六年级上册期中考试分析总结

本次六年级期中试卷，覆盖了前三章的内容，也重视了学生的基础知识和解决问题的能力，总的来说，试题的的难易程度也很适中，但是这次考试我们班的数学及格率是85.3%，优秀率是44.1%，，完全没有达到我的预期效果。我对各大题的得失分情况也做了分析，反映出了以下几个问题：

1、 计算能力有待提高。第四大题的计算，几乎所有学生在计算上都

有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就直接不会计算。在分数加减乘除法和解方程中，有五分之一的同学几乎是全错，由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

2、 学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的

分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，例如很简单的百分数应用题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。所以解决实际问题还是学生的老大难，我想我们在教学中应该在这个方面有所侧重。

3、 班级学习氛围很差，现在虽然是以小组坐在一起，但是还是没有

起到互帮互助的效果。有些学困生水平还跟以前一样，没有一点进步。

我相信只要付出就会有收获，现在成绩的不理想这个事实已摆在眼前，真该好好反思自己了，以后不管给哪个班上课，都要及时的跟班，多关注学困生，随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并且上课要作到精讲多练,作到面向全体学生，让全体学生的成绩更进一步。

 

第二篇：一年级数学期中考试分析总结

一（1）班数学期中考试总结

期中考试结束了，我们班成绩总体上考的还可以，但任然没有达到预期的优秀目标，我总结了一下，其原因主要有以下几点;

1.有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的良好习, 考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至完全没有做对，例如：第三大题的算一算。很简单的计算题目，由于粗心而算错。

2.审题不认真，分析部透彻。这有几个方面A: 对数学上的基数词和序数词区分不清楚，如：”第5个”和”5个”混为一谈.B:由于一年级学生太小，识字少需要老师读题，尤其是应用题，而往往是老师还没读题就断定用加法还是减法。

3．学习目标不明确。由于孩子太小，根本不知道目标是什么，更谈不上制定明确的学习目标，以致学习没有方向，再加上好多孩子是留守儿童，平时的家庭作业基本上得不到有效地辅导，光靠老师在学校的辅导是不够的。

4．有些同学在平时的作业中就存在问题，例如:做错的题目老师一再强调要改正，可有的同学老是记不住，其实，在错误多的地方记下来，加强练习可以达到事半功倍的效果。

针对以上几点不足，今后我将对我的学生提出如下要求，并经常提醒、检查。

1、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，不懂就问。

2、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题本，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较，找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

3、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些

难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

我相信，通过我和全班同学的共同努力，期末考试一定能拿一个好成绩！