殷集小学《课内比教学》活动总结

殷集小学教师教学比武大赛活动，在学校领导的正确指导和高度重视下，全体教师积极参与讲课和评课，现在这项工作已成功地落下了帷幕。下面我校本次活动做一个简单的总结。

一、此次活动的组织过程能做到目标明确，部署周密，准备充分。

（一）目的明确

这次教学比武活动的目的是加强新课程理念的学习，探索培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，促使教育教学质量的不断提高。达到取长补短，共同学习的目的。

（二）组织实施周密严谨

根据学校的总体部署，在开学的第四周教导处制定了比武活动的实施方案：组建了组织机构、制定了具体的活动安排（阶段安排、授课安排、责任人安排、等等）奖励办法、具体要求等。

9月20——10月x日，学校按照教师的年龄结构进行了三轮选拔赛，通过进行现场教学比赛，共选出4名位教师参加镇教育总支举行的课堂教学大比武决赛。此次教学比武活动，突出了“一多、二化、三认真”的特点：“一多”是参与人员多 。涉及到7门学科、22节课，科科有教学。“二化”是评委队伍多元化。评委队伍由教研组长牵头，所有听课教师担任评委。做到了公平公正、客观地评价。“三认真”是讲课教师都能认真备课，没有弄虚作假的现象，没有出现因为课件出错而手忙脚乱的现象。教师们在听课、讲课、评课过程中，

程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，能打破学科界限抓时间听课，本着学习的心态加入到这次活动中来。都希望在这次教学比武活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。

（三）教师准备充分、教研氛围浓厚。

在22节课中，授课教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次比赛从整体上看，老师们的课堂教学水平有了一定的提高。这与我们平时的不断学习、不断努力、教研组浓厚教研氛围分不开的。活动结束后，每位赛课教师都能针对自己的课堂实际从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施等方面做了认真反思。从老师们上交的评课材料看，大多数老师都很用心，并且对自己及他人的课点评恰到好处。老师们在互相探讨，互相学习中实现共同进步。

二、课堂教学扎实有效，特色鲜明

这次教学比武活动，主要凸显的亮点和存在的不足是：

（一）凸显的亮点有：

亮点一：引入或导入方法突出有效。即授课教师注重找准教学的起点，激发学生的兴趣；夯实重点，发展学生思维，提高素质。如：郭菊老师在《zh ch sh》教学中采用不同图片的课件激趣导入，效果很好。徐小林老师在《鱼儿游游》美术教学中成功地利用课件充分地调动学生的积极性，培养了学生的动手能力，绘出了色彩鲜明的海底世界图画。卢娇梅老师教学的《My schoolbag》通过创设情境导入新课为顺利展开教学奠定了基础。数学组教师抓住以旧知识引出新知找准了知识的衔接点，注重新旧知识的联系，抓好了尝试与新授的节点符合学

生的认知规律。

亮点二、教学过程突出“以生为本、注重体验”

从整体来看，这次教学大比武活动中，课堂上的花俏的成分少了，没有出现片面追求热闹，浮躁不实的做法。课堂中老师们更关注学生体验过程的落实，更加注重了双基的夯实，很好地贯彻了课堂教学目标的三个维度（即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

如数学课老师的教学设计更加关注学生的在课堂上参与学习的情绪，更加关注学生的发展。教师能根据教学内容选择适合学生学习的教学方法，动手操作能力等方面。例如：数学组比赛课中，云石强老师执教的《稍复杂的方程》、肖海燕老师执教的《3乘几》、黎伦斌老师执教的《圆的面积》，均注重了动手操作的过程，安排孩子动手量一量， 折一折、画一画、孩子感兴趣、教师给的时间适当、思考的余地宽，研究的气氛浓。这样的活动是有价值的，通过这些活动不仅让学生感知通过自己的探究活动获取新知的快乐，但同时又在渗透给学生获取知识的方法和途径，而且还培养孩子科学、严谨的学习态度。在语文教学中，能做到“以生为本、注重“四重”即：重迁移、重感悟、重体验、重细节。做得比较到位的是何忠玉老师上的《怀恋母亲》一课突出的三个细节：一是在引导学生理解“协调有序”这个词语时，做到词义的理解不脱离语言环境（即：字不离词，词不离句）。何老师没有先让学生自己直接说说是什么意思，而是充分带着学生通过体验来获得知识。 二是理解“伏下”通过学生做动作，体会年轻人对老

人的尊敬和关爱。三是“对面走搭石” 通过学生表演中感悟乡亲们互相关爱的淳朴情感。

亮点三、英语教学注重让游戏寓于教学中，让学生在玩中学，做中学，激发学生的学习兴趣。

英语组教师在比赛中，设计的教学过程环环相扣，创设了符合学生年龄和心理特征的学习情境，让游戏寓于教学中。如：郭华云老师以他风趣娴熟的教学语言、生动活泼的教学形式，灵活的教学方法,成功驾驭了课堂教学.李娟老师特别注重听说读写，讲练结合训练，以任务巩固教学，将语言融入生活，提高学生的学习兴趣。卢姣梅老师教学风格扎实稳重，抑扬收放，得心应手，课堂效果自然扎实到位。

（二）存在的不足

课堂教学是一门艺术，总有一些缺憾，就是这些缺憾铸就了它的魅力。本次教学比武活动中，虽然有精彩的表现，但也还存在一些不容忽视的问题，这些问题主要表现在以下几方面。

1．个别教师存在知识内容的解读和教材的分析不够透彻的现象。

2．学生被动学习的现象仍然存在。

3．教材提供的课程资源没有得到充分利用。

4、多媒体课件的制作和使用有待加强

5、教师教态、肌体语言表现力不强。

总之，这次比武教学活动，对每位教师来讲提供了一个很好展示的机会，对每位教师专业成长和教学能力的提高起到积极促进作用。望在今后教学中不断总结经验，反思，向课堂四十分钟要质量

主要特色：学校对教师在比武中的实况进行全程录像，让教师课后自我比较，自我提高。

 

第二篇：第一轮教学大比武总结

英语组教学大比武总结

（第一轮）

根据学校教务处的安排，本学期1-6周进行了第一轮英语教学大比武，经过紧张、激烈的角逐，陈彩茹、高亚宏、杭巧飞、张萍和潘玉婕分别获得了前五名。本次大比武有收获，也存在一些问题，为在下一轮大比武中取得更大的进步，现就本次大比武总结如下：

一、 突出的优点

1、所有参与大比武的教师都能够按照我校“先学后练，多学少讲”的课堂教学模式来上课、听课、评课。对学案运用熟练，环节过度自然。

2、每位教师都做了比较充分的准备，板书设计规范、教学重难点突出，体现了教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

3、参与比武的教师态度非常积极，他们精心准备，巧妙构思，在比武中各展风采；大家通力合作，互相协调，把课堂的安排、学生的调度都安排得非常妥帖，教务处没有为一堂课进行过协调，这体现各位精诚团结，能用集体和力量和智慧办好一件事，这其实是一种工作的态度，是大家积极的态度使得这次活动取得圆满成功！

4、大家在这次比武活动中应该也能感受到，每一位老师的心态都摆得很好，我们没有带着负担来上比武课，我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。这也反应我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比武活动的平台来促进

自己教学水平的提高，需要在这样的活动中历炼自己，通过同事的互相听课、评课，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。

三、存在的问题

1、面向全体学生做得还不够，课堂上，特别是像这样的比武课，我们往往忽视那些弱势群体，尽管这次整班的每一位学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注，要让他们有表现的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生、后进生”的产生率。

2、在课堂上的加分项不够完善，有些学生为了多加分，千方百计的回答问题，他也不管答案的正确与否，反正一味的追求加分，教师也没有注意到这个问题的严重性。

3、每位教师没有反思达标检测在课堂上不能完成的原因。

4、教师的打分表填写的不够完善，比如说没写时间，没写授课教师姓名，分项打分与总分不相符的等等。

5、学生给教师打分目的不明确，不按规则打分，胡打、乱打，这样下去，这种打分不仅对这项工作的失贞，而且也是对有些教师的不公平。

四、今后努力的方向

1、大胆尝试备有创新的课，以增加课堂的活泼性和趣味性。

2、积极打造高效课堂，教师之间要多学习，多借鉴，多探讨，达到共同提高的目的。

3、常规教学还要加强，强调重点，突破难点。

4、要突出“兵教兵、兵练兵”的思想。

总之，此次“教学大比武”活动已经结束，希望大家继续努力，在平时的日常教学中，认真落实好我校的课堂教学模式，让平时的每一堂课都能成为好课，优秀课。在新一轮的比武中取得更好得成绩！

英语教研组

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