地理远航小组活动总结

宁江区实验中学

以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验。通过开展深入有效的教研活动，创造性地实施新课程，促使教师树立主体意识，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，促进教师专业发展，提高教学效率。

一、校本教研的过程

教研组的教学研讨、备课组活动、及个体研修课紧紧围绕“《课程标准》研究，正确把握课程的深度和广度，提高教学效率”这个研修主题。在组内教师上公开课教研课时，教师备课要突出这一主题。评课、交流发言时要侧重交流和研讨实现了这一主题的总旨。

二、通过教研活动解决的问题

1、明确了新课程的教学目的与要求，切实转变教学思想，明确新教材各单元的“教学目的与要求”，即要求学生重点掌握的内容必须讲透；对于“了解”的内容，则作一般性掌握，至于其他的要求可根据学生的实际情况进行适当的取舍。

2、正确把握了新教材的内容。要注意新教材内容的增删，知识的重新组合，新增加的内容等，帮助学生建立完整的知识体系。

3、透彻地理解了《课程标准》，把握方向，使教学有的放矢。通过研究把握教学的难度、深度和广度，使教学有正确的方向。

 

第二篇：地理兴趣小组活动总结

飞来峡一中地理兴趣小组活动总结

贺荣华

当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。现将高一地理兴趣小组工作总结如下：

一、培养了学生学习地理的兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习地理只是应付老师的作业，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

本学期我们组织学生进行“环保手抄报设计比赛”，全组同学都热情参与，在收集资料、调查研究中了解了生活中的地理，体验地理的“有用性”，从而提高了学习地理知识，用知识分析、解释和解决生活中地理问题的乐趣，从而提高了他们学习地理的兴趣。

二、养成良好的地理学习习惯，拓宽学生地理知识面。

在这次的兴趣小组中不但学习了地理的基本知识，而且更多的是让学生掌握学习的方法，拓展他们的地理知识面。

在学习初我们就面对兴趣小组的同学进行“地理学习兴趣问卷调查”，了解学生学习地理的方法和习惯，并引导学生发现自已地理学习中存在的问题，注意有意识的运用正确的学习方法，养成良好的地理学习习惯。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。

本学期的“环保手报抄设计比赛”，我们让学生自由分组合作完成作品，既减轻了同学们时间上的负担，也培养学生动手能力和合作能力。

四、丰富了学生的第二课堂。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

例如本学期我们还结合地理“研究性学习”，开展关于“养猪场环境污染问题调查研究”的课外活动，让学生深入生活，关注社会。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

飞来峡一中

20xx年x月x日