韩城市新蕾小学控辍保学自查报告

本学期我校为做好控辍保学工作，防止学生流失，做了如下具体工作：

一、认真制定制度，切实落实责任

根据我校学生来源分布地域广，实行封闭式管理的实际，学校制定了有关控辍保学工作的规章制度：《控辍保学制度》、《学籍管理制度》、《辍学学生劝返制度》、《辍学报告制度》。将各个班级的学生数与任课教师的考核紧密联系。班主任为本班控辍工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和任课教师共同负责。对造成学生流失的，考评时一律影响所代学科的巩固率，并酌情扣发当月奖金和班主任津贴。

二、加强学籍管理，规范学校制度

教导处按照普及九年义务教育的要求，建立了完整规范的义务教育管理档案。对学生入学、流动等情况进行全面了解，登记造册，并定期进行检查核实，做到底数清楚明了，情况准确及时，为控辍保学提供了客观、准确、及时的资料。对于因家长工作调动，住宅变迁等原因转出的学生，建立了具体流向登记，掌握其去向及就学情况，并及时索取流入地所接收学校的相关证明，确保转出学生全部入学，学校无一例辍学现象发生。

三、加强师德建设，提高道德修养

工作实践中，我们感觉到：教师批评、讽刺、体罚、歧视甚至驱赶学困生，是造成学生流失的一个重要原因。因此我们重视了加强师德建设，把建立民主、平等的师生关系，营造尊重、关爱学生的良好氛围，作为教育改革的重要方面和学校文明建设的重要目标，把教师的师德表现，作为评聘教师、评比先进的主要依据。坚决实行师德“一票否决制”。

四、学生流动情况，及时汇报动员

开学第一天下午，学校就召集班主任会议，进行开学报到工作汇报。对未按时报到学生，教师就分头用电话与家长联系，询问学生未按时到校的原因，督促学生尽快报到。对无故不报到的学生，班主任及时组织本班任课教师家访动员，并及时向学校汇报情况。

五、关注学困群体，提高关爱水平

开学初，各班及时对潜能生进行了消除“厌学心理”的教育。鼓励他们在自己“最近发展区”争取进步，追求成功。学校要求全体教师对基础差、学习困难的潜能生和新转生，逐人进行个别交流，摸清底子，因材施教。学校英语组从第一周开始，利用星期天到校时间，免费为他们补课。同时，各教研组以多

媒体教学为载体，尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，探究减轻学生课业负担的新途径。并从关心生活入手，对潜能生做到了“优先打饭、优先安排座位、优先提问、优先辅导、优先批阅作业”的“五优先”，逐步培养了他们的自信心，激发了他们的学习兴趣。

六、按照大纲规定，开齐开全科目

学校按照教学计划，依据各科节次要求，开齐开全了所有科目，并制定了符合我校实际、有利于学生健康成长的作息时间表，在认真抓落实各科教学任务的同时，开展了课外兴趣小组活动，成立了数学组、书法组、美术组、音乐组、体育组、三算组、写作组等。定期组织文艺、体育比赛和各种演讲比赛，鼓励潜能生以“我进步了”为主题，交流成功的体会，增强了他们的自信心，活跃了学校教育教学的良好气氛。这些措施，提高了学校对学生的吸引力，有力地促进了我校的控辍保学工作。

今后，我校还要坚持探讨更有力的措施，扎扎实实地做好控辍保学工作，为实现普及九年义务教育多做贡献。

二〇20xx年x月二十二日

 

第二篇：城附小学控辍保学工作总结

城附小学“控辍保学”工作总结

20xx-20xx年度

为了进一步推进素质教育的健康发展,确保适龄儿童完成九年义务教育, 城附小学高度重视“控辍保学”工作,认真执行上级有关文件精神,在20xx年秋季开学以来,为确保适龄儿童全部按时入学,不使一人辍学,做了大量积极的工作,取得了可喜的成绩。现将我校 “控辍保学”工作情况予以总结。

一、强化措施,落实责任,增强了全体教师的责任感和使命感 学期初制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与班主任、教师,分别签定了目标管理责任书,各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

二、加强学籍管理,从制度上保证学生“进得来,留得住,学得好”

1、在开学第一周,学校就安排部署开展了学籍核查工作,对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明,转出学生要有转入学校接收证明,并及时上报县教育局普教科进行学籍审核,确保每名学生“来得明白,走得清楚”。

同时要求全校加强师德师风教育,严禁歧视、体罚学生,关爱每一位学生,不能让学生因贫困而失学,更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。并丰富学校文化生活,让每一位学生在学校都学有所长,学有所得。同时加强食宿管理,为住宿学生提供良好的食宿条件。并对家庭困难的学生实行免费食宿,让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。

2、建立辍学报告制度:

学校做好控辍活动的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况,做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生,单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中,纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

3、坚持教改控辍,全面推进素质教育:

我校学生来自八个自然村屯,加之有不断随父母打工返乡回来的学生,学校全部接收,因此,学生之间的差异很大。有个别的一部分,经过一年的努力,成绩跟不上,往往失去学习的兴趣。导致厌学,最后辍学,对这一部分学生,我们做了大量的工作。

首先,加强正面引导,给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感,并进行因材施教,相对降低目标标准,并严格规定后进生的的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到,由辍学生到常旷生,再到差生,最后再到合格生。其次,发挥他们的特长,调动各方面的积极性,如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动,都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点,体验成功的情感,每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感,在学校每年进行的跳绳踢毽比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀特长生。

再有,改进教学方法,更新教学观念,改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生达到“以心换心”同时努力提高教师的教学

水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热清高了,兴趣浓了,厌学自然就消除了,尽而有效控制了辍学。

三、建立困难学生档案和学困生档案,确定帮扶措施,确保他们不流失 学校建立健全经济困难学生和学困生档案,利用国家对农村义务教育学生的“两免一补”阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”,确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施,实行结对子救助和帮扶转化措施,使这些学生得到关爱和帮助,在生活和学习上都重新树立起信心,进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。今年我校就有多名学生享受“两免一补”的优惠政策,有1名学生受到社会各界助学资助款200元。

学业上帮助学困生,学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。为此,我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上,领导和班主任都直接参与,让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心,然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处,激励他们扬长避短,每天让每位学困生根据自己的实际情况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次有进步,尝试成功体验,重塑自信心。在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。同时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,努力提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时间为学困生补课,单独留作业,转化学困生的过程就是防厌控辍的过程。

四、 取得成果:

在控辍方面,我们做了大量的工作,取得了一定的成果。在抓好控辍工作的基础上,我们始终把提高教学质量放在首位。首先,抓好校本培训工作,千方百计地提高教师的文化业务素质。其次,加大资金投入,改善办学条件,先后共投资大量资金用在现代技术教育教学上。最近为了适应新课改的需要,同时又购进了大量与新教材配套的光盘和磁带、录象资料等。现代教育技术手段普遍应用,大大地促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升,赢得了学生家长以及社会各界人士的赞誉和好评。今年的控辍保学工作更是取得了较好的成果,学校巩固率达标。

总之,在控辍方面,我们采取了一定的措施,做了大量的工作,使学生留得住,学得进,取得了一定的成效。但也存在很多不足,需政府和社会的大力配合,进一步改善办学条件,加大执法力度,提高控辍力,使“普九”成果得到进一步巩固和发展。