杜郎口中学的班级管理学习心得与体会

王振华

清明时节，我有幸到银川参加了为期三天的培训。培训期间，我们认真听课，听取了杜郎口中学班级管理及教学经验报告。经此一行，我的思想得到了洗礼，收获颇丰，以下我就培训过程中对杜郎口中学班级管理的体会和心得做以总结。

一、注重规范学生的行为习惯

首先是培养学生在课堂上的一些好习惯。例如，鼓励学生踊跃发言，学会倾听，敢于质疑。杜郎口中学在新生入学后的第一个月是不上新课的，他们每个班都由七到八位老师齐抓共管，利用课堂来培养学生好的行为习惯。锻炼学生的书写、朗读和语言表达能力，培养学生积极参与的意识，做到人人能说会写，踊跃参与到课堂教学中来。

接下来是培养学生在课外的一些好习惯，做到任何事情都要排列有序。例如做操、上下楼梯，就餐等活动，只要有学生的地方就要有队伍。杜郎口中学课后的任何场所看上去都井然有序，例如他们上下楼梯或者去食堂就餐的时候只要有三个人以上就会主动排成纵队。

当然，这些都离不开老师的长期教育和培养。正如杜郎口中学英语学科主任--孙玉生所说，这样培育出来的学生，就是没有考上大学，当菜农都比别人会说，会赚钱。

二、加强学生的情感教育

首先，是班级管理中的亲情教育。通过亲情教育让学生读懂亲情，感受亲情，回报亲情，从而达到立志成才努力学习的目的。如教室里写有这样的标语：苦不苦想想父母背朝青天面朝土，累不累想想爹娘走南闯北谁遭罪。

其次，关于友情教育。如每个班都有一个宣传栏，如果哪天是某位同学的生日他们就会在宣传栏上写上他的名字，并在旁边留下其他同学对他的祝福，然后在班小结后为他唱生日祝福歌，班里每位同学的生日都能得到全班同学的祝福。这样，孩子们开心的结果便是越来越团结。

三、培养学生的合作交流能力

杜郎口中学的“三三六”教学模式是一种以小组合作为主要形式的自主学习模式。学生进行自主学习最常用的方式是“兵交兵”，这就要求同学之间必须学会合作交流。而培养学生的合作交流能力，班主任需要做到以下几点：

（一）通过分组为学生创造合作交流的条件

在进行学习小组分组时，他们将全班同学按优、良、般、差进行合理分配，一个班级六个学习小组，1—6名每小组一个，7—12名每小组一个。这样，每个小组都有自己优势科目的同学，都有自己劣势科目的同学，便于小组开展“兵交兵”活动。而且，在每个小组中进行排位时，也是按照“一帮一”的原则，合理搭配小组的力量。通过以上做法，为学生的合作交流创造了条件。

（二）通过主题班会引导学生实现“双赢”

学生在自主学习时，会遇到这样的问题：差生在学习中遇到困难，成绩好的同学愿意帮助差生吗？差生遇到困难时愿意向成绩优秀的同学求助吗?而对于这种情况，他们会及时召开主题班会，开展“帮助别人会使自己倒退吗？遇到学习困难怎么办？”等问题的讨论，让全班同学通过主题班会统一认识：只有合作交流才会实现“双赢”。一赢：成绩较弱的同学因为被成绩优秀的同学帮扶而得以提高；二赢：成绩优秀的同学因为帮扶成绩较弱的同学而使自己理解知识的水平进一步深化。当然，他们还会利用近几年优秀毕业生因为合作交流而去的成功的典型榜样对学生进行正面引导，使班级营造出差生愿学，优秀生愿教的合作交流氛围。

（三）通过“一帮一”结对子活动将合作交流落到实处

在每个学习小组中，他们让优秀学生与成绩较弱的同学结成“一帮一”学习对子，让他们彼此之间鉴定帮扶责任状，明确帮扶的目标、措施和具体做法。在进行成绩评价时，只要成绩较弱的同学取得进步，那么帮扶他的优秀同学也受到表扬和奖励。通过这种做法，将学生的合作交流落到实处。

四、加强学生自主管理，提高学生自主能力

一是“课堂自主”。新课改在学习方式上，首要一点就是倡导自主学习。班级管理也要树立科学的学生发展观，“把班级还给学生，让班级充满成长的气息。”事事亲躬，处处包办，时时监控，教师做的太多太累，那学生做的时机就少，自我发展的空间就小。老师少为，学生多为，老师无为，学生有为，教师无

为而治，学生有为自治是班级管理的最高境界。那在具体工作中，班主任怎样做呢？杜郎口中学一般在班级中精心培养几名班干部和6位小组长，让它们尽可能的去为。如果说学校的管理以班级为基本单位的话，那么班级的管理就应以小组为基本单位，小组的管理单位就是每一位同学，这样大班就变成了小班，管理重心就降低了。根据学生的座区，一般每八人一组，一般分为6个小组，组长由品学兼优的学生担任。平时小组长既是小组的领导者、管理者，又是学习的指导者，职责相当于班主任。杜郎口中学非常重视小组长的作用，每周都要召开二到三次小组长会，加强对小组长的指导。把竞争机制引入到了小组长的管理上，小组长真正实行了竞争上岗。小组长工作能力差，凝聚力不强，整体成绩下降就有可能面临“下岗”的危险。竞争是小组间的团体竞争，增强了小组的凝聚力，使班级充满了竞争和活力，也促使了大批优等生的出现，更重要的是极大的调动了小组长自主管理的积极性，学生的自我管理能力得到了迅速提高。

二是“课后自主”班级常规细化管理，班里的任务实行承包责任制，建立好班级的惩罚规则。俗话说：“国有国法，家有家规。”在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”，通过全班全体成员共同商议、讨论、通过，制定出的班规，才能得到全体同学的遵守。班级管理中各项日常事务（擦黑板、打扫清洁区、打扫教室等）公开承包给同学们（自愿为原则，但每个人必须有一项任务），做到事事有人干，人人有事做。同时，全班同学在班主任的指导下制定出相应的奖罚制度，学期结束计入个人班级学分评定，这样有奖也有罚，干得好就奖给他学分，干得不好就从班级学分评定中扣除相应的学分。又由于自己的任务是自己自愿选择的，全班同学个个有激情，事事都认真干。

杜郎口之行，让我深深懂得：学习杜郎口中学经验，更多的是学习他们班级管理中坚持与落实的精神和态度，同时还要借鉴杜郎口中学的成功经验，解放思想，因校、因班而异，挖掘本班的潜能，彰显出师生的智慧，走出自己的路。

 

第二篇：杜郎口中学学习心得体会

杜郎口中学学习心得体会

11月中旬，我有幸和本校10位同事一起去山东聊城茌平县杜郎口中学学习，从杜郎口中学学习回来，心中感慨颇多，收获颇大，觉得不虚此行，要学习的还有很多很多，三天的时间真的很短暂。下面谈谈我的参观印象及感想体会：

参观印象

1、 首先是积极向上的文化氛围

走进杜郎口中学，印象最深的是杜郎口中学的文化氛围，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴老师和学生的照片，张贴老师和学生的激励性标语，张贴优秀学生作业，还有许许多多的诗文名句，把一切优秀的、美的都随时呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。同时也营造了一种文化氛围。另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就有了航标，他们的行为就有了规范。看到他们的优秀标语，真切地感受到 “课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”

2、课堂印象

课堂上的每位学生，个个精神抖擞，展示时犹如下山

的猛虎，他们淳朴、善良，却勇敢、自信、努力、上进，毫不畏惧，他们每个人知道自己该干什么，展示后立即拿起书读，没有说闲话的，连站在哪个位置都一清二楚，，在这里他们是课堂的主人，他们快乐而充实，我真切的感受到了底下老师辛勤的付出。

3、粉笔字印象

无论走到哪个班，黑板上异色粉笔字都整整齐齐的，你看不出这是一个男生或女生的字，它们都是那么娟秀，清新，好的粉笔字绝不是一朝一夕练就的，那里必然也有老师们辛勤的汗水，一笔好字不仅造就了学生良好的书写习惯，给学生带来终身益处，也给学校带来了良好的文化氛围，一举多得，值得我们每位教育工作者，尤其是语文教育工作者的借鉴和学习。

4、课间操印象

下课铃声刚一响，老师和学生以最快的速度在教室门口排好队，穿着整齐的校服，戴上统一的白手套，精气神全出来了。这时广播里响起了激昂的歌曲，催人奋进，《最炫民族风》的曲子节奏鲜明，欢快活泼，动感十足。师生们跳起来非常忘我，步伐整齐，动作统一，远远看去，就像是在欣赏一段优美的集体舞。让我们看到了杜郎口人的冲劲，杜郎口中学的全体师生把自己融入了这个集体，他们的举动，似乎在向人昭示一种团队的精诚，一个团队的毅力，一个团队

的生命蓬勃！

下面我主要想结合自己的课堂实际来谈谈如何进行教学改革的。

首先我觉得最主要的是改变课堂模式

我们的课堂模式还停留在教师讲，学生听。教师是主体，学生跟着老师的思路被动地接受知识。有的学生听着，听着，睡着了，厌烦了。杜郎口中学的课堂上，每一名学生都是自己的主人，这里没有绝对的权威，没有老师的喋喋不休，老师真正成为导演，学生个个成了演员，无论是学习优秀的还是学习困难的学生，都能大胆地、自然地发表自己的意见，想说就说。这样开放式的课堂教学 ，让学生的自主性得到了充分发挥，让学生的主体地位得到了充分的尊重，让师生关系充满了平等与和谐，在今后的课堂实践中，我觉得最首当其冲的是改变自己的教学观念，尝试一种新的教学模式。

第二把课堂教学落到实处，夯实基础

很多语文教师常常有这样的感受，我们的学生也参与了，也会回答问题，为什么考试时总拿不上分？原因就在于学生对于知识的掌握不牢固，很肤浅。杜郎口中学的老师解决了这个问题，让学生不仅说出来，还要让学生写出来，一方面增强了学生的记忆，另一方面也暴露了学生的问题，完善了学生的课堂学习。在杜郎口学习的日子里，我每天能听五六节课，我发现，每节课不可缺少的环节就是检测，有对

子检测，小组检测，老师检测，学校抽查检测，并及时反馈 ，他们黑板上常有“放大镜”“暴晒台”，老师们总是说我们就是发现问题的，对我们来说这些很宝贵。适时检测，及时反馈，及时更正，及时强调，这样扎实的一节课，学生何愁成绩不好。我们今天的教学工作中也要落到实处，真正扎实做学问！

第三，每位老师每次考试后，每堂课后要反思

杜郎口中学每一位老师每天必做的一件事便是反思，教学楼的大厅里，无论黑板上，还是展示板上，电子屏上，还有老师们每天早晨、中午的反思都令我收益匪浅，回想起自己执教的十年来，很少有上完课认真反思课堂效果的时候，即使有，也很少落到实处。人的进步就在于时刻寻找自己的优点与不足，并及时弥补，杜郎口学校的老师们认真反思，努力教育，才走到了今天，今天的成功与他们的时刻反思不无关系。我觉得教与思一定要同步，不然只会停滞不前。

当然，要学习借鉴的还有很多，每一节课，都能看到杜郎口中学老师的辛勤的汗水的付出，他们是自上而下一个体系，每一个环节都兢兢业业，每一个细节都认真对待，扎扎实实，勤勤恳恳，他们对教育朝圣般的虔诚，认真，无不让我这个同行业的人感到震撼！杜郎口中学有自己的学情，校情，我们不能照搬，全搬，但他们认真办教育，努力寻找新的教学思路给我们留下了无尽的思考！