大手牵小手

我宁可把他们称作是孩子，而不是我的学生。

这次的实习，不是我教会了那些孩子什么，更多的，是我从他们身上学到的，爱、信任，还有更多不知名的感觉在内心生长着，成熟着。

以前的寒假于我而言就是找地方打工，尽自己的能力赚取生活费用，领孩子这种既费心又繁琐的事情，我连想都没有想过要去干。幼儿园是妈妈的一个朋友开的，因为缺人手，就托妈妈让我去帮忙，这对于很少和孩子们交流的我，要比干些体力活难上几百倍。

刚开始的时候，我的心中还是有着一丝忐忑。虽然我算是一个大学生，但是我绝大部分时间都在讲台之下，对于教学而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验。不过这个疑虑并没有影响我的信心，毕竟学生只是小朋友，对我这个十六年寒窗苦读的大学生而言，只要找到正确的教学方法，应该不成问题。把他们教好，启发他们学习的乐趣，让他们真正的学到知识，不辜负家长的信任，这是我对这份工作的决心，也是对我自己的明确要求。 看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。十五天虽然不是很长的时间，但却带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。

记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。当我看到那些幼儿教师们所付出的，我才明白，什么事真正的全身心投入。

大家都知道，小班的孩子刚入园，哭闹现象严重，非常不容易管理。为了尽快熟悉幼儿，便于精心了解和照顾他们，那些老师们创造性地使用了名卡。就是为每个新来园的小朋友身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的学号和名字，这样他们就可以看着名卡亲切地和他们打招呼。

而且他们还根据幼儿吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可以较为详细地了解孩子一天中的情况了。比如“五个圆圈代表喝了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”

还有，饮水量的多少直接影响到幼儿的身体健康，这也是家长最为关心的问题。为了培养幼儿良好的饮水习惯，他们为每个小朋友折叠了一个小纸杯贴在墙上，并提醒他们每喝一杯水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。上午是浅蓝色的，下午是深蓝色的，这样，谁喝了几杯水，就会一目了然。“细微之处见精神。”只要拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。

“彤彤不哭，老师抱抱。”“佳佳过来喝水。”这些竟成了我每天说的最多的话。

不管课上的怎么样，自始至终，孩子们看你的眼神都是充满敬畏的。当一双双小手牵着你，天真的大眼睛看着你时，一种很伟大的感觉从心底升起，那一刻，你就是他们的中心.。孩子是与众不同的。只要你和他们在一起，不管干什么他们都会非常高兴。小朋友们经常带你去他们的“花园”，送给你开放最美丽的花朵，清澈的眼神让人无法拒绝。

从相反的方向生活在孩子的世界里。拉住我手的是孩子，我的手被拉住，我被带去预想不到的地方;我背着孩子的时候，孩子贴在我的背上很安乐，我却感到背上越来越重;通过指尖，我感觉到孩子微妙的意志，通过背负孩子的重量，我洞察到那一天孩子的心理状态。孩子的世界不是通过神秘的方式向成人传递的，它是通过对孩子的回应，通过一起度过的一点一滴，由成人体会出来的。

我被孩子拉住手，通过指尖我感觉到他那小小的渴望自由的要求，我会用心去帮他实现这个小小的愿望;对于走向院子里的跷跷板，大胆地拉着我的手的孩子，我会去充实这段只有我们两人的时间，马上给他穿好御寒的衣服满足他;一个把全部体重都压在成人背上的孩子，他一定是从心里信任着这个成人。如果明白这一点，就不会轻易地把孩子放下来。

孩子的内心是多么坦率，想说就说，想做就做，毫不顾忌；她们是多么能明辨是非，对的就是对的，错的就是错的，毫不犹豫；小学生的心灵是多么纯洁，没有一点瑕疵，惹人喜爱。和他

们在一起，总有一丝感动、一些启迪，还有许多美好的回忆。和这些孩子在一起，我仿佛又回到了童年，天真、率直??

我深爱上了班里的每一个孩子。自从做了“老师”后，那份爱不由地迁移到工作中来。“假如这是我的孩子会怎样？”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细，甚至每天早上都渴望早些见到那些可爱的、纯真的笑脸。

和孩子们一同生活的成人，不仅生活在自己的世界里，而且也被允许在孩子们的世界里生活，这是一件多么愉快的事情啊！ 孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着那些园丁的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着。 回想起这十几天的生活，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰，只觉得时间过得好快，从一名学生过度到老师，角色转变了,心态转变了。还记得刚刚工作的那几天，迷茫、困惑，感觉自己和那些未知的孩子一样。还好有校长的教导,有老教师的帮助，使我很快的融入到了这个集体，谢谢你们！

第一、信任都是相互的

孩子们总会给成年人百分百的信任，他放心地把自己交给你，以你为中心围着你转，这时你所要做的就是得放下大人的架子，不要太聪明,得挖掘潜在的童贞,爱他们所爱的,玩他们所玩的,并真心实意的去照顾帮助他们,使他们感觉你是个值得他们信任

的人，孩子的心其实比我们所想象的更加敏感，我们我们是不是真心对待他们，他们也能感觉得到吧。

第二、爱心、耐心、细心

我们自己首先自己要有一颗仁慈的心，要让孩子学会不自私，有东西要与人分享，经常讲一些好人好事或经常讲一些新闻中所播放的犯罪案件，让她懂得好与坏的区别，以引导其日常行为，培养孩子的良好品德。和小孩一起还要有耐心，要以身作则，耐心倾听孩子所讲的事情，跟孩子讲道理，教她为什么要这么做，让她理解你所要求其作为或不作为的原因。你要很细心，孩子们可能因为一点小事情就不高兴，或许是因为他心爱的东西损坏了，或许是，他们没有得到足够的重视，当他们不高兴时，他们可能就会哭闹，这时候，我们不能劈头盖脸就凶孩子，要细心地发现他们为什么会哭闹，给予他们足够的重视。

第三、和孩子在一起后更加有责任心

自己上学的时候，只需要管住自己就行，可是，和这些孩子在一起之后，就发现，我变的会操心，会担心他们。中午安排他们睡觉的时候，我会帮他们掖好被子，有个孩子咳嗽，我就赶紧过去看看。晚上回到家里，甚至满脑子还是他们的事情。有时候想想自己一个大老爷们还挺可笑的，可是，当我真正和融入他们之后，这些事情都是很自然地就做到了。

第四、最原始的快乐、最真实的自己

这十几天来，看孩子们玩自己小时候玩过的东西，弹珠，溜

溜球，捉迷藏，老鹰捉小鸡，自己好像也变成了小孩子，和他们一起疯，和他们在一起，不需要伪装自己，快乐的时候就大笑，不高兴的时候也不用掩饰，就是不高兴，不用笑着流泪。 释放天性，返璞归真，也不过就是如此吧。

离别，虽然很舍不得，但是，我会带着这些孩子教给我的往前走，工作中、学习中，那些笑脸带给我的乐观和坚强，会点亮前方的路。

 

第二篇：大学生社会实践报告(家教版)

大学生假期社会实践报告（家教版）

摘要： “真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂。

关键词： 社会；实践；教育；社会经验

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外教育形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了一家教育培训公司，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。

理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

一． 人际关系

在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受。前几次参加社会实践中，也有过在辅导班代课的经历，都是小班的教课形式，跟同学们的交流不是很全面深入。而这一次，辅导形式变成了一对一的，这样和学生，和家长的交流就显得更为重要，对学生就需要更全面的了解。每个家长都有自己的特点，不是每个家长都能够理解你的教学方法和理念。,那么在交流中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。在这次社会实践中，我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要社会所淘汰。

二． 教师的师德

作为一名教师，职业道德很重要。在这个辅导机构，我的学生是一个在单身家庭中长大的孩子，上小学三年级。父亲对他的教育方式可以用简单、粗暴来概括。在学校，他的老师更是 将他视作差等生，给予的关注非常少。虽然目前这个学生处于厌学的状态，但在我看来这些都是可以通过正确的教育方法加以纠正的。这就要求我在教学过程中，做到因材施教，制定真正适合他的教学方法，耐心教学，传授快乐学习的最佳境界，更重要的是给予他更多

来自老师的爱。结果很令人欣慰，我和我的学生成为了很好的朋友，形成和谐的师生关系。与此同时，在和家长的交流中，也耐心纠正了家长的一些不恰当的教育方式。

三． 专业的重要性

选择了师范专业的我，在选择社会实践方向上，自然比较重视和自身的专业相贴切。虽然现在的实践活动可能比学校里在职教师的教育工作要简单得多，但能把自己在学校里学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而在实践中却很少运用。平时在学校只要将老师教授的理论知识记忆并理解就可以了，但在教育专业上更需要的是与实践相结合。只有理论，没有实际操作，只是纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的。所以一定要勤学习，将理论知识系统化化，勤实践，将理论知识很好地运用到实践中去，并在实践中不断的积累经验，这样就可以实现“真理来源于实践”的理想状态了。知识犹如人的血液，缺少了它，身体就会衰弱，头脑就会枯竭。

四． 自强 自立 自信

俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾、关心、呵护，日子过得无忧无虑。,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这将近两个月的时间里，,让我学会了自强自立，凡事都要靠自已。

在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

五． 认识来源于实践

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

这次暑假社会实践活动带给我的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中，我感受到自身的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。

一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，

使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。

另一方面，我意识到了自己的不足，没有丰富的经验，没有知识的理论基础，也没有良好的与人交流交往的能力。有些东西以前没有尝试过，难免会出差错。，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质。想要成为一名合格的人民教师，只靠在学校所汲取的知识，远远不够。

虽然这次社会。实践的时间比较短，但他提高了我的实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些初生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

参考文献

[1]《马克思恩格斯全集》第13卷，人民出版社19xx年版；

[2]《马克思恩格斯全集》第25卷，人民出版社19xx年版；

[3]《民主主义与教育》(美)约翰?杜威著,王承绪译 人民教育出版社 20xx年x月第2版；

[4]《中国新教育风暴》 王宏甲著 北京出版社 20xx年x月版；

[5]《探究式科学教育教学指导》韦钰\(加)罗威尔合著 教育科学出版社 20xx年x月。