科学管理 规范操作

回顾本年度的工作，在县教育局的正确领导下，我们始终以大力推进素质教育，全力实施课程改革为基础，深化教育教学改革，全面 提高教育质量，切实减轻学生的学习负担为目标，根据学校教学和教师的实际状况，立足于提高教师自身的教学素养，提高教学水平和教研水平。为此，我校教研活动主要围绕“面向全体学生，优化教育资源配置，有效地组织各科教师之间的配合”，在现有条件下，学习名校、名师的先进教学经验，与兄弟学校相互交流，取长补短，最大限度地提高每位教师的课堂教学能力，力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、 转变教育观念，规范办学行为

1、 规范班级设置

小学生的心灵是纯真的，是美好的，也是脆弱的，他们会为一句表扬而信心十足，但也会因为过度偏爱而迷失方向，更会因为不被重视而不知所措，丧失信心。可以说，学校、老师和家长对学生的态度从某种程度上来说决定了一个孩子的一生。我们听过太多太多因爱而转变的故事，也曾遗憾因老师的忽视而走向极端的的个例。这些都告诉了我们作为一所学校，作为教育第一线的老师应该怎样面对每一位学生，那就是平等，平等地对待所有学生，不因聪明而偏爱，不因智障而忽视，不因成绩排高低，基于这点，我校切实推行公平教育，不

以实验班的名义开办重点班或变相分快慢班，坚决实行平行编班，教师的配备也慎重思考，合理搭配，每班都有骨干教师带头，有效地平衡了各班之间的师资力量。

2、 规范课程设置

学生的全面发展一直是教育的最终目标，新课标的实施更规范地体现了这一理念，本学年度，我校认真贯彻落实教育局《义务教育课程设置及安排》的规定，规范课程实施行为，认真落实课程标准，开齐开足各科课程，确保国家、地方课程的全面开放，努力探索激发学生兴趣，适应学生个性发展的新途径、新方法。特别是在传统意义上的小科和地方课上面，我们更是下大力打破传统模式，将其放在与主科同等要求对待，除了在备、教、批、辅、改等各项常规上做出硬性要求外，还在教师思想的转变上狠下功夫，通过教研活动，业务学习等方式引导教师明白全面发展的重要性，从而重视小科，在思想上做到小科不小的正确认识。

3、 规范课堂教学秩序

良好的教学纪律是开展正常教学活动的保障，学校要求教师严格按课程表上课，未经教导处同意，任何老师不准私自调课。严格遵守作息时间，要求教师提前进入教室做好上课准备，教学任务必须在课堂内完成，不可拖堂。各科教师在教学过和中，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学思想，重视引导学生经历学习过程，最大限度地调动学生学习的积极性和学习兴趣。注重对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教育各谐地统一起来。

二、 常规管理科学严谨

1、严格过程管理

教导处在每学期开学初制定了学校常规管理制度，月常规量化评分细则，并发到每位教师手中，让教师们对每项要求做到心知肚明，在教学工作中自觉地遵守执行，教导处每月组织一次常规工作检查，并把每次检查结果在教师例会上及时公布，对好的提出表扬，对存在的不足点明，引起教师重视 ，学期末把检查结果统计，作为评定教师工作的依据，通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

2、建立学习型组织

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势，为促进业务学习和研究，我们做了三个方面的工作：一是制定业务学习制度，教导处规定每月分教研组开展两次业务培训或教学研究活动，要求每位老师每周阅读一篇教学理论文章，每月至少撰写两篇教学反思，每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文。二是制定业务学习研究条件，动员教师每人至少订阅一份业务报刊杂志，使老师们拥有更多的学习资料。三是实行教研成果奖励制度，凡在校极以上论文、案例评比竞赛活动中获奖或者在报刊上发表文章的教师，学校都给予相应的奖励。

3、不拘一格管理毕业班

毕业班无疑是一所学校的龙头，是一个最重要的窗口，如何让毕

业班能胜任它的职责，发挥出它应有的作用一直是我们探索和追逐的方向，在本学年度，我校一如既往地重视毕业班。成立了以校长樊孝洪为首， 为主力成员的专班，选派教学精英任教，并制定了细致明确的教学教研目标，责任到个人。定期召开六年级教师班科联系会，及时发现问题，及时整改。每学期召开一次学生家长会，在会上各班班主任对本班情况向家长通报，学校教导处将学校对毕业班的管理向家长介绍，对学生存在的不良倾向请求家长协助管理，做到学校、社会、家庭共同培养学生。

一份耕耘，一份收获，在全体教师的不断努力下，我校的教研活动取得了不错的成绩，多次获省、市、县级各项奖励，教学成绩也稳居全县前茅。

一年来的教学教研工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。我们相信在校委会的正确领导下，通过全体教师的共同努力，我校的教学教研工作必将取得更大的成绩！

 

第二篇：教学教研总结

教学教研工作总结

xx中心小学

一年来，我校的教学教研工作紧紧围绕上级教育主管部门的部署，结合学校工作计划，在校长室的领导下，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，落实课程改革纲要，开展课改实验，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。

一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能

1、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。

2、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。

（1）开展“一课多教”的教研活动。在“一课多教”的教学研究活动中，通过老师的自评、他评、领导点评，开诚布公各抒己见地提出见解，使老师们知道自己的不足，相互找到解决的途径，有效地促进了我们学校教学教研的开展，提高了老师的业务能力，提升了老师们的理念。郑红云、林家楦两位老师代表学校参加了县教学大比武，他们上的课博得了听课者的一致好评。

（2）实施“青蓝工程”计划。开展了“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的一帮一“青蓝工程”活动。通过师徒结对，师徒互

动，发挥老教师传、帮、带的积极作用，有效促进了年轻教师成长，为打造一支高素质的教师队伍奠定了坚实的基础。

二、深化课堂教学改革，落实学校教研工作及教学优化。

1、抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，教研组认真组织开展丰富多彩的课堂教学研究活动。如举行公开课、移植课、探索课、示范课等课堂教学研究课28节；在课堂教学业务学习中，充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论，有记录。通过课堂教学研究活动，使我校教师在课堂教学方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师较好地驾驭课堂教学。学校承办了县的教研活动，林家楦、许燕英老师分别上了一节精彩的数学、英语课。20xx年x月林家楦老师代表镇参加县数学教学观摩课，并获得二等奖。

2、抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。如为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

3、抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学

成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

4、抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校教研小组的统一指挥下，针对各课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，实施了“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。 学校每年度开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

xx镇中心小学