20xx年度第二学期朗迪幼儿园教研计划

一、工作思路：

依据园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2.在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3.在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5.在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

1.参与街道教研

在街道教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

2.结合项目研究加强园本研修。

在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教

法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

3.总结教研组建设的成果。

采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1.完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

2.充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

3.提升课程组织与实施方面的有益经验。

继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

（三）继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1.树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

2.供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）

3.精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

4.关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）

具体措施：

1.更新观念，理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

一方面结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

2.小组研讨，确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动；

*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨；

3.积累经验，形成个人特色。

每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

4.加强反思，提高教学质量。

每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。

（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。

1.学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力；

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

2.搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。

平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

3.挖掘潜能，打造领域特色教师。

引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

结合街道督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

四、各月活动安排

三月份

1. 组织教师学习、备课，讨论新学期课程内容

2. 召开年段组长会议，讨论本学期主要活动

3. 上交参加市幼儿心理案例评比的内容

4. 教学环境的创设

5. 各教师上交教养笔记

6. 业务学习

7. 一课多研活动的前期开展

8. 集体备课

四月份

1. 各教师上交教养笔记

2. 业务学习

3. 一课多研活动的开展

4. 集体备课

5. 家长开放日活动

6. 青年教师评优课

五月份

1.“六一”系列活动的设计、筹划安排工作

2. 幼小衔接研讨活动

3. 各教师上交教养笔记

4. 业务学习

5.集体备课

六月份

1. 各教师上交教养笔记

2. 教师撰写教育论文，完成各类总结

3. 幼儿发展情况调研

4. 集体备课

20xx

朗迪幼儿园 、2、27

 

第二篇：20xx年度第一学期朗迪幼儿园教研计划

20xx年度第一学期朗迪幼儿园教研计划

一、情况分析：

上学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，以“教学方法的有效性”为教研活动题目。经过一个学期的研讨，以教研活动、相互听课评课为主要形式，让每位教师都能尽情的在自己的舞台上发挥特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。在开展主题下的教学活动设计中，让老师们把五大领域的目标、内容和要求得到了更加具体的巩固。对新老师来说在大家集体的帮助下得到了进一步的提升；对老教师来说在帮助别人的同时也让自己有了一个更新的递进；对骨干教师来说这样的活动能让自己本有的知识得到升华。但还有几点不足之处，在今后的教研工作中将继续努力改进：

1.环境布置、教学专栏及区域活动的设置开展有待提高。2.教师主动参与教研的意识不高。

二、指导思想：

深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以省、市、街道教研精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，迎接“省二级幼儿园”的评估。

三、工作重点：

1.以健康领域：“幼儿身体保健和锻炼”为切入口，积极展开平行班之间的活动，并解决教师在“日常教学活动”中的疑点。

2.开展《探索3——6岁外来务工子女家庭教育的新途径》课题研讨活动。

四、内容与措施：

1.开展与健康领域相关的教育理论和自学等方式，达到思维的相互碰撞与经验的有效互动分享。并以“人人参与 人人课展”的形式，结合活动，更深层次探讨健康领域：“幼儿身体保健和锻炼”。

2.加强新教师的培养，发挥老教师和年段组长的带头作用，积极开展各年级组的研讨活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。

3.本学期平行班之间继续实施听课制度，教师每月到平行班听课两次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。

4.以集体为教研单位开展特色教育研究，开展以园为本的特色活动。

5.师资队伍建设目标管理层次化，对新、老教师做到分层管理，分步培养，从而激励教师不断提到。

6.提升教师队伍的成长，以各教研组为单位进行集体教学活动的实践研究，通过评析、交流、提问等一系列方式，提高活动效果。

7、建立教师成长档案，有目地的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。

五、具体内容安排：

9月份

1． 制定教研计划，分组探讨学期工作

2． 教师相互听课

3． 业务学习

10月份

1. 各年段讨论课程计划，确定下一阶段活动

2.月末新教师展示课

1

3. 教师相互听课

4. 业务学习

11月份

1. 备课本德深入探讨（一日活动的备课）

2. 开展《探索3——6岁外来务工子女家庭教育的新途径》课题研讨活动

3. 教师相互听课

4. 业务学习

12月份

1. 小、中、大家长开放日

2. 收集教研资料，进行实践研究，并做好记录

3. 教师相互听课

4. 业务学习

5. 积极参与余姚幼教投稿

6. 参加市论文、教学反思评比活动

1月份

1. 课题组对课题开展活动的阶段汇报

2. “迎新年”小班涂色、中班剪纸、大班绘画比赛

3. “外来务工子女家庭教育的新途径“课题小结

4. 反思一学期的教研工作，写好教研总结

5. 教师相互听课

6. 业务学习

2 朗迪幼儿园 20xx、8、26