20xx—20xx学度第二学期

三年级语文教学教研工作总结

一、段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

二、、继续训练学生的合作学习的能力。利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

三、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或不会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力之后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。

四、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。继续学好钢笔字，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情。

五、继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范

读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

六、继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高待优生的自学能力。

 

第二篇：教学教研总结

教学教研工作总结

xx中心小学

一年来，我校的教学教研工作紧紧围绕上级教育主管部门的部署，结合学校工作计划，在校长室的领导下，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，落实课程改革纲要，开展课改实验，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。

一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能

1、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。

2、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。

（1）开展“一课多教”的教研活动。在“一课多教”的教学研究活动中，通过老师的自评、他评、领导点评，开诚布公各抒己见地提出见解，使老师们知道自己的不足，相互找到解决的途径，有效地促进了我们学校教学教研的开展，提高了老师的业务能力，提升了老师们的理念。郑红云、林家楦两位老师代表学校参加了县教学大比武，他们上的课博得了听课者的一致好评。

（2）实施“青蓝工程”计划。开展了“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的一帮一“青蓝工程”活动。通过师徒结对，师徒互

动，发挥老教师传、帮、带的积极作用，有效促进了年轻教师成长，为打造一支高素质的教师队伍奠定了坚实的基础。

二、深化课堂教学改革，落实学校教研工作及教学优化。

1、抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，教研组认真组织开展丰富多彩的课堂教学研究活动。如举行公开课、移植课、探索课、示范课等课堂教学研究课28节；在课堂教学业务学习中，充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论，有记录。通过课堂教学研究活动，使我校教师在课堂教学方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师较好地驾驭课堂教学。学校承办了县的教研活动，林家楦、许燕英老师分别上了一节精彩的数学、英语课。20xx年x月林家楦老师代表镇参加县数学教学观摩课，并获得二等奖。

2、抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。如为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

3、抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学

成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

4、抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校教研小组的统一指挥下，针对各课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，实施了“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。 学校每年度开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

xx镇中心小学