精做江苏高考题，把握复习方向

[考点要求] 识记A 默写常见的名句名篇。名句不限于教材内容，名篇共42篇(高中14篇＋初中28篇)。

1． (2008·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 (《庄子·逍遥游》)

(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(3)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

(4)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 (诸葛亮《出师表》) (白居易《琵琶行》)

(5)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

(苏轼《赤壁赋》)

(6)合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

(《老子·第六十四章》) 试题评点 该年命题较为均衡：从篇目分布看，高中四句，初中两句，课外两句；从体裁看，散文六句，诗歌两句。关键字书写，重点有：通假字如“辩”，同音字如“俱”“青”，难写字如“臧”。课外选老子名句，不为陌生。

2． (2009·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

(2)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

(屈原《离骚》) 《荀子(·劝学》) (李商隐《锦瑟》) (晏殊《浣溪沙》) (苏轼《赤壁赋》) (4)似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (5)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

(6)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

(毛泽东《忆秦娥·娄山关》) 试题评点 该年命题仍保持“高中四句，初中两句，课外两句”的命题原则。从体裁看，诗歌六句(其中诗两句，词四句)，散文两句。关键字书写，重点有：易丢掉的助词“矣”，难写字如“跂”。课外选毛泽东词句，实属意外，因为它不属于“古代诗文”名句。苏轼《赤壁赋》重现题中。

3． (2010·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 (《诗经·卫风·氓》)

(2)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

《荀子(·劝学》)

(3)诗云：“行百里者，半于九十。”此言末路之难也。

(4)奇文共欣赏，疑义相与析。

(《战国策·秦策》) (陶渊明《移居》) (李白《蜀道难》) (5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

(6)不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

(苏轼《水调歌头》) 试题评点 该年试题在篇目格局上没有变化，在体裁上诗三句，词两句，文三句。关键字书写，只是“砺”“嵬”“阙”“知”几个字要注意。作家苏轼重现，篇目《劝学》重现。课外名句两句，分别为一诗一文。

4． (2011·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。

(2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

(庄子《逍遥游》) (屈原《离骚》) (曹操《观沧海》) (3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 (4)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (陶渊明《桃花源记》) (吴兢《贞观政要·任贤》) (白居易《琵琶行》) (5)以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 (6)去来江口守空船，绕船月明江水寒。

(7)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(8)独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

(陈寅恪《王国维先生纪念碑》)

解析 本题(1)(2)(6)(7)为所学高中课本中的名句，(3)(4)为初中课本中的名句，(8)为现代文名句，(5)为课外名句。试题总体难度不大，需注意以下几个字：“泠”不能写成“冷”，“骋”不能写成“聘”。 试题评点 该年试题在篇目、体裁分布上与上年相同。关键字书写，有难写字如“泠”“佛”，易丢的助词如“也”“兮”等。课外名句虽是两句，但陈寅恪名句实属意外，估计能写出的寥寥无几，其实已失去默写的意义。

5． (2012·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。

(荀子《劝学》) (2)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 (3)万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (李白《蜀道难》) (杜甫《登高》)

(韩愈《师说》) (4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

(5)使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。 (杜牧《阿房宫赋》)

(6)此情可待成追忆，只是当时已惘然。 (李商隐《锦瑟》)

(7)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(《论语·学而》) 解析 本题考查古诗文名篇中的句子，多出于课文。注意(1)中的“德”，(2)中的“当”，

(3)中的“作”，(4)中的“惑”，(6)中的“惘”。 试题评点 该年试题继续保持上年命题特色。关键字书写，有同音字如“常”“作”，易写错顺序的如“不敢言而敢怒”。值得注意的是多年未考的杜甫诗《登高》、韩愈《师说》出现在试题中。课外名句恢复正常。

6． (2013·江苏)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)至人无己，神人无功，圣人无名。

(庄子《逍遥游》) (屈原《离骚》) (杜甫《登高》) (2)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 (3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (4)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 (白居易《琵琶行》) (李煜《虞美人》) (周敦颐《爱莲说》) (陆游《游山西村》) 《老子》(五十八章) (5)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (6)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (7)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (8)祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

试题评点 该年试题全省得分率在历年中最高，因为所考的句子，无论是课内还是课外，全是“名”句，也无多大难度的关键字的书写。杜甫诗《登高》重现，李煜的《虞美人》多年一直未考，今年也出现在试题中。而当年新换的三个篇目《三峡》《春望》《水调歌头·密州出猎》并未出现。

命题探究及备考启示

1． 纵观江苏2008至20xx年的名句默写题，你发现命题有何特点？

答案 (1)题型稳定。采用文句识记题型，或给出上句，写出下句；或给出下句，写出 上句。

(2)四个兼顾，四个突出。

①课内与课外兼顾，突出课内。

②初中与高中兼顾，突出高中。

③诗、词、文兼顾，突出诗、词。

④从先秦到近现代，时代兼顾，突出先秦、唐宋。

(3)特别突出对关键字的考查。既强调不漏字、不错字、不颠倒顺序，又在每个空中暗设考生容易写错的字，这个字就是关键字。

(4)课外名句仅占2分，内容富有现实意义。

2． 江苏卷名句默写题命题特点对于你复习备考来说有何启示？

答案 (1)对于《考试说明》规定的42篇，要注意：

①化整为零，日积月累，注意整篇背诵和片段突击相结合。

②要动口更要动手，关键是不写错别字。复习过程中要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思，书写时要记准字形，不添字，不漏字，不倒字，更不能写错别字。

③注意方法。领悟含义，圈点勾画，边诵边写。

(2)对于课外名言，因为它面广量大，很难锁定其范围，故平时不必刻意复习，只要平时留心即可。留心教材、报刊中出现的名句。相对而言，复习资料中列举的课外名句较为齐备，可作为复习重点。

构建起解答名句名篇默写题的知识体系

一、《考试说明》规定的42篇中重点篇目名句书写

对于课内42篇诗文，要求全文背诵，不提倡只背名句。只要是名篇，无论哪一句都有可能考到。

背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的。

边练边悟

1． 屈原《离骚》

(1)汩余若将不及兮，

(2)

(3)乘骐骥以驰骋兮，！

2． 李白《蜀道难》

(1)西当太白有鸟道，

(2)黄鹤之飞尚不得过，

(3)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

3． 杜牧《阿房宫赋》

(1)廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

(3)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

(4)钉头磷磷，多于在庾之粟粒。

4． 白居易《琵琶行》

(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

(2)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

(3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

5． 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

(1)舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 (2)想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 (3)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 (4)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 6． 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

(1)羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 (2)人间如梦，一尊还酹江月。 7． 荀子《劝学》

(1)假舆马者，非利足也，而致千里。 (2)故不积跬步，无以至千里。 (3)驽马十驾，功在不舍。 (4)锲而不舍，金石可镂。 8． 苏轼《赤壁赋》

(1)诵明月之诗，歌窈窕之章。 (2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 (3)取之无禁，用之不竭。 二、课外重点篇目名句书写

对于课外名句，一定要抓重点：从时间上要偏重先秦，聚焦唐宋；从人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、苏轼。 边练边悟

9．靡不有初，鲜克有终。

《诗经》() 《论语》() 《孟子》() 《礼记》() 《劝学》() 《尚书》()

10．子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 11．仰不愧于天，俯不怍于人。 12．流水不腐，户枢不蠹。

13．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 14．好问则裕，自用则小。

15．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 16．博观而约取，厚积而薄发。

(李商隐《无题》)

(苏轼《稼说送张琥》)

(林则徐) (鲁迅

)

17．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 18．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

如何掌握名句名篇中关键字的书写？

下面名句名篇默写中有错别字、倒序字、漏字等问题，请你改正。 1． 遥想公谨当年，小乔出嫁了。

改正：谨—瑾，出—初

2． 落霞与孤骛齐飞。

改正：骛—鹜

3． 君子坦荡荡，小人常戚戚。

改正：常—长

4． 假马者，非利足也，而至千里。 改正：—舆，至—致

5． 文章合为时而著，诗歌合为事而作。

改正：诗歌—歌诗

6． 见贤思齐也，见不贤内自省也。

改正：(齐)也—(齐)焉，“贤”后加“而”字

7． 定乎内外之分，辨乎荣辱之境。

改正：辨—辩

8． 今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。

改正：春风秋月—秋月春风

默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。

一、关键字的确认

示例：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心 躁也。

为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。

①易写同音别字。如“致”“至”。

②易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣)”“有(又)”“暴

(曝)”“知(智)”“生(性)”等。

③易写错冷僻难写字。如“驽”“螯”等。

④易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣”“也”。

⑤需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝，凡是必背篇目中含有成语的句子都很重 要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。

二、关键字的记忆与书写

(一)要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节：

1． 领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤

应适当点拨。如“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休”。

2． 圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重

点把握。如“故不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。

3． 边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键

字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非”。

4． 规范书写。学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清

楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：

1． 注意难写字、生僻字

从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。

2． 注意同音异义字

同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。

3． 辨别通假字

文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。

4． 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词

这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。

5． 留意词句顺序

颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。

颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。

解答默写题的审题答题规范指导

默写的审题似乎很简单，但有两点需要注意：

①看清要求。假如命题是三选二，答题时应从最有把握的题做起，依次做两题就够了，最好不要三题全做。

②看清出处。有时出处不同，默写的内容也不同。如“三人行，必有我师焉”出自《论语》，到了韩愈《师说》中引用则成了“三人行，则必有我师”。

答题时，除注意到关键字的书写外，最好使用楷体书写，因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天”、“日”与“曰”，易辨认不清。

答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内做“全程回放”，这样，语序不当和书写遗漏的问题，一般都可以发现并纠正。

规范训练

1． 填空型

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 (荀子《劝学》)

(2)若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！ (庄子《逍遥游》)

(3)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

(4)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (屈原《离骚》) (杜甫《春望》)

(5)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

(欧阳修《醉翁亭记》)

(6)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

(7)民为贵，社稷次之，君为轻。 《论语》() 《孟子》() 点拨 这是江苏乃至全国默写采用的最主要题型——填空型。看似简单，只要求写出上句或下句，其实，难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型，考生记忆特别容易短路，除需要花大力气识记外，靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。

2． 情境理解型

按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。

(1)“孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述治国之道时说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”

(《孟子·齐桓晋文之事》)

(2)李密在《陈情表》中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”至孝之情感动古今，正如孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖！”

(3)对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”

(4)“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作《离骚》是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”让人震撼。

(5)荀子在《劝学》中提出了“学不可以已”的中心论点，韩愈在《师说》中则阐明了“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的从师标准。

点拨 这是默写的另一种题型，叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”：一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合，二是与作家、作品等文学常识相结合。这就要求考生在复习备考时，一定要将名句名篇的识记、理解和运用结合起来，与文学常识的诵读和记忆结合起来。

名句名篇默写题题组训练

一、针对训练 (一)含有通假字的名句

1．士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 2．于嗟鸠兮，无食桑葚！ 3．淇则有岸，隰则有泮。

(《诗经·氓》) (《诗经·氓》) (《诗经·氓》)

4．故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。 5．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 6．若夫乘天地之正，而御六气之辩。

(庄子《逍遥游》) (庄子《逍遥游》) (庄子《逍遥游》)

(荀子《劝学》) (荀子《劝学》) (韩愈《师说》) (韩愈《师说》)

7．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 8．君子生非异也，善假于物也。

9．古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

10．或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 11．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 12

(苏轼《赤壁赋》) (苏轼《赤壁赋》) (苏轼《赤壁赋》) (苏轼《赤壁赋》)

13．西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。 14．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。 (二)含有难写字的名句

1．尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

(《诗经·氓》)

2．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 3．老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 4．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。

(诸葛亮《出师表》) (曹操《龟虽寿》) (王勃《滕王阁序》) (李白《蜀道难》) (李白《蜀道难》) (刘禹锡《陋室铭》) (杜牧《阿房宫赋》) (苏轼《赤壁赋》) (苏轼《赤壁赋》)

5．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 6．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 7．斯是陋室，惟吾德馨。

8．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

9．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 10．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 (三)含有同音异形字的名句 1．士也罔极，二三其德。

(《诗经·氓》)

2．廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 (杜牧《阿房宫赋》)

3．海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 4．天生我材必有用，千金散尽还复来。 5．万里悲秋常作客，百年多病独登台。 6．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 7．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 (四)含有特殊语序的名句

(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(李白《将进酒》)

(杜甫《登高》)

(白居易《琵琶行》) (白居易《琵琶行》)

1．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！ 2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 3．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 4．句读之不知，惑之不解。

(庄子《逍遥游》)

(荀子《劝学》)

(白居易《琵琶行》)

(韩愈《师说》) (韩愈《师说》)

5．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 6．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(范仲淹《岳阳楼记》)

(苏轼《赤壁赋》)

7．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 8．故国神游，多情应笑我，早生华发。 9．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(辛弃疾《青玉案》)

10．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 二、综合训练

1． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 (4)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

《诗经(·蒹葭》)

(孟子《鱼我所欲也》)

(白居易《琵琶行》)

(李贺《雁门太守行》)

(5)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

(6)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

(杜牧《阿房宫赋》) (苏轼《赤壁赋》) (郑板桥《竹石》) 《左传》() (7)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (8)居安思危，思则有备，有备无患。

2． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

(屈原《离骚》) (韩愈《师说》) (2)或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 (3)此情可待成追忆，只是当时已惘然。

(4)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

(5)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 (李商隐《锦瑟》) (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(李白《蜀道难》) (苏轼《赤壁赋》) (6)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 (7)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 (8)君子矜而不争，群而不党。 (李贺《雁门太守行》) (《论语·卫灵公》)

3． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)子曰：不患人之不己知，患不知人也。 《论语(·学而》)

(2)君子有三乐，??。父母俱存，兄弟无故，一乐也；??；得天下英才而教育之，三乐也。 (《孟子·尽心上》)

(庄子《逍遥游》)

(诸葛亮《出师表》)

(李白《行路难》) (3)我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。 (4)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 (5)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(6)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)

(7)人间如梦，一尊还酹江月。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

4． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。

(2)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 《大学》() 《诗经》()

(3)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

(李白《蜀道难》)

(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(周敦颐《爱莲说》) (苏轼《赤壁赋》) (陆游《游山西村》) (5)耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 (6)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。