【教总64课时】《虞美人》导学案

主备人：石玉新 审核人 ：陈国茂

学习目标：

1、了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗。

2、 引导学生感悟词的思想内容和意境，提高学生的审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。

3、背诵并默写这首诗。

学习重点：

1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

2、学习把抽象的感情形象化的写法。

学习难点：词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。

教学方法：诵读，点拨，合作探究

教学时数：一课时

教学步骤：

第 周第 课时 总 课时

一、导入

前人吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”这一句，道出了李煜的双重身份,他既是一个昏庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人。作为“好声色而荒废国政”的亡国之君，李后主的人生是失败的，但作为一代词人,他却给我们留下了许多血泪凝铸的诗篇,《虞美人》就是最为人所熟悉的一篇。

二、课前预习：

㈠词牌的由来

虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。

㈡关于李煜及写作背景。

李煜（937—978），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主，人多称之为李后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋开宝八年（975），宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，受封右千牛卫上将军、违命侯。相传后主于978年七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。

李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、摄襟书和拨镫书三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。又通晓音律，精别雅郑，既自度《念家山曲破》、《振金铃曲破》等曲，又曾与自己的皇后周氏审订《霓裳羽衣曲》残谱。兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名，他是五代最有成就的词人。

李煜词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。

李煜作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，他不是一个好皇帝却是一个好诗人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。

我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。

（三）、课前预习

完成《与名师对话》P64页习题。

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三、初读诗歌

1、播放邓丽君《虞美人》，创设情境。

2、反复诵读，品味情感。

四、合作探究，交流展示

（一）总体把握

⒈同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最关键的应是哪一个词？以此引出名句，引出词眼。

明确：名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

词眼：愁

⒉既然词眼是“愁”，联系具体诗句，说说李煜的愁有哪些。

明确：往事之叹——往事知多少

亡国之恨 ——故国不堪回首月明中

离家之痛，思家之苦——雕栏玉砌应犹在

（二）精读品味

1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？

明确：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。

2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?

明确： 锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活

精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。

3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

4、“雕栏玉砌应犹在”一句中的“应犹在”，有的版本说“犹然在”，你觉得哪一个好？

明确：“应”好。“应”是假想之词，而“犹然”是肯定语气，前者更符合词人当时的处境。

5、前六句中，运用了哪些手法？体现了作者怎样的感情？

明确：乐景写哀，虚实相生（眼见为实，回忆设想为虚），三度对比，隔句照应。选取“春花秋月，小楼东风，雕栏玉砌”这些无情之物，和“往事，故国，朱颜”有限的生命，来对比，来显示宇宙之永恒不变与人生短暂无常，如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲折传出，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。 对比 宇宙永恒有常 春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌

人生短暂无常 往事 故国 朱颜

感情：写出了词人作为亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。

6、品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

这句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？具有什么表达效果？让你产生了那些想象？古诗歌中还有哪些诗句是写愁思的？

设问、比喻。用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 情感：一个亡国之君的亡国之恨，

作用：化虚为实，化无形为有形。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。

拓展：写愁思的名句

花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 （刘禹锡《竹枝词》）

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》） ——愁的无尽

白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》——愁的长度

2

只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（《武陵春》——愁的重量

欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹧鸪天》）——愁的动感

7、我们不妨在此将李煜和刘邦对比一下，同是末路王候，同是绝笔之词，《垓下歌》与《虞美人》风格有何不同？

明确：项羽，一代枭雄，他有万夫莫开之勇，可是有勇无谋，最终兵败垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》荡尽了天下末路英雄的豪言壮语。他对江东父老有情，对虞美人有情，连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间，不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生，更让我们看到了英雄的另一面――――儿女情长。项羽的绝笔，虽然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壮，是情，是美！

五、当堂检测

阅读李煜的词，完成题目。

相见欢

林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!

①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( )

A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。

B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。

C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。

D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。 ②下列对于词作内容理解不够确切的一项是( )

A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。

B．词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。

C.这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。

D．这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。

(解说：这是课内的延伸阅读，旨在扩大学生阅读量，并模仿高考题型命题，旨在提高学生文学鉴赏能力。参考答案：①D，“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断；②C，这是李煜后期写的词。)

3

 

第二篇：《虞美人》丰富导学案

《虞 美 人》 导 学 案

一、教学目标

1.知识目标

（1）了解词的基本知识及词人的相关情况，知道其遭遇与创作的密切关系，理解“愁”的内涵。

（2）抓关键词语，理清思路，熟读成诵。

2.能力目标

学会通过诵读词句，分析鉴赏，理解词的基本意义和思想内涵；体会本词艺术特色。

3.情感价值目标

知人论世，深刻地体会作者亡国之恨，故国之思。

二、教学重点难点

【重点】词中蕴含的思想感情的理解。

【难点】1、提高词的鉴赏能力

2、拓展、迁移、探究

【知识链接】 （一）词牌来源

唐代教坊曲，因初咏项羽的宠妃虞姬而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中， 项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”

在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。

唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。同时因李煜填写这首词中的名句，又常称“一江春水”。此外，还有称“玉壶冰”、“巫山十二峰”、“宣州竹”、“忆柳曲”的。

（二）介绍李煜

李煜(937－978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。过了两年多囚犯般的屈辱生活，相传于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》 1

词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”

李煜，精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》《相见欢》等，皆成于此时。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。现存词四十四首，后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。

王国维《人间词话》：

词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。

词人者，不失其赤子之心者也。故生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长处。

主观之诗人，不必多阅世，阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。

尼采谓：“一切文字，余爱以血书者。” 后主之词，真所谓以血书者也。

唐五代之词，有句而无篇；南宋名家之词，有篇而无句。有篇有句，唯李后主之作及永叔、少游、美成、稼轩数人而已。

（四）背景介绍

公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中走了出来。契丹，他求过了。佛，他拜过了，他仍逃脱不了亡国的命运。他脱去穿在身上15年之久的金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上，最后被囚禁在汴京，虽被封为违命侯，但过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。

在他过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”，失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，并令歌伎演唱，而此曲触怒了宋太宗，被赐予毒酒毒死。

三、【学习过程】

（一）检查预习，背诵虞美人

全班齐诵

（二）诵读感知

1、自由诵读，找出词中的情感基调。

2、你如何理解这种情感？

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（二）分析鉴赏

1、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

2、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?

3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

4、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有

什么特殊涵义吗?

5、讨论：“只是朱颜改”，改的只是朱颜吗？

6、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古名句，你认为它好在哪里？

（三） 拓展练习

比较阅读：这首词和李煜同时所作另一首《浪淘沙》各抒发了怎样的个人情感？又分别说出了哪些人生的共同体验？

浪淘沙·李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

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