蝶恋花
一、文学常识
1、本词选自《
二、注音
伫( ) 倚( ) 黯( ) 强( )憔( )悴( )
三、 注释
伫( )倚危楼( )风细细,望( )极春愁,黯黯( )生天际。草色烟光
( )残照里,无言谁会( )凭阑( )意。拟把( )
疏狂( )图一醉,对酒当歌,强( )乐还无味。衣带渐宽( )终不
悔,为伊消得( )人憔悴。
四译句
1、伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
2、草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
3、拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
4、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
五 阅读理解:
1词中直接点明时令和愁绪的词句是2.词中写主人公苦中求乐的词句3.词中写主人公情深志坚的词句4.词中上阙“凉之感。
5.下阕中“对酒当歌”出典于,表现出作者 6.这首诗巧妙地把的落魄感受,同怀恋意中的融为一体,上阕些主人公
登 ,下阕写主人公 。其中“ ”两句,因情感真挚,荡气回肠,成为千古名句。
7“残”道出了主人公的,“终不
悔”表现了主人公 ,“伊”既是 ,也暗喻
六、选择题
1.下列对这首词的理解不恰当的一项是( )
A.“春愁”即相思之情,是全词的着眼点。 B“黯黯”表达了词人忧愁沮丧的心情。
C“无言”的根源是词人感到懊悔。 D“强乐”的结果是使词人感到懊悔。
2.下列对这首词的理解有误的一项是( )
A.上阕前三句描写了一位凭栏相思的女子形象。
B.上阕后两句借春景写出了词人的无奈和凄凉。
C.上阕前三句词人“拟把”的目的消释“春愁”
D下阕后两物表现了词人的坚毅性格和执著态度。
3.对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.词的上片,通过对周围环境气氛的描写,具体真切地表现了那种难以言传的离愁以及微妙
的内心感受。
B.上片中的“细细”一词,不仅写春风的独特之处,同时间接反映作者对远方意中人爱恋的缠绵。
C.下片中的“强”字,极写作者努力想以酒来取乐,结果却是“借酒消愁愁更愁”片刻的欢愉都未曾有。
整首词表现了作者思恋,惆怅,怨恨交织的复杂的内心世界。
蝶恋花
一、文学常识
1、本词选自,
二、注音
伫(zhù) 倚(yǐ) 黯(àn) 强(qiǎng)憔(qiáo)悴(cuì)
三、注释
伫(久立)倚危楼(高楼)风细细,望极(极目远眺)春愁,黯黯(心情沮丧忧愁)生天际。草色烟光(飘忽缭绕的云霭雾气)残照里,无言谁会(理解)凭阑(同“栏”,栏杆)意。拟把(打算)疏狂(狂放不羁)图一醉,对酒当歌,强(勉强)乐还无味。衣带渐宽(指人逐渐消瘦)终不悔,为伊消得(值得,能忍受得了)人憔悴。
二.译句
1、伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
我长时间倚靠在高楼的栏杆上,细细春风迎面吹来,极目远望不尽的春愁,我心情沮丧忧愁弥漫天际。
2、草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
夕阳斜照,草色蒙蒙,飘忽缭绕的云霭雾气,无人能理解我默默倚靠栏杆的心意。
3、拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
本打算狂放不羁求喝个一醉方休,面对美酒,放声高歌但勉强欢笑终究还是毫无兴味。
4、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
我日渐消瘦也不觉得懊悔,为了你我情愿一身憔悴。
三.阅读理解:
12.
3.4.”两句情景交融,表现出主人公的孤独凄凉之感。
5.去,想要借酒消愁的无奈。
6.高望远,春愁油然而生,下阕写主人公苦中求乐,情深志坚。其中“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”两句,因情感真挚,荡气回肠,成为千古名句。
7、“春愁”点名时令,“残”“终不悔”表现了主人公坚毅的性格和执着的态度,“伊”既是思念深爱的女子,也暗喻词人的人生理想和远大目标。
四、选择题
1.下列对这首词的理解不恰当的一项是(D)
A.“春愁”即相思之情,是全词的着眼点。
B.“黯黯”表达了词人忧愁沮丧的心情。
C.“无言”的根源是词人的缠绵情思。
D.“强乐”的结果是使词人感到懊悔。
2.下列对这首词的理解有误的一项是(A)
A.上阕前三句描写了一位凭栏相思的女子形象。
B..上阕后两句借春景写出了词人的无奈和凄凉。
C..上阕前三句词人“拟把”的目的是消释“春愁”
D.下阕后两句表现了词人的坚毅性格和执著态度。
3.对这首词赏析不恰当的一项是(C)
A.词的上片,通过对周围环境气氛的描写,具体真切地表现了那种难以言传的离愁,以及微妙的内心感受。
B.上片中的“细细”一词,不仅写春风的独特之处,同时间接反映作者对远方意中人爱恋的缠绵。
C.下片中的“强”字,极写作者努力想以酒来取乐,结果却是“借酒消愁愁更愁”片刻的欢愉都未曾有。
D.整首词表现了作者思恋、惆怅、怨恨交织的复杂的内心世界。
28《王顾左右而言他》练习
一、常识填空:
本文选自《 》,作者是 时期的 家 ,名 ,字
,”,与孔子并称“”,后人也因此把这一学派的思想称之为“ ”之道。我们曾学过他的文章《 》。
二、注音:冻馁( ) .
三、注释:
谓( ) 托( ) 之( ) 比( ) 反( )
馁( ) 如之何( )弃( ) 已( ) 顾( )
四、译句:
1、王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
2、比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?
3、士师不能治士,则如之何?
4、四境之内不治,则如之何?
5、王顾左右而言他。
五、内容理解:
1、本文记录孟子与齐宣王的对话过程,目的是反映孟子 、 的思想。
2、孟子提出了三个问题,分别从 、 、 三个角度设问,从中可以看出孟子是一个 的人,反映了他心怀天下的 、 思想。
3、齐宣王在回答孟子问题时,态度的前后变化是 ;变化的原因是 。
4、孟子能言善辩,在本文中他采用层层推进的 的说理方法,从 入手,推论到 ,再推论到 。这种说理的好处是 、 、 、 ,最终使齐宣王 。
5、本文写 的故事,赞扬了孟子的 , 反映了他 的思想。
6、本文给我们的启示是:我们在进行批评教育的时候,既要 ,又要 ,有时 的批评要比 的批评有效得多。
7、归纳文中人物形象:
孟子: ;齐宣王: 。
28《王顾左右而言他》练习(答案)
一、常识填空:
本文选自《 孟子〃梁惠王下 》,作者是 战国 时期的 思想 家 孟子 ,名 轲 ,字 子舆 , 儒 家学派的代表人物之一,人称“ 亚圣 ” ,与孔子并称“ 孔孟 ” ,后人也因此把这一学派的思想称之为“ 孔孟 ”之道。我。我们曾学过他的文章《 天时不如地利 》。
二、注音:冻馁(něi ) .
三、注释:
托( 托付 ) 之(到……去) 比( 等到 ) 反(同“返”,回来) 馁( 饥饿 ) 如之何(对他怎么办)弃(抛弃,这里指绝交) 已(停止,这里指罢免) 顾(环顾)
四、译句:
1、王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
假如大王有个臣子,把妻子儿女托付给他的朋友照顾,然后自己到楚国去游历。
2、比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?
等他回来时,他的妻子儿女却在受冻挨饿,那么对这样的朋友该怎么办?”
3、士师不能治士,则如之何?
假如司法官不能管理好下属,那么对这样的司法官该怎么办?”
4、四境之内不治,则如之何?
假如一个国家没有治理好,那对待这样的国君该怎么办?”
5、王顾左右而言他。
齐宣王环顾左右,就把话题扯到别的事情上去了。
五、内容理解:
1、本文记录孟子与齐宣王的对话过程,目的是反映孟子 民本 、 仁政 的思想。
2、孟子提出三个问题,分别从 对待朋友的托付 、 司法官管理下属 和 国君治理国家 三个角度设问,从中可以看出孟子是一个 善于设问,敢于批评时政,关心民生 的人。
3、齐宣王在回答孟子问题时,态度的前后变化是前两个问题时非常干脆,不假思索,而在回答第三个问题时则避而不答,转移话题 ;变化的原因是 齐宣王明白了孟子的第三个问题是针对自己的 。
4、孟子能言善辩,在本文中他采用层层推进的类比说理 的说理方法,从 普通朋友的生活小事 入手,进而推论到 中层干部的行为,最后再推论到 最高领导人 。这种说理的好处是由小见大、由远及近、层层类推、直指主题 ,最终使齐宣王陷入自我否定的结论中而无言以对,从而达到劝说目的。
5、本文写 孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方,使齐宣王认识到把国家治理好是自己对百姓应负的责任 的故事,赞扬了孟子的 机智和勇敢 , 反映了他心怀天下的民本仁政的思想。
6、本文给我们的启示是:我们在进行批评教育的时候,既要要观点正确,又要注意方式方法,有时间接的批评要比直接的批评有效得多。
7、归纳文中人物形象:
孟子:勇敢机智、能言善辩 ;齐宣王:天真木讷、胸无城府 。
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