《赠汪伦》教学设计

教材分析：

《赠汪伦》是小学语文西师大版四年级上册第23课《古诗两首》中的第二首古诗。它是一首千古传诵的送别诗，歌颂了朋友之间的深情厚谊。在教学过程中，我采用让学生在读中悟，在悟中读，体会诗中的真情实感。学生在轻松、愉悦的课堂教学中完成。

学习者分析：

四年级的学生已经学习了很多的古诗，也基本掌握了学习古诗的步骤和方法，有了一定的理解和自学能力。

教学目标：

知识与能力：

1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

过程与方法：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。

情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。

教学重难点：

在诵读中理解古诗含意。

教学时间：一课时

教学过程：

第一循环：

一、游戏导入，巩固旧知

1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？ 夜来风雨声，（）。小荷才露尖尖角，（）。

欲把西湖比西子，（）。儿童散学归来早，（）。 独在异乡为异客，（）。飞流直下三千尺，（）。

2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？（生自由说）

3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解题

1、跟师一起板书课题。（齐读课题）

2、解释“赠”。

3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

4、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：

李白汪伦）

二、出示学习目标：

1、自由读古诗，感受古诗意境。

2、练习有感情地朗读古诗。

3、背诵并默写古诗。

三、初读古诗，读通读懂。

出示自学指导（一）：

自由读古诗，注意把诗读正确、流利（3分钟后我来展示）

1、 自学质疑：自由读古诗。

2、 合作释疑：小组内互读、正音。

3、 展示评价：指名读，正音

4、 巩固深化：师生接读、齐读。

第二循环：

出示自学指导（二）：

小组合作学习，想象古诗描绘的意境，用自己的话说说诗句的意思。（5分钟后展示）

1、自学质疑：生默读，思考。

2、合作释疑：小组内交流说说诗意。

3、展示评价：小组派代表说古诗的意思，师精讲点拨。 第三循环：

一：故事引趣，激发情感。

1、师：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的

小故事呢！你们想听吗？

2、、你从哪句诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊呢？

（1）桃花潭水真的有千尺深吗？理解深千尺：虚指，夸张的写法。说明桃花潭的水很深。

（2）同学们，汪伦虽是用计将李白骗来的，但两人却一见如故，相见恨晚。然而，相聚的日子总是过得太快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更是触动了诗人的离别情怀。于是，李白情不自禁地用水深来比喻情深。（板书：水深情深）

（3）李白哪里是想说水深，他分明是想说??（生答：李白和汪伦的情意像桃花潭水一样深）

（4）是啊，纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对我的情意深啊！真是水深，情更深。（板书：更）

（5）在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，就好比汪伦对自己的情意一样，又深厚，又真挚。谁能把这种深厚的感情送进你的朗读中读出来。

（6）让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情厚意表达出来吧！

4、诵读：

李白与汪伦虽只相处了短短数日，却结下了深厚的友情，今日一别，不知何日才能相见？此时，站在船头李白要走了，听到汪伦的歌声，内心无比激动，于是脱口而出 《赠汪伦》（生诵读） 船开走了，李白已经听不到歌声了，李白站在船头高声吟诵《赠汪伦》（生诵读）

船越走越远，李白再也看不到汪伦的身影了，此时的李白只有在心里默默吟诵《赠汪伦》（生诵读）

第四循环：

出示自学指导（三）：

小组合作，背诵古诗。（2分钟后展示）

1自学质疑：生自由背诵。

2、合作释疑：小组内互背

3、展示评价：

（1）小组派代表展示背诵，生评价

（2）小组竞赛背诵

（3）集体背诵

4巩固深化：

（1）出示相关送别诗，师引读

同样是离别，唐代诗人王维在《送元二使安西》中这样说“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”

同样是离别，宋代诗人苏轼在《水调歌头》中这样说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”

同样是离别，唐代诗人高适在《别董大》中这样说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”

（2）师小结：

不一样的时间，不一样的地点，不一样的诗人，表达的却是同样一份美好的情感，在《赠汪伦》中也有一句表达离别的千古

名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，相信学了这首诗，如果有机会去汪伦的家乡，你一定想去一个地方（桃花潭），站在桃花潭边，你一定会想起两个人（李白、汪伦）想起李白、汪伦，你一定会情不自禁地吟诵一首《赠汪伦》

（3）、生默写古诗。

5、布置作业：积累送别诗。

板书：

赠汪伦

李白 汪伦

水深 情更深 教学反思：

古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的游戏进行对诗，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣，在读中体会情感，体会作者的内心世界通过朗读表达出诗句蕴含的感情，不断努力引导学生走进文本。收到了很好的效果。

 

第二篇：赠汪伦教学设计

《赠汪伦》教学设计

师大附小 宋秀萍

教学目标及重点

1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚

2．有感情的朗读、诵读古诗

3．随文识字训练

教学过程

一、谈话导入

1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？

2．好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

二、初读古诗 整体感悟

1．作者简介

这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？

2．解释题目

大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释

3．范读古诗

李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。（这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗）

4．生自由读古诗

现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。

5．指名读古诗

谁愿意为大家展示一下？

6．指导朗读

孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下 ，大家再练一练。

7、多种形式展示读

谁想试一试？小组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读

三、细度古诗、理解感悟

（一）前两句疑难解析

1．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？

“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

出示词语：“乘风破浪”板贴，大家齐读词语，师解释意思。

2．“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板

贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。）

3．你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）

4．当李白坐船要离开的时候，发生了什么事？汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？

5．重点理解词语“忽”：

忽是什么意思？忽然突然的意思。孩子们，如果你和你的好朋友即将分别，当你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友忽然出现在你的面前，你的心情又是什么样的？

6．指导朗读前两句

当李白忽然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

7.解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？

（二）后两句理解感悟

1． 欣赏桃花潭图片，理解“千”尺

这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。

2．出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释

3．重点理解“不及”

不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如----

即使桃花潭水深千尺，也不如-----

纵然桃花潭水有千尺深，也不如-----

4．这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？全班读

5．谁能用自己的话说一说后两句诗的意思？

6．（十里桃花，万家酒店）

李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢？这里还有一个小故事呢！（李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢？于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告诉他："桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了！在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。）

7．看画面想像

课件出示画面：现在李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻 ，他们的心中会想些什么？正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得！

8． 大家看“情”什么偏旁？树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释

9． 同学们你们记住这些生字朋友了吗？下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词？

10．配乐真情诵读

如果我们把这些生字朋友送回到古诗中，你们还认识它们吗？大家齐读古诗，用心去体会去感受

李白与汪伦之间的深厚友情。

四、知识拓展

1．送别诗拓展

《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢？

2．师朗诵（友情）

孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光；只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情 >,师诵读诗歌。

友 情

友情是一朵清香的茉莉花

洁白的外衣是永恒的主题

友情是旅途里的驿站

等候你疲惫时停靠的港湾

友情更是一本好书

教会你获得珍贵的财富

真正的友情是没有贫贱之分，

没有权贵之分，

只要我们彼此播下的是真情的种子，

那么我们收获的必将是真情的果实。