主标题：《巴黎圣母院》对照手法的运用

副标题：文中大量的对比手法的运用，对揭示小说的主题有何作用呢？ 关键词：小说，艺术手法，对比，分析

难度：3

重要程度：3

内容：

《巴黎圣母院》作为雨果的浪漫主义理论的第一次具体操作，很好地实践了他的对照的美学原则，在《巴黎圣母院》中，他运用了大量的对比手法。最为典型的要算是美与丑的对照，爱斯梅拉达的无与伦比的美与加西莫多出奇的世所罕有的丑陋形成鲜明的对比，加西莫多外表的丑陋与心灵的崇高又是一个对比，弗比斯的外表美而内丑与马加西莫多的外丑内美又是一个对照，关于这两人的对照，雨果自己说得好“取一个形体上畸形得最丑厌，最可怕、最完全的人物，把他安置在他最能突出的地位上，在社会组织的最低下最底层最被人轻蔑的一级上，用阴森的光线从各方面照射这个可怜的东西；然后给他一颗灵魂，并且在这灵魂中赋予男人所具有的最纯净的一种感情。”于是“渺小变成了伟大、畸形变成了美好。”再取一个“道德上畸形的最可厌、最可恨、最完全的人物”，“还加上体态的美和雍容华贵的风度，这便使他的罪过更加突出”，这样的一种对比，使人物形象鲜明有力什么是真善美，什么是假、恶、丑，一下子便跃然纸上，其审美效果是鲜明的突出的。 在人物形象塑造上，作者遵循了美丑对照的原则，在情节安排上，作者也运用了美丑对照原则。在作品中，作者共写了三次法庭审判，两次是法国法庭的审判，一次是奇迹的审判，在法国五月法庭的两次审判，一次是审加西莫多，一次是审爱斯梅拉达。审判加西莫多的审判官是一个聋子，他“审判从来不需起诉，但判得一样恰如其分”。因为“一个法官只要装出一幅倾听的样子就够了。”他闭上眼睛审判，又耷又瞎，“这正是一个十全十美的法官所不可缺少的两个条件。”对加西莫多甚至连罪都没问，就以他应答市长不当而被宣罪，在审判爱丝梅拉达时，法官们根本不听旅馆里有关黑衣人的证词，却一致认为爱斯梅拉达在使用巫术，并荒唐地审讯爱斯梅拉达的小羊，并以此为根据，判定爱以妖法巫术进行猥亵和谋害的罪名，在严刑逼供之处屈打成招，爱和她的小羊被判处绞刑。法国王朝的法律可见是多么黑暗无情和荒唐可笑。

与法国王朝审判相对照的是乞丐人和流浪人的“奇迹王朝的一次审判”。落魄诗人甘果瓦误入奇迹区，照奇迹区的法律应该判处死刑，但是国王准许他为自己辩护，准许他表明偷窃

的技术。技术不合格，当死。甘果瓦的颈项被套了绞索，这时，他们还遵守王朝一项规定，问问有没有女人要他，如果有人愿跟他结婚，他仍可免去一死，结果爱丝梅拉达救下了甘果瓦。奇迹王朝的审判貌似有悖常理却隐含着真正意义上的公正。 两上法庭的审判，形成一种鲜明的对照，一个是表面公正庄严实则荒唐残忍，一个是貌似有悖常理实则公正，庄严。通过这种鲜明的对比，作者很好地传达出自己的爱憎，有力揭露批判了封建专利社会的昏庸、残暴。这得力于对照手法的运用。

 

第二篇：名著导读《巴黎圣母院》教案

名著导读《巴黎圣母院》教案

高一语文组 熊宇红

【教学目的】

１、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读 ２、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度

【教学重点】

１、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议

２、化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法

【教学难点】

１、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国

２、如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言

【课前准备】让同学进入教学博客，完成“讨论区——一吐为快”中预设的问题，从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的

【辅助教学】教学博客地址.cn/douyacai2007

【教学内容与活动安排】

一、导入

课堂背景音乐：法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》

吉普赛女郎（爱斯美拉达）、钟楼怪人（卡其莫多）是世界文艺长廊中的经典形象，一个无与伦比地美，一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编 “永恒的主题”。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。

二、教学过程

（一）走近雨果

维克多〃雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，20xx年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。

作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》

其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作”

“浪漫主义文学的里程碑”

为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。

（二）跨越阅读障碍，提出阅读建议

1、问题一：拖沓冗长，难以继续

绕过障碍，先看故事。

课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。

例如：这是个关于________的故事，这里有_________________

参考： 爱情、亲情、人格分裂（神性与人性的争斗）、荒谬的司法、暴力与反暴力（封建与反封建，奇迹宫廷的互相救助）……

概述小说情节 主线索 1482年

副线索 1482-16年 16年前的故事

2、问题二：如何欣赏小说中关于建筑、历史、政治以及新的技术近三分一的内容？

（1）“有纪念意义的建筑物愈来愈少，人们似乎看着它们逐渐被侵吞，终于淹没在那些房屋之中，我们的祖先有过一个石头的巴黎，而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。”

（2）这个将毁灭那个 十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪，文中预言印刷术将毁灭宗教、毁灭建筑的见地决非危言耸听，历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来

（3）雨果在小说中有时候忍不住要说上两句，评论一番，写上一篇小论文。当我们平心静气地往下阅读的时候，就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。

3、问题三 情节的荒谬，不可理喻，怎么可能有这样的故事存在？

中世纪的欧洲——黑暗的年代

二位一体的封建专制统治

（三）欣赏文章的亮点

1、作为雨果个人文学艺术特色的最明显标志之一的是对照法的广泛应用，最为典型的要算是美与丑的对照

课堂讨论：小说如何体现这些写作主张？

（1）人物形象上的美丑对照

爱斯美拉达无与伦比的美

卡西莫多的“美”

（2）情节上的美丑对照

法国法庭的审判：表面公正庄严实则荒唐残忍

奇迹王朝的审判：似有悖常理却隐含着真正意义上的公正。

2、在故事的情节安排上追求离奇，出人意料，生动曲折，

3、大胆的夸张，绮丽的幻想

4、小说语言带有诗韵味

（四）电影片段与文本的比较，以此感受小说语言的魅力

（１）爱斯梅拉达救助受刑法的卡其莫多（眼睛的描绘）（第六卷 四 一滴水 一滴泪） （２）拯救爱斯梅拉达于绞刑架下 （动作 心理）（第八卷 六 三人心不同）

三、作业

课外从内容和人物设臵上对《巴黎圣母院》和《达?芬奇密码》做一次有趣的比较阅读