古诗词鉴赏训练·咏物诗

1、马诗 唐·李贺大

漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

这首诗塑造了骏马什么形象？

表达了作者什么情感？

2、小松 唐 杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 开头两句描写小松什么特征？

这首诗表达作者怎样的情感？

3、早 梅 张渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借助梅展示自我形象的？

1

4、白鹭图 刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？

5、墨 梅 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①、这首诗表现了画中梅花的什么特点？

②、写出了作者怎样的品质？

6、菊花 （唐）黄巢

待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 本诗体现了菊花什么样的特点?

2

 

第二篇：古诗词鉴赏训练答案

古诗词鉴赏训练答案

1、春 雪 （韩愈）

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分） 用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）

用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。（含蓄表达了作者对春雪的喜爱之情）

2、.闺怨 (沈如筠)

雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营。

(1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。

既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理。（其实还有征人的孤苦心情）

(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。

表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。

3、雨晴(王驾)

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？

对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。

(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。

4、东栏梨花 (苏轼)

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

(1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。

第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。

(2)本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

5、题奉晚(周敦颐)

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

(1)这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？

吟余小立阑干外

(2)诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。

因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形矣。

6.浪淘沙?怀旧 (李煜)

帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。

独自莫凭栏， 无限江山。 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。

(1)词的上片和下片分别写了什么?

上片写春寒愁感.下片写家国恨情.

(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?

流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝望者的希望.

7.雪中偶题(郑谷)

乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。

江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。

(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?

选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活.

(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待? 这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗”体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔人的崇敬之情.

8.渡汉江 (宋之问)

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？ 从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.

(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。

表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。

9.除夜作 (高适)

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？ 作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。

(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。

不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。

10.夏意 (苏舜钦)

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

(1)本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。

表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。

(2)衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。

用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。

11.新晴 (刘攽)

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

(1)第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。

既写出了作者在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词。

(2)本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术效果。

三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰。

12.早梅(张谓)

一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?

开放之“早”;不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?

表现其凌寒独开的精神品质。

13. 望江南 (李煜)

闲梦远，

南国正清秋。

千里江山寒色远，

芦花深处泊孤舟。

笛在月明楼。

1.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。

（4分） 词人梦回南国，抓住江山、芦花、孤舟、明月、笛声等景物，描绘了江南清秋

凄寒的景色；词人借景抒情，抒写出自己囚居生活的孤寂难堪之感。

14.溪居即事 崔道融

篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客， 急向柴门去却关。

15.这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ，奔跑的儿童??和谐而富有诗意。

悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水掩着的柴门

16.三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？2分

热情淳朴 天真可爱

15.山中与幽人①对酌 李白

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。

【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。

（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？（2分）

“极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。

（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？（2分）

“表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”。

16.秋思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

1．结合诗句理解，作者在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感?(5分)

“见秋风”引起“作家书”之念；思乡之情(对亲人的思念)(5分，前问2分，后问3分)

2．“行人临发又开封”是形象生动的细节描写，请展开想象，写一段文字，展现当时的情景。(120字以内)(5分)

评分要点：注意要素，使用描述性语言写出细节，酌情给分(5分)