通渭县榜罗镇文树川学校

关于印发《诵读、书写、展示治家格言活动的实施方案》的

通 知

根据通妇发〔2015〕28号文件《关于在全县中小学生范围内开展诵读、书写、展示治家格言的通知》精神，结合学校实际，特制订本方案。

一、 活动宗旨

通过诵读、书写、宣传、展示治家格言和家训，加强对全校中小学生的传统美德教育，提高中小学生对中华传统美德和社会主义核心价值观的认知，激发他们践行中华民族家庭美德的内在自觉，使社会主义核心价值观潜移默化地成为广大中小学生和家长的生活语言、生活方式、生活习惯，成为广大家庭的思想自觉、行动自觉，真正做到内化于心、外化于行。

二、 活动内容

此次活动共有两部分。

1、 开展诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、 《增广贤文》、《笠翁对韵》、《孝经》、《小儿语》、《常理举要》、《大学》、《论语》、《老子》、《治家格言》、《诗经》、《唐诗》、《宋词》、《孟子》、《中庸》、《礼记》、《离骚》等活动。

2、 开展书写《弟子规》、《三字经》、《论语》、治家格言、

好家训活动，可节选、可全文，作品尺寸硬笔书写不小于16k，毛笔书写不少于24英寸，要求在作品背面右下角附说明，注明学生作者姓名、所在学校及班级、指导教师或者家庭地址及联系电话。

三、 参加对象

诵读活动：三至九年级每班一个诵读节目，人数不限，内容 自选（可节选一个片段）。

书写活动：七至九年级每班三幅作品。

四、 活动有关事项

1、 活动时间 20xx年10月22日（星期四下午）

2、 主持人：武永权

3、 评 委：

汪宗博、郭 荣、张亚丽、潘春燕、白晋、陈发银、

许越喜、梁建明8人

4、 统 分：邵文芳

5、 会场布置：刘英璋

6、 会场秩序：各班班主任

7、 摄 像：南彦雄

8、 奖励办法

奖励前三名

9、 评分标准（10分）

形象与形式（2分）（衣着得体，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵）

语言与表达（3分）（朗诵熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握诵读节奏。能正确把握诵读内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣）。

思想内容（2分）作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

综合印象（3分）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映治家格言的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

通渭县榜罗镇文树川学校

20xx年10月13日

 

第二篇：西村学校课堂教学展示活动方案

西村学校“课堂教学”现场观摩会安排

20xx年5月9日

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第三节10：45---11：40校本教研观摩课 三年级数学 地点：南教学楼三楼三年级教室

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西村学校课堂教学展示活动方案

为进一步深入 “先学后教当堂训练”课堂教学模式的研究，深化课程改革，提高教师的课堂教学水平，全面构建高效课堂，快速提高教育教学质量，顺利完成我校5月份对全县的课堂教学展示活动，特制定以下方案。

一、指导思想：

以“先学后教 当堂训练”课堂教学展示活动为主要形式，以提高教师业务素质和课堂教学水平为主要目标，进一步推进课堂教学改革，探索构建高效课堂，不断提高教育教学质量，推动全校教育教学工作整体水平的提升。 二、领导小组 组长：魏成祥

副组长：井春生 王玉花

组员：卢永花 杨成兰 张生珍 李秀珍 陈纲等教师 三、活动要求

1、要把这次活动当做这学期的重点工作来抓，各位教师必须引起足够重视，提前抓起课堂教学细节，力求课堂教学规范化、模式化，力求课堂中全体学生积极主动的参与学习，以培养学生良好的学习习惯和学习能力为目标，下大力气改善课堂教学，以达到课堂教学的高效。

2、为确保本次活动的顺利完成，领导成员必须对活动提前作出安排，并按时检查活动的进展情况。为了全面提高我校的课堂教学效率，领导成员必须经常深入课堂，对教师的教学进行检查和指导。

四、活动安排：

西村学校 20xx年3月29日

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小学数学教研组教研主题活动方案

活动时间：20xx年5月9日

活动地点：三年级教室

活动主题：教师如何促进学生积极主动地学习

参加人员：数学组全体教师

活动主持：王玉花

记 录：唐清兰

作课教师：李冬业

活动具体方案：

一、发现、提出问题：

请各位老师联系自己的教学实际，将自己平时教学中普遍存在或认为较重要的教学问题、困惑以问题的形式写出一两条来，马上交给主持人。（2分）

二、交流、提炼主题：

主持人一一读出以上问题后观课教师交流、讨论提炼出主题，主持人宣布主题：教师如何促进学生积极主动地学习？（2分）

三、思考、筛选观课点：

请授课教师就主题“教师如何促进学生积极主动地学习？”想想自己在以往工作中是怎样做的？本节课当中将如何促进学生积极主动地学习？观课教师迅速筛选出观课点。（3分）

四、说课、分配观课点

观课点的分配：

1、教师是从哪些方面促进学生积极主动学习的？（李玉春 张守红 甘世录 王玉花）

2、学生积极主动地学习表现在哪些方面？（徐昌清 唐清兰 代文珍 张志安）

授课教师说课

五、带问题授课、观课

六、反思交流问题（请各位教师参与我们的校本教研活动）

1、授课教师反思：说说这节课中是如何促进学生积极主动地学习？还有 4

哪些不足或问题存在？

2、研讨交流（请每位教师结合自己的教学开诚布公说说对这节课的看法，教师间可畅所欲言地进行交流。记录人员做好记录）

1、教师是从哪些方面促进学生积极主动学习的？（李玉春 张守红 甘世录 王玉花）

下面我从教学方式的转变来说说教师是从哪些方面促进学生积极主动学习的？要说转变，就有一个比较的过程，我就用比较的方法来谈谈我的看法：

①角色的转变：和以前相比，新课程背景下的教师不再是课堂教学的主体，而只是一个组织者、引导着与合作者，课堂的主体应该是学生。本节课学生的主体地位得到了淋漓尽致的发挥。一节好课主要标准不再是教师教得好，而是学生学得好。所以必须得把学生放在主体位置，并千方百计的来体现学生的主体地位。

②学习目标的转变：和以前的教学目标比较，现在的学习目标更重视学生对知识的探究与学习过程的体验，本节课用让学生动手操作、用脑思考、说明算理、纠错补充、提问质疑等过程让学生充分体验到了知识的形成过程，因而知识的掌握也是非常理想的。学生从中有了成功的喜悦，对数学学习逐步也产生了兴趣。

③评价的转变：评价一节好课主要标准不再是教师教得好，而是学生学得好。本节课教师敢于“放手”， 给学生创造了能够展示自我、启迪思维的环境和氛围。学生有了自主学习的时间与空间，学生的学习那是八仙过海各显神通。

质疑：兴趣是最好的老师，数学学习中学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，我想交流一下：你是怎样培养学生爱问、敢问、善问的好习惯的？

2、学生积极主动地学习表现在哪些方面？（徐昌清 唐清兰 代文珍 张志安）

七、达共识总结提升：（由唐清兰老师来总结今天的生成性成果）

八、循环往复螺旋上升（对本次活动总结，下次教研活动的安排） 本次的校本教研活动形式为“发掘推广式”。这种教研活动的模式是发现提出问题—带问题实践—研讨再发现问题—带问题再实践—达成共识，总结提升。这种模式很适合在校内进行反复的实践研究，以解决课堂中存在的实际问题，让校本教研正真的为提高课堂教学质量服务。本次活动通过对主题“教师如何促进学生积极主动的学习”的研究，我们共同探讨了教学中的问题和困惑，探讨了教学艺术，交流了课堂教学经验，研磨了教学方法法，共 5

享了成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的观念和策略在交流中碰撞、升华，这种多层次、全方位的发觉推广教研方式，为整体提升教师的教学研究水平，加速教师的专业成长，提高教学质量注入了新鲜活力，提供了活力支撑。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，下次我们进行“你是怎样培养学生爱问、敢问、善问的好习惯的”的研究。

九、专家引领

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