15、玩出了名堂

学习目标：

1、读懂课文，了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的。

2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。

3、在学习过程中激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

学习重难点：

1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。

2、写玩中的乐趣或收获。

学习准备：

多媒体

学习时间：

一课时

学习过程：

一、复习导入

1、板书“玩”，认读、组词。

2、师生交流玩的感受。玩的时候爸爸妈妈会怎么说？

出示句子：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。

3、但是，上节课我们认识了一位了不起的人物，他的名字叫做——列文虎克，他不但喜欢玩，还在玩的过程中玩出了名堂。接下来就让我们完成下面的填空，回顾一下上节课了解的内容。 完成填空：

列文虎克 玩（ ）发明了（ ）

玩（ ）发明了（ ）

玩（ ）发现了（ ）

4、你能把“先、接着、最后”加进去完整的说一说吗？

今天这节课就让我们一起跟着列文虎克玩，看看他是怎样玩出名堂的。

一、感悟“玩”和“名堂”之间的联系

1、师生共同学习第三自然段

（1）请同学们大声地朗读课文，读完后在文中画出列文虎克玩镜片的相关句子。

指名学生汇报，出示句子。

师：是啊，列文虎克一边看门一边磨镜片，由厚磨到薄。（他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。）

这句话里有一对反义词，你们找到了吗？

这一薄一厚，看似简单，实际上包含着他多少心血呀。～他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。这个过程中，你感受到了什么？（花时间多，细心，耐心）可能在磨玻璃的过程中，他的手还会？体会之后再读句子。

当他用自己磨成的放大镜看到（）的时候，他会觉得快乐，觉得自己的玩是很有意思的。

（2）归纳学习的方法。

刚才我们一起学习的第三自然段，谁来说一说，我们是怎么学的？

读课文，划出相关句子，写一写感受，抓住重点的句子去理解。

2、接下来就请同学们用刚才我们学习的方法自己学习第四自然段。

学习提示：

（1）小组合作学习：合作朗读课文第四自然段。

（2）思考列文虎克有什么新的想法、新的玩法、新的发现。在文中画出相关句子。

（3）找出带有引号的词语，想一想为什么要用上引号。

汇报内容：

（1）列文虎克就这样玩，在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣，于是他有了新的想法 ，于是他发现了 ，他更有兴趣了，

他改变了玩法 ，神奇的事情发生了，他看到了一个 的世界。

（2）在这个段落中 和 用了引号。

（3）学习了这个段落我认为列文虎克是一个 的人 。

教师适时指导：1、列文虎克有了新的想法以后，他就马上试一试，（出示相关句子，学生感情朗读。）这次尝试，他有了惊奇的发现，所以我们应该用惊奇的语气来读。学生再读。用这一句式尝试说话：有一次，我在玩 ，我突然想到：

，会怎么样呢？我一试， 。

2、列文虎克并不满足，他不断尝试，改变的玩法，于是他有了新的发现 。他发现了什么？小人国和居民为什么要用上引号呢？（不仅起到强调的作用，还使词语具有特殊的含义，增强了所要表达意思的趣味性）

3、你们想到小人国去看看哪里的居民吗？

出示视频

4、假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？再读段落，读出出神奇、有趣的语气。

三、品味文章蕴含道理——玩出了名堂

过渡：列文虎克为什么能够玩出这么多的花样？取得如此的成功？我们能够从中体会出什么道理呢？

1、教师提示学生可以借助以下句式说一说：

因为------，所以列文虎克玩出了大名堂。

如果------，列文虎克就不能玩出大名堂。

2、同学们，你们也都有玩的时候，怎么就没有什么发现呢？其实，你们和列文虎克就差那么一点，是什么呢？

3、原来啊，列文虎克玩出大名堂背后是有秘密的。

板书：细心观察；用心思考，勤于动手。

4、此时，出示列文虎克的一句名言：

要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克

5、列文虎克最早发现了微生物，发现了 一个全新的世界，他得到了那些赞美和肯定？

（1）齐读第五自然段

（2）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

（3）你想对列文虎克说什么？

四、联系生活，深化主题

1、列文虎克的故事大家学得有滋有味，中外历史上还有许多科学家，他们伟大的发现也是在玩中产生的！

2、过渡：

孩子们，学了列文虎克的故事，我们知道了玩也能玩出名堂，但是在玩的过程中，我们要留心

观察，善于思考，才能玩出大名堂。（出示第一段）

孩子们，一起读——（玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。）

五、拓展延伸

今天回家以后就把我们平时玩中的乐趣和收获写下来吧！

 

第二篇：15课《玩出了名堂》“

一、知识点

1、需要认读的字：阅、固、调、皇、俄、拜

换偏旁识字：阅（说、悦、脱）、调（稠、绸、）、

俄（蛾、鹅、哦）

2、需要正音的字：

调（tiáo）节,调（diào）动。

磨（mó）薄(báo) 不得（dé）了(liǎo)

“待（dāi）着没事” 等待 （dài）

3、要求会写的字：

堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、和、拜、访、具（区分：堂、常，镜、境，访、坊）

指导书写：对比指导：随、腿，闲、阅。“拜”右边四横，“具”内部三横，堂的小字头中间一笔是短竖。

4、需要积累的词语

名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、千里迢迢

5、需要积累的句子

他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

二、能力训练点

1、需要理解及注意标点的句子。

连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从他的“玩具”里观看新世界里的“居民”。（“玩具”是指显微镜，“居民”是指微生物，这样说增加了趣味性。引号不仅起到强调的作用，而且具有趣味性。）

2、需要指导朗读的句子：

他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（读出好奇而又吃惊的语气）

三、读写结合点

1、列文虎克我想对你说??

2、玩中的乐趣与收获

四、阅读切入点

列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？

五、参考资料

列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。

显微镜的发展：人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求，但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜

发现了十分微小的原生动物和红血球，甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来，人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右，这样人类的探索受到了限制。进人20世纪，光电子技术得到了长足的发展，19xx年德国人制成了第一台电子显微镜后，几十年来，又有许多新型的显微镜问世，比如，扫描隧道显微镜（STM）就是一种比较先进的现代仪器。