高中汉语 选修2

第四课 灰姑娘的时钟

一、 教学目标：

知识目标: 能流利地有感情地朗读本课课文，扫清理解上的障碍，掌握课文内容和基本

结构，.了解本文的论据、论点。

能力目标：理解疑难句型，并能模仿造句。培养学生叙述情节，通过自读理解，讨论交

流，资料收集，把自己的感受写下来。

情感、态度、价值观目标：认真、严谨地治学,踏实、可靠地干事

二、重点、难点：

议论文的写法上，难点放在论点论据上。

三、课时安排：五课时

第一课时：初步感知课文内容，小组合作扫清阅读中的字、词障碍，合作完成课后练习。

第二课时：深化课文学习完成剩下的练习。

第三、四课时：课外阅读及书面表达训练。

第四课时：作文训练。

第五课时：讲解作文预习新课

四、教具准备：讲义 粉笔 黑板 电脑 幻灯

第一课时 阅读理解课文

（一）教学目标

1、能够基本理解课文中讲述的故事情节，人物的特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意,能够理解文章的主旨。

2、扫清字词障碍，能熟练朗读课文，协作完成课后部分练习。

（二）课文导入

灰姑娘的故事,也许你很熟悉.可是,面对这熟悉的故事,你有没有产生过疑问?日本经济史学家角山荣是对它产生过疑问的.由这疑问,他获得了一些重大的发现.

（三）初读课文，整体感知

1、找一个学生说出一句名言并写在黑板上，让下面的学生抄下来。

2、学生默读课文，注意把不熟悉的地方或不理解的词语句画下来。

3、教师检查学生自学情况。

朗读课文之前，我们先来解决阅读障碍。字词练习。

用下列词语造

生成 浑浊 填充 海枯石烂 腐蚀 磨损 沉积 转眼 坚固 经受 缓慢

文中容易读错的字词

叮嘱（dīng zhǔ ）堡（bǎo）逝(shì )暇（xiá）朦胧（méng lóng）

械（xiè）廷（tíng）

（四）阅读课文并反馈

一、阅读方法和任务：学生自读初步感知。

二、预设问题：

（三）阅读课文并反馈

1、方法和任务：小组内自读并交流初读感受。

2、预设问题：

（1）作者一开始为什么要讲灰姑娘的故事？灰姑娘的故事与文章的主题有什么关系？

（2）第二段末尾的“不过，仔细想想，这故事似乎有几点值得思考的地方”在文章中起什么作用？

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（3）作者从《灰姑娘》的故事中提出了哪两个问题？

（4）作者是如何确定从17世纪之前的机械时钟中去寻找答案的？

（5）公共时钟是怎样产生和发展的？座钟呢？

（6）文中说“第一个疑团被揭开了”，其具体答案是什么？

3、教学提示：小组之间相互提问相互回答，解决疑难问题。

三、学习提示：让学生充分发挥自己的想象力各抒己见。

四、在教师的提示下让大家对本文有一个初步的理解

（五）课内练习

1、方法和任务：要求学生在课堂上当堂自主完成1、2、3题，有疑难问题在小组内讨论解决。教师起到引导作用

2、教学提示:

（1）如学生练习题目不感到困难，教师课适当增加一些针对课文中重点词语和句型的练习，以利于学生对所学知识的巩固和熟练运用。

（六）课外延伸学习；

1、作业：（1）进一步熟读课文，能完整复述课文。

（2）背诵成长。

（3）复习词语

板书设计 课题 重点词语

（七）课后探讨与反思

第二课时阅读理解课文（二）

一、教学目标

1、能够基本理解课文的内容。

2．掌握文章的结构，整体把握文章，理清文章的线索。

二、课文导入

角山荣,日本当代经济史学家.19xx年出生于大阪,一九四五年毕业于京都大学经济学部,专攻经济史,曾任和歌山大学经济学部教授,和歌山大学荣誉教授,土界市博物馆馆长.著有:《经济史学》、《产业革命与民众》、《讲座:西洋经济史》全五卷、《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、《辣的文化、甜的文化》、《亚细亚文化复兴》、《时间革命》.

三、教学步骤

（一）、找一个学生说出一句名言并写在黑板上，让下面的学生抄下来。

（二）、让学生背诵上节课布置的背诵内容并做好记录。

（三）、听写上节课学过的词语。

（四）课文内容的进一步学习

方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组间的讨论：

（1）小组内朗读，思考问题。

（2）小组内讨论，各抒己见。讨论明确下面问题：

5根据以上分析,请列出本文论点论据提纲.

讨论并归纳:

第一部分(1—3),概括故事,提出论题.

第二部分(4—18),提出并分析问题,得出结论.

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这一部分可分两层:

第一层(4-12),(灰姑娘究竟是如何知道时间的)分析得出灰姑娘听到的报时声,一定是宫廷内的时钟发出的.

论据一:从"灰姑娘"的故事的开头"从前??"可以知道,灰姑娘听到的时钟的声音,应从17世纪之前的机械时钟史中去寻找答案.

论据二:从修道院的仪式中推论出灰姑娘听到的时钟必定带有自鸣装置.

论据三:从《时钟构造的世界——德国的座钟与自动结构1550—1650》一书中推论出每隔15分钟敲响一次的时钟确实存在,灰姑娘听到的报时声一定是宫廷内的时钟发出的.

第二层(13—18),灰姑娘与仙女约定的严守时间问题.分析得出灰姑娘当时所处的时代和社会里,人们已经有了遵守时间的伦理和习惯.

论据一:从1563年制定的英国《学徒法》的规定中推论出"时间等于金钱"已在当时的现实生活中占有相当的分量.

论据二:从"抓住每分每秒不放松,尽你最大所能发挥最大功效" "盗取别人的时间就是大盗"等名人名言中推论出遵守时间的伦理与习惯起源于英国,并确立于同一时代的欧洲. "时间等于金钱"——守时成为社会伦理道德(中心论点)

（六）课内练习；

大家一起协作把上节课没有完成的练习做完。

板书设计 时间漫谈 石头的毁灭与新生 石头上的故事 读懂记录，造福人类

（七）布置作业

1、熟读课文

2、做剩下的练习

3、预习课外阅读

（七）课后探讨与反思

第三课时 课外阅读书面表达练习

一、教学目标：

学生能够通过所学到的知识解决实际问题，能够独立、快速、准确的阅读短文并且完成短文所涉及的问题。

二、课文导入

看时钟在滴答滴答的响着，我们一生有多少天呢？我们一起来看看课外有阅读吧！ 教学步骤

（一）、找一个学生说出一句名言并写在黑板上，让下面的学生抄下来。

（二）、让学生背诵上节课布置的背诵内容并做好记录。

（三）、课文和课外阅读学习学习

第一个问题 灰姑娘究竟是如何知道时间的.

论点 灰姑娘听到的报时声,一定是宫廷的时钟发出的.

论据 1.公元1300年前后,西欧就出现了时钟,使用范围不断扩大,种类不断增加.

2.16世纪到17世纪初的时钟都带有每隔15分钟或1小时敲响一次的装置.

第二个问题 严守时间问题.

论点 "灰姑娘"童话中仙女的话,在这种社会里,是带有特别严格的伦理含义的.

论据 1.时钟出现后,不定时法则向定时法则转化,生产方式向受时间约束的雇佣劳动转化

2、课外阅读做课后练习。（p32）

（四）总结本科所学知识，发听写本订正并用听写词语造句

（四）布置作业

1、继续熟读课文，复习课文。

2、背诵周一布置的课文内容。

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第五课时 作文训练

（一）教学目标：

学生能够熟练掌握作文的写法，能够熟练掌握。

（二）话题作文介绍

材料作文步骤

阅读材料，筛选重要信息(能够表现出材料主旨、文段表达的主要情感的词语或语句)； 结合材料，明确作文立意(自己的初步判断和感受)；

能够用简洁的语言表达自己的观点(一个观点的多个角度，分论点之间的逻辑关系，对于观点的辩证看法)

如果选择议论性文体，快速地确定可用的作文素材；如果选择记叙类文体，快速地确定叙事主体和框架。

（三）教学步骤

1、找一个学生说出一句名言并写在黑板上，让下面的学生抄下来

2、背诵周一布置的背诵作业？

3、给出作文所给话题？如下

自信就是自己相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的自信，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气。。。。只有充满自信，你才会不断发展。

请以“自信”为话题，写一篇不少于350字的文章。可以继续经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

字数按要求写、不能抄原文和别人的、自己要清晰。

板书设计 本课总结

（六）作业

1、背诵周一的文章

（七）课后探讨与反思

第六课时 讲解作文、预习新课

（一）教学目标：

学生能够熟练掌握读后感的写法和技巧，能够熟练的写出好的文章。

（二）教学步骤

1、找一个学生说出一句名言并写在黑板上，让下面的学生抄下来

2、背诵周一布置的背诵作业

3、默写周一布置的短文。

4、发作文本让学生打乱修改

5、布置预习新课

关于修改作文这一方面，首先教给怎样修改作文，然后让学生给别人修改作文的同时也无形中使自己的作文有所提高。

5、给学生放一些整点新闻，听后说说听到的东西。

6、教师总结

7、预习新课

（三）板书设计 读后感

（六）作业

1、预习新课

（七）课后探讨与反思

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第二篇：第二单元第四课(1)总第7课

课题：

整理复习

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