学会感恩 与爱同行

——读校长心语有感

解放路小学 薛桂云

有这样一件事：一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有九十多人生还。乘客中有一个游泳高手来回游了十几次,在连续救起了二十个人后，因过分劳累双脚严重抽筋而导致残废，必须终身坐轮椅,他一直大叫着问自己:我尽力了吗!几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么,他伤感的说:我记得那被我救起的二十个人中,没有一个人来向我道谢。

“滴水之恩，当以涌泉相报”，如此大恩大德都不感激，在当今时代，可见感恩已经显得不那么重要了。有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了，这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”听说过正在行驶的汽车为狗让路的故事，这个真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。

懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份普通的劳动，也更加尊重自己， 怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”， “赠人玫瑰，手有余香”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。

所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵。感谢你，来来去去，我都会珍惜；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵；感谢你，岁岁年年，我都会铭记；感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，

忙忙碌碌，我都不会忘记。

我的同事们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的身边就会少一些推诿，多一些宽容与理解；少一些冷漠，多一些和谐与温暖；少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。学会感恩，与爱同行。

团队协作，共享成功

解放路小学冯光青

一个和尚挑水喝，

两个和尚抬水喝，

三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

以上两个看似简单的故事却诠释了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。

那么，怎样做到团结协作呢？

一是建立和谐的人际关系。我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。

二是积极开展集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动、可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。试想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。

三是营造良好的工作氛围。必要的竞赛活动是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。 总之，协作是一种方法，更是一种良美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，对别人宽容一点、主动一点，对自己严格一点，多奉献一点。

四年级 冯光青 二〇一三年二月

心得体会

禹城市解放路小学 王兰峰

教师作为知识分子，职业上要求具有更高的道德修养，但教师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关怀理解，应尽力为教师开创一种以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理，能更好地调动和发挥每一位教师教书育人，服务教育的积极性、能动性和创造性。

学校应为教师减轻心理压力和心理负担，给教师失误的机会，也给教师改正失误的机会。在教师工作质量的评价上，淡化分数、成绩，强化师生情感。当前，教师承受着来自社会、学校、家长的压力已经很多很多，教师的这种自我加压的“责任”与外在压力，已使我们的教师心力交瘁。这些压力的存在，如果不注意疏导、调整，肯定会阻碍教师素质的提高和自身的发展。在教师人际关系评价上，淡化挑刺，强化相互欣赏、相互学习。教师只有认识到自身存在的价值，工作得到了别人的认可，他才会增强自己工作、学习和生活的信心，激起努力工作、勇于创造的热情。因此，学校团队应尽力给教师创设成才的机会，充分运用各种机制，在发现、鼓励、理解、宽容和等待中让教师健康成长，让教师有“成就感”，并最终实现进步。在教师工作方式的评价上，淡化个人竞争，强化团队合作。我们应通过建立科学的评价体系，对教师进行量化评价，进行必要的监督，给予奖励或处罚，以此产生激励作用，促进教师素养的提高。

在有效活动中实现学习交流的有效。学习是一个团队发展的不竭动力，是获取高绩效的保证，相互学习对教师团队尤显重要。学校应提

倡教师“在活动中学习，在工作中学习”，坚持结合课改过程学习，坚持结合大家的热点话题学习，坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合出现的问题学习，坚持同事间相互交流学习。要畅通交流渠道，沟通的顺畅是团队走向优秀的一把金钥匙，培养团队真诚的沟通能力，实现工作的高效性和针对性。

善待他人就是善待自己

禹城市解放路小学 司海霞

大千世界五彩缤纷，人的性格有多种多样，每天，人们都面对各种各样的人并与之发生一定的联系，那么如何与他人相处呢？这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，就必须要善待他人。 善待他人包含的内容很多，其中有学会理解、尊重、宽容、关心、帮助他人等。人生是美好的。每一个人，从他呱呱坠地起，就踏上自己的生活之路。从天真走向成熟，慢慢长大了，就渐渐懂得怎样对待他人和为人处事的准则。

一个人的心地善良、诚实、待人诚恳，做人正派，这是被人了解和受人欢迎的开端。如果总是不说真话，弄虚作假，久而久之别人就不会信赖你，觉得你不可靠，而会疏远你，厌恶你。现实生活中这样的人屡见不鲜，往往有些人在他人面前一个样，在他人背后又一个样。我想，这样的人是很可悲的。

有句话说的好：“没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季可人的温馨，没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的快慰。世界的美好不仅源于人

类的物质制造，源于人们内心的真诚善良。犹如大海之包容江河，蓝天之包容云彩，土地之包容种子。我们何不妨以博大，仁爱去包容每一颗心灵。那么世界将会呈现出一幅更加美丽的图景。”所以让我们以一颗真诚的心去理解，宽容之心去包容，善良之心去化解，热情之心去感动，架起心灵的彩虹桥，那么真正灿烂的将不只是天空！

总之，人是要尊重、理解、宽容、关心和帮助的。在日常生活里，一声“谢谢”，一句问候，一句道歉，一个微笑，都将给你和他人的心中带来温暖，带来希望，使生活充满友爱充满阳光，学会善待你的父母、兄弟姐妹、你的长辈，你的同事和朋友，你的人际关系定会更加和谐，善待他人就是善待自己。

构建和谐团队，实现个人价值

解放路小学 齐淑青

经济学上的“木桶理论”其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，还可以继续引申为，一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。假如木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合形成一个强大的团队。建设一个和谐的团队，能充分发挥每个人的能动性，打造大家都获益的多赢格局。如何打造一支和谐团队呢？

1.求同存异达共识是条件。有了管理团队的和谐，就需要将管理团队达成的共识进行传递和辐射，将个人的追求融合到团队的目标中，树立团队共同的目标，在团队中实现个人价值。团队中因人的背景不同、

学历不同、年龄不同、价值观不同??从而导致对事物的认识不同、做事方法不同、个性不同、喜好不同??众多的不同如果无明确的方向指引，团队成员只会自行其事。因此一个和谐的团队，只有求大同存小异，建立团队利益优先的原则，围绕着“有团队利益才有个人利益”来工作，才能构建和谐的团队氛围。求同并非是禁锢人的个性和思想，而是在共同的目标下让人清晰该做什么不该做什么，为共同的目标充分发挥和发展自己，在团队利益的前提下来实现自己的最大利益。同时我们还要深刻地认识到：团队中的成员因不同才会有发展。因为不同，我们才会思考何为更好进而追求更好；因为不同，我们才会取人之长，补己之短；因为不同，我们才需相互帮助；因为不同，我们才会相互促进??

2.人人参与融入是保证。和谐团队不仅需要引领人，关键还得人人参与，全身心的投入。只有少数人的努力是不和谐，有部分人的参与仍是不和谐，只有人人都积极融入其中，为团队发展出谋划策、尽己所能，才是和谐。如果团队中的成员斤斤计较，多出了点力就觉得吃亏，多做了点事就觉得不划算，做事前思考这件事价值有多大，值不值做？这样的团队将会越走越狭隘，结局不言而喻。因此团队建设不仅是我的事，也是你的事，还是他的事，归根到底是大家的事。只有团队中的每个成员建立起对团队的责任感，大家互相帮助，鼎力合作，才能更好地落实每个岗位的职责；只有团队中的成员做到“一切行动听指挥”，才会使力量得以集中，形成合力；只有团队中的成员讲奉献、爱岗敬业、勇于进取，才能智慧性地工作；只有团队中的成员对简单的工作愿意做，困难的工作积极做，才能创造和谐的局面。

构建和谐团队不仅是管理的需要，更是我们个体的需要。和谐团队

的建设离不开你、离不开我，也离不开他，离不开团队中的任何一个成员，只有大家同心协力，才能共同撑起和谐团队发展的一片蓝天。 关心集体与团结协作

解放路小学 张美荣

从古至今，流传着许多关于集体的名言：“一滴水只有放进大海才不会干涸”“人离开集体就象鱼儿离开了水”，可见，集体对每一个人来讲是非常重要的。在历史车轮前行的轨迹上，出现了许多为了集体而牺牲个人利益的可歌可泣的人物，他们的品格不仅令历史熠熠生辉，更激励着一代又一代的人们，他们时时处处关心集体的精神永远是我们学习的楷模。在我们的身边，其实都是一群关心集体，以集体利益为重的可爱可敬的人们。或许，我们没有创造出惊天地、泣鬼神的丰功伟绩，没有赫赫功勋记载于历史，但我们的每一个举动、每一份关心让我们的学校、教研组、级组、班级井然有序地发展。每一次期末评完试卷，无论是不是自己任教的备课组，我们都聚焦在成绩的排名上，看到好成绩时我们象小孩般欢呼雀跃，成绩有差距时我们黯然神伤；在完成上级布置的任务时，我们义不容辞尽最大的努力做到最好；上级组织的例如庆祝教师节的晚会上我们全体教师坚持到最后一刻，虽然旁边已有陆续离开的人们；当听到外界对我们有不利的评论时我们据理力争；学校的某个水龙头漏水时马上会有人及时报告??，所有这些，都是我们作为解放路小学的一员，默默关心集体的表现，为师者，我们用自己的行动诠释着一个个感动，影响身边的同事，教育我们的学生。

因为我们关心和热爱集体，所以我们更加注重团结协作。“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠胜于一个诸葛亮”这样的道理我们不仅明白，更能

用行动作出最好的实践。在学校，教育是一个分工协作的系统工程，必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系，这样才能优势互补、形成强大的教育合力，共同完成好教书育人的任务。因此，团结协作是实现教育目的必要条件，也是调整教师之间关系的职业道德规范。就拿我们的教学改革来讲，每一位老师都能自觉按照教改计划，全心全意投入，在集体备课中，每一位成员都能在备课组长的协调下，承担不同工作，并积极献言献策，群策群力，力争将各项工作做得更好，这是团结协助的最好写照。当然，这样的事例还有很多，在班级的管理、学生的教育上，我们不仅目标一致，而且配合默契，共同为教育的美好明天而努力。

团结协作不仅有利于教师群体形成合力，也有利于教师自身素质和能力的全面提高。一名教师，仅凭一腔热情来教书育人是不够的，或拥有一个文凭，甚至饱读诗书、满腹经纶而缺少教育经验是难以取得成就的。必须加强与同事间的教书和育人的交流，虚心学习他人的长处，只有这样，才能尽快地提高自己，才能进入优秀教师的行列之中。反之，一个教师如果缺乏谦述诚恳的态度，缺乏与人团结协作的品质，仅靠单个人去闯、去拼，很难做出成绩，更难提高自身的能力。

让我们一起共同做到：让关心集体成为一种习惯，让团结协作成为一种信念。

团队精神之我见

解放路小学 李燕

团队精神：即所有成员之间相互信任协作，有全局观念，个体行为与团队目标相统一且能够无保留的投入自己的精力，为达成共同的目标

而服务。一个团队只有具备了这种精神才能称其为团队。就个体在团队中所发挥的作用而言：不同类型的人会发挥不同的作用。精神力量强大者，影响面广，能够起到带头和舵手的作用；精神力量较弱者，可起到助手和促进团队发展的作用。 总之，在一个团队中的每一个人都会对团队的协作产生一定的影响。这关键在于每个人是否都能发挥个体优势，从而使团队的力量最大化。

一个好的团队，有强大的凝聚力和号召力，而这一切的来源就在于团队中的每个人都协作，创新，努力。在工作中，知识和技能只是有形的资本，而意志和精神则是无形的力量。在何种情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量，如何开发出那些一直潜伏在身上，而自己却从未真正了解的力量？我体会如下：

一、战胜自己——我能行。

团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为自由而全面发展的动力。以实际行动发现自己的潜力，形成强大的团队合力。它让我感受到一种思想，当个人把小我奉献给团队的时候，一个强大的团队随即形成。

二、发现潜能——继续前进

团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的

发展。一个拥有强大战斗力的团队，在工作中又何尝不是如此呢？团队的凝聚力、战斗力，团队的文化和共同的信念，就是团队必胜的基石。它让我感受到一种力量、它让我们每个人在心灵和精神上都做出了一个新的超越；它让我们发现了自身的巨大潜能。

三、坚持创新——我们永远年轻

团队的成功是每个人努力的结果，个人的成功同样离不开整个团队在背后的支持。让教师感受到来自周围的关爱，增强团队精神——相互信任、相互理解、相互帮助、团结协作、共同进步。

一所学校要想在竞争中脱颖而出，创新是必不可少的。而在创新的过程中，需要老师整体素质的提高。只有老师的素质提高了，才能更好地教育学生，才能更好地将先进的思维方式和理念传递给学生。在学校这个大集体中，还需要凝聚力和向心力，需要树立每一位老师的自信心和责任感。团队训练正是以一种新颖的形式能够达到上述要求的一种方式。

重新审视自己，重新认识团队的力量！只有大家团结起来，心往一处想，劲往一处使，既使是一艘行驶在汪洋中的小舟，也能乘风破浪驶向成功的彼岸。

向往着团队和谐，就要从理解和帮助别人开

始》读后感

四年级 赵海坤

麦当劳快餐连锁店的创始人雷〃克劳克曾说过“一个团队的力量永远大于一个人的力量。”教育教学更是这样，单纯依靠发挥个一个人的力量是绝对完不成的。我们每个人心中都向往着团队和谐，那就先从自身做起，去理解和帮助他人。

1.要有理解宽容、谦虚诚恳的待人态度。设身处地地理解别人的情

感、行为，理解别人的痛苦和需要。要与人为善，配合默契，热情有度，只有真心待人才能赢得大家的信任和尊重。

2.学会感恩，记住别人的恩德。自己对别人的帮助不要念念不忘，但是别人对自己的恩德却要挂在心头。无论得到谁的帮助，不论得益大小，都应适度地表示感谢。这样，不但能增进友情，也表现了“受恩不忘”的可贵品格。

3.对同事的困难表示关心。 同事的困难，通常首先会选择亲朋帮助，但作为同事，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙，这样，会增进双方之间的感情，使关系更加融洽。

4.不在背后议论同事的隐私。 每个人都有"隐私"，隐私与个人的名誉密切相关，背后议论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧张甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。

5.对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明。 同事之间经常相处，一时的失误在所难免。如果出现失误，应主动向对方道歉，征得对方的谅解；对双方的误会应主动向对方说明，不可小肚鸡肠，耿耿于怀希望这能帮助到你的生活！

同事之间在一个单位工作，是缘分。当然，每个人又都有各自的短处，这是正常现象。遇到问题与矛盾要设身处地地为别人着想，如果自作聪明，把自己的想法强加在别人身上，如果对同事时时处于提防状态，把别人往坏处想，那只会把人的关系越弄越糟。

《向往着团队和谐，就要从理解和帮助别人

开始》读后感

四年级 田立梅

“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽。”歌词温馨，那是时代在呼唤，我们要时刻牢记“帮助别人，快乐自己，世界才会更美丽!”

不知大家是否听过《盲人提灯笼》的故事：从前，有一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一只灯笼，“你的眼睛都看不见了，为什么还要提

着灯笼着一盏明亮的灯笼。有人看见了，好奇地问他。盲人满心欢喜地说: “这个道理很简单，我提灯笼是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全，这也等于帮助自己了。” 故事虽然简短，然而它却发人深思。是呀，与人方便，于己方便!我们的世界需要爱。是爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。在生活中，我们都希望得到别人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢?其实不然。有很多事情我们 是可以做的。看到同事不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同事??这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢?

让我们用美丽的心灵传递人间真情，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，用自己的真心帮助别人，快乐自己。