帮助别人，快乐自己

三二班

一、活动目标：

1．通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2.通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好少年。

3.教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

二、活动准备

1.让学生搜集有关“帮助别人，快乐自己”的小故事和名人名言。 2.教师搜集影片《三峡好人》，制作课件

三、活动过程：

1、教师以《开灯的故事》导入，引出主题

有一个盲人住在一栋楼里.每天晚上他都会

到楼下花园去散步.奇怪的是,不论是上楼还是下

楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里

的灯.一天,一个邻居忍不住,好奇地问道：“你

的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”.盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便.”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢?”.

盲人答道：“开灯后生

活,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗.”邻居这才恍然大悟.中常有这样的情况,方便了别人的同时也会给自己带来方便.

2、学生一起朗读魏钢焰的《你，浪花里的一滴水》 ，体会其中的感情。

3、观看影片《三峡好人》片段。

4、学生讲自己收集到的助人为乐的小故事。

5.请学生谈自己观看电影，倾听故事之后的感

想。

6.请听学生大合唱《学习雷锋好榜样》。

7.制作小卡片，用最端正的字体书写关于助人

为乐的名人名言。

8.打扫卫生死角，开展弯弯腰，捡垃圾的活

动。

四、活动效果

学生主动捡起校园里的垃圾的现象增多，同学之间发生矛盾的现象减少，同学之间相互帮助，团结友爱。

 

第二篇：如何才能做到自己快乐、也能够给别人快乐

一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。

他问：「我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？」

智者笑着望着他说：「孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。」

少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。

智者接着说：「我送给你四句话。」

第一句话：「把自己当成别人。」你能说说这句话的含义吗？

少年回答说：「是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？」

智者微微点头！接着说第二句话：「把别人当成自己。」

少年沈思了一会儿，说：「这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候，给予恰当的帮助？」

智者两眼发光，继续说道：

第三句话：「把别人当成别人。」

少年说：「这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？」智者哈哈大笑：「很好，很好。孺子可教也！」

第四句话：「把自己当成自己。」这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。

少年说：「这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？」

智者说：「很简单，用一生的时间和经历。」

少年沉默了很久，然后叩首告别。

后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者!

因为他是一个快乐的人，而且也给每一个见到过他的人带来了快乐。

这四句话我们能体会多少？又能做到多少？

心得：

1、「把自己当成别人」是「无我」

2、「把别人当成自己」是「慈悲」

3、「把别人当成别人」是「智慧」

4、「把自己当成自己」可能是前三者圆满之后才能体会与实现吧！所以须要用这辈子去经历。

悟：

1、「把自己当成别人」------「无我」

平衡自己的心态 别人如布袋和尚看自己的情绪（比如烦恼、愤怒。。。）如何演义

2、「把别人当成自己」------「慈悲」

让自己爱别人

3、「把别人当成别人」------「智慧」

别人的事不是自己的事，尊重事实，尊重别人

4、「把自己当成自己」------「圆满」

为自己而活着，境由心生。我不是为了别人而活着。接纳自我。放下功名利禄，活在当下。佛在心中莫外求，贪嗔放下是真修。自己是一个独立的个体，每一个自己都是独一无二的，我们不要让自己把自己复制成一个别人，我们要有自己独一无二的特性，自己不要拿别人有些标准来衡量自己，因为每一个自己都是独一无二的。