2012-2013学年第1学期

《领导科学》

我心目中的好领导

班 级：2012级MPA研究生（2）班 姓 名：XXX

学 号：LW120010323

任课教师：XXX

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我心目中的好领导

何谓领导?从字面上说，领导从其词本意讲是率领并引导朝一定方向前进的意思。它是一种组织活动和行为，是人类社会最重要的、不可分割的一部分。邓小平曾指出：领导就是服务。要当好领导干部，需要涉及的东西很广，需要研究的课题很多，不但是一个理论体系，更是一个实践过程。领导的功能关键在于协调组织内部关系，充分调动和发挥组织成员的积极性和创造性，使之形成最大合力，最大限度地降低内耗。我觉得，要做一个好的领导，至少要具备以下几点能力素质：

一、要有强烈的事业心。首先树立“位子就是责任”的理念。为官就要尽责，干部就要干事，这是领导干部事业心、责任心的具体体现。作为一名领导干部，就要在其位谋其政，时刻保持着重任在肩的责任意识和锲而不舍的创业激情，努力创造一流的业绩。其次树立“成绩源于实干”的理念。工作靠抓，抓而不紧等于白抓；事业靠干，干而不实等于白干。要多干实事，多出实招，不断提高抓落实的本领，形成抓落实的机制，努力营造一种“爱干就是德，善干就是能，多干就是勤，干好就是绩”的良好氛围。再次树立“创新激发活力”的理念。不能总是凭老办法、老观念、老经验办事，要从大处把握工作态势，从小处认识工作规律，从横向发现问题和差距，从纵向借鉴工作经验，敢于突破自我、突破前人。

二、要搞好自身定位。作为领导干部，从工作性质和内容来说，有党政之分；从级别和职务来说又有正副职之别。但是，不论是从事党务工作，还是行政工作；不论是当正职，还是当副手，要当好领导干部必须明确自己的角色，摆正自己的位置。否则、自己的工作做不好，还会影响整体工作。比如，自己是党委书记，是党委一班人的班长，就应该贯彻党的民主集中制原则，充分发扬民主，集思广益，体现集体领导的整体性，优越性，决不能搞一言堂，个人说了算。同时还要注意处理好党政之间的关系，既体现党对行政工作的领导或者保证监督作用，又不能越俎代庖。如果担任正职，诸如局长、科长、所长等要想发挥好其他副手的作用，对副手和分管的工作要放手，充分发挥其主观的能动性，决不可以一切自己说了算，让副手无所事事，特别要注意敢于担担子，不推过揽功。担任副职时，要知道自己是副手，是助手，也必须按照分工或正职随时交办 2

的事情，把工作做好。在充分发挥自己的主观能动性的前提下，该请示的请示；该汇报的汇报；该沟通的沟通。一定要积极协助正职，不抢权、不夺力。其次带好队伍。一个好的领导必须具备率领和引导属下的干部和群众与之共同奋斗的能力和水平。否则，领导干部将成为孤家寡人，诸事难成。

三．要以身作则、严以律已。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。领导者的领导示范，起到很大的激励作用，大大振奋工作士气，提高工作效率和工作品质。严以律已，就是只有严格要求自己，才能更好的约束别人。江苏江阴华西村的吴仁宝，河南新乡小刘庄的史来贺，河南临颖南街村的王洪彬等，原先的村子无不是一穷二白，与周边没有什么差异，有的更是穷的远近闻名，他们被推选为党委书记后，领导大家创造了惊人的财富。我看了他们的相关报道后，他们有一个共同点：一是不拿最高的，二是不住最好的，三是不吃最好的。“村看村，户看户，群众看干部”，只要领导者能做好，员工也会做好，榜样的力量是无限的。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，令而不行。身教胜过言行，强调的就是这个道理。西方人讲“法、理、情”，中国人讲“情、理、法”。为什么上边举的例子是发生在农村领导者的事，因为这就是中国的国情。你所管理的员工大部分是农民，用国务院的说法是“农民工”。他们没有日本人的忠诚敬业；没有德国人的严谨高效；没有法国人的艺术追求；没有美国人的张扬个性；也没有所谓的“城里人”的市侩气。你若能用“真心”对待他们，他们一定感恩图报。俗话说：人心都是肉长的。这一点，特别表现在淳朴的农民工身上。只有以身作则，严以律己，才能起到良好的表率作用，激励鼓舞团队成员，为达成团队目标和使命，贡献最大的力量。

四、要善于识人用人。 成功的领导者都有一种特长，就是善于观察别人，并能够吸引一批才识过人的人士来合作，激发共同的力量。一是善于识才。用才必先识才，识才是为了更好地用才，在现今的改革大潮中，有很多技术过硬、能力强、具有管理和开拓精神的人才聚集在我们身边，以期待着领导者的赏识、重用。当然，人才也不尽相同。李逵、张飞是善于冲锋陷阵的人才；林黛玉、薛宝钗是善于手工绣花的人才；“人器过人、好论军计”的马谡是咨询参谋人才。诸葛亮平定南方“七擒孟获”，就是采纳了马谡的“心战为上、兵战为下”的计谋而取胜的。后来，他带兵打仗痛失街亭，但不能因此而否认马谡是个人才。马谡失街亭，罪在马谡，过在孔明。领导者用人，如果只看其实际经验，只看其政绩，不是什么高超的识才艺术，认识没有实践经验的 3

人才才是高超的识才艺术。“萧何月下追韩信”的典故早已家喻户晓，从这个典故中，我们不得不承认，萧何识才的过人之处。由古论今，在我国生产力高速发展的今天，每个领导应该“铁肩担道义，慧眼识英才”，放开眼界发现人才，坚持以马列主义的认识论和方法论为指导，全面、发展地考察人才，建立科学的人才考察测评机制，从德、能、勤、绩等方面严格考察，才能正确地识别人、发现人，得到贤能志士。二是敢于容才。古语云：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”人各有长处，在用人中，领导者要敢于使用能力比自己强的人，取人之长，补己之短，相互促进。毛泽东同志曾赞扬汉高祖刘邦是“豁达大度，人谏如流”的英雄人物。刘邦之所以能取得天下，主要是敢于起用子房、萧何、韩信等某一方面比自己高明的部下，用其所长，容其之长，善于量才任能和驾驭能臣骁将。萧何月下追韩信、徐庶走马荐诸葛，这些容人之长的典故早已成为千古佳话。三是善用能人。领导要具备一双“慧眼”识能人，能人是有的，关键是我们能不能发现他。韩愈有句名言：“千里马常有，而伯乐不常有。”现今，一些领导不仅做不了伯乐，还怨言“天下无马”，孰不知是“有马不能识，不知马也”。要敢于用能人，用好能人。当前有些领导虽然面对众多有能之士，但由于虚荣心和安全感作祟，只愿意任用比自己稍逊一筹的庸人，而不愿用能人，即使用了，也不委以重任，处处排挤，导致能人效应难以发挥。因此，领导者在用人中不仅要有举才之德、容才之量，更要善于用能人，给他们一个最大限度施展才能的空间，收到事半功倍的效果。

五、要善于沟通协调。协调，就是引导部门组织之间、人员之间建立良好的相互协同、相互配合的关系，有效地达到共同预期目标的行为。对于领导来说，是指领导者运用自己的权力，威信以及各种方法，技巧，使领导活动中的各种资源各种关系，各种层次，各个环节，各个因素整合起来，行动一致，形成组织活力，社会合力，达到组织目标，取得组织绩效。当今时代是一个沟通协调的时代。戴尔·卡耐基认为，人际关系是取得成功的重要因素，一个人事业的成功，15%靠专业技术，而85%靠人际关系和处事技巧。从某种意义上说，沟通协调已经不再是一种职业技能，而是一个组织和个人赖以生存的重要方式和过程，领导者善于协调还是不善于协调会使同样的组织权力产生不同的权力效益，或者协调沟通已经成为领导者维系组织正常运转的重要的纽带。领导者的沟通协调能力不仅仅取决于组织的文化和价值观念，还取决于领导者的价值观、政策理论水平、工作业务能力、道德品质修养和政务礼仪意识、个人情商等，需要组织不断地培育 4

和个人不懈地努力学习、不断总结探索来进一步提高，为所在单位的科学发展贡献力量。

六、要精于决策。 在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是领导者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着领导者的决断能力。常言道：“无不可用之兵，只有不可用之将。”一个领导者若无法妥善分配公司资源，或者无法制定正确的决策，即使拥有再优秀的团队也是无用。因此，领导者在制定决策的过程中，要善于采纳建言，以及适时征询部属意见，就算部属对决策没有异议，领导者也不应就此以为自己的计划完美无误，或是受到了众人的认可。因为部属多半会碍于领导者的职场优势，而选择不当面提出批评，所以领导者应鼓励部属发表不同意见。至于如何鼓励下属发言? 领导者可以多用疑问句，少用肯定句，不要让部属感到压迫，与此同时，也可主动提出自己对决策的疑虑，引导部属提出见解。当领导者广纳部属的意见后，就能修正自己拟定的方案，明确制定出更完善的决策。另外值得注意的是，当领导者要采用某位部属的意见时，也要顾及意见未被采用者的感

七、要善于学习。首先勤于读书学习，不断拓展知识的广度和深度。读书学习是提高领导者素质和能力的重要途径。通过读书学习，可以获得所需要的各种知识，汲取和借鉴前人、他人的丰富经验。毛泽东指出，指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。在读书学习中，要克服畏难情绪，坚持把读书学习机为自己每天不可缺少的生活内容；要理论联系实际，根据社会主义现代化建设的要求、现代科技发展的趋势和本单位工作的实际情况来确定学习内容；要采取正确的、实用的、适于自己特点的学习方法，注意知识结构的合理性、知识内容的针对性和知识回的广泛性。其次加强实践锻炼，提高领导水平。实践出真知，实践出才干。积极投身社会实践，是领导者素质和能力提高的关键环节。毛泽东说过：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。要努力做到学以致用、用以促学、学用相长，在实践中培养、提高自己的素养。要敢于承担艰巨的工作和任务，乐于做开创性的工作，既能经受得住挫折和打击，从错误中学习和提高，又能在成绩和荣誉面前戒骄戒躁，谦虚谨慎，这样可以使个人在思想上更加成熟，意志更加坚强，知识掌握得更加广泛，胸怀更加开阔。三是善于总结经验，广泛吸取营养。人类创造历史的能力和本领，是在不断总结正反两方面经验中得以提高和增强的。毛泽东说过，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。总结经验，既要总 5

结当代社会的领导经验，又要总结历史上的领导经验；既要总结本国的领导经验，又要总结其他国家的领导经验；既要总结社会主义国家的领导经验，又要总结发展中国家和发达国家的领导经验。

八、要有担当。一要正确对待失误和挫折，干事难免出错，在荣誉面前不争功、在失误面前不推过，是领导干部应有的觉悟和境界。不能功劳都是自己的，失误都是别人的。重要的是善于从失误中汲取教训，举一反三、改进提高。毋庸讳言，担当有时会受到挫折和委屈。对个人而言，要把逆境和挫折作为党性修养的历练，人生阅历的财富，成长进步不可或缺的因素，这是一名党员干部自信、成熟的表现。二要有敢于担当的胸怀。顺境逆境看胸襟，大事难事看担当，一事当前，首先要以党的事业为重，以人民群众的利益为重，而不能计较个人的名利、前途，体现共 产 党人应有的政治情怀。三要有宽广的胸襟，海纳百川的气度。无论团队大小，每一个团队都会有各种各样有着各自个性的人。他们可能有着不同的教育背景，不同的收入背景，不同的家庭背景，不同的年龄背景等等，他们可能有着各自的行为准则和办事原则，领导人就是要容纳这些形形色色的人，容纳不同的性格，不同的行为标准，让这些不同的力量，朝着同一个方向前进。如果领导人没有宽广的气度，经常跟那些不同意见的人耗费自己宝贵的力量，那么你怎么去指望你的部署去容纳他人，他们跟你一样各自内耗，团队的战斗力自然下降。领导人应该多听听不同的声音。一个领导人胸中要有一个大盘子，你心中的盘子有多大，就能装多少东西，也就意味着你能做多大。

九、能给下属发展空间。我有一位同学在刚毕业工作的时候跟着一个领导，领导很器重这位同学，于是用心传授营销技巧，并成为了领导身边的左右手。同学一开始很高兴有个这么器重自己的领导，可是时间长了发现不是那么回事。一起进公司的许多同事经过几年发展都获得了提升，获得了较高的职位和待遇，唯有自己还是在原地踏步。于是问领导，领导笑言“上面也曾经要上调你的工作岗位，被我拒绝了，因为我和你搭手太舒服，我不想放你走啊！”一时间，同学没话可说了，陷入了沉思，并在很短的时间内主动给总部写调岗报告，主动申请离开了“很照顾、器重”自己的领导。从这个案例我们不难发现，正是因为领导的个人喜好，耽误了员工的发展机会，而对于一个有着很强上进心的员工来讲，喜好“剥夺”员工发展空间的领导，是断难与之相处的，也就不足为怪了。作为领导，其成功和价值体现的另外一个显著的方面就是你为公司培养了多少 6

有用之才？一个人带领团队为企业牟取利益毕竟是小范围的，如果可以多培养一些能独立带领团队为企业创造价值的员工成为新领导，那才是企业最希望看到的情况。所以对领导而言，不断的给团队员工合适可行的发展空间，并指导有潜力的员工成长为新的领导，才是体现领导价值最核心的一个方面。

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第二篇：领导科学 作业

第六次作业答案

单选题 领导艺术具有（A）特征.

单选题 决策的基础是: B

多选题 现代西方民主国家的领导体制以( CDE)为基本支柱.

单选题 把领导分成10种角色的管理学家、领导学家是： A

多选题 从领导活动的侧重点为依据可将领导方式划分为： ABC 多选题 领导艺术和政客权术相比，领导艺术 AB

多选题 不同的气质类型大致可分为： ABCE

多选题 集权制的优点有： ABC

多选题 集体抉择的主要缺点是：BE

单选题 什么是领导艺术的核心？ C

单选题 有利于人才流动的制度是： B

单选题 渐进决策模式的提出者是 B

单选题 时间具有： D

第五次作业答案

多选题 智囊团在领导决策活动中的作用表现在： ABCE

多选题 信息的特点是： ABC

多选题 领导效能的基本要素包括：ACE

多选题 领导艺术的特征表现为：ABCDE

多选题 被领导者具有的特征是： ABCD

单选题 领导体制的核心是 C

单选题 面对汶川地震这样的突发事件，领导者应采取的决策类型是： D 单选题 ”不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时"说明领导应该具有： B

单选题 领导的基本职能是： D

单选题 现代领导的本质属性是： D

1、 领导和被领导者正常和正确的关系应该是怎样的？

2、科学的决策必须符合的标准是怎样的？

1（1）相互信任的关系。

（2）相互促进的关系。

（3）相互支持的关系。

（4）相互转化的关系。

（5）相互监督的关系。

2科学决策必须符合以下标准:

（1）具有明确的决策目标。

（2）决策的执行结果能够实现决策目标。

（3）实现决策目标的代价小。

（4）决策执行后的副作用或负效应少。

第二次作业答案

1. C

2.ABCD

3.D

4.C

5.C

6.CE

7.ABCDE

8.ABCDE

9.BCE

10.ABCD

11.ABCD

12.ABE

13.DE

14.CE

15.BCDE

16.ABCDE

17.CDE

第二次作业答案

单选题 科学决策的首要原则是:

C

多选题 在绩效考核中要做到民主公开，就必须采取（ ）相结合的方法。 ABCD

单选题 对人的激励手段一般分为: D

单选题 19xx年清政府宣布废除在中国历史上实行最久、影响深远的官府选人制度： C

单选题 我国的行政领导体制结构是:C

多选题 以下比例中，比例越高则表明领导效能越高的是: CE

多选题 下列各项应由上级做出决定的有 ABCDE

多选题 领导者下列哪些因素通常决定其作风 ABCDE

多选题 社会监督包括:BCE

多选题 群众路线的基本领导方法表现为: ABCD

多选题 作为现代领导者一般应具有的工作作风有: ABCD

多选题 组织法定权包括： ACDE

多选题 领导活动的基本矛盾包括：DE

多选题 实事求是的作风，主要体现了领导者的: CE

多选题 下列关于授权的说法正确的是: BCDE

多选题 领导集体素质结构的特点有: ABCDE

多选题 民意测验法包括: CDE

第一次作业答案

第一次作业论述题

中国历代政治领域......对此你如何看待？权术和领导艺术有区别吗？区别在

哪里？

答：阴谋诡计、尔虞我诈是古今中外专制统治的必然产物，在民主和法治社会，政治领域和官场在相当程度受到各种公开、合法的制衡和监督，民主和法治也把政治选举和政治领域尽可能置于公开、透明和竞争状态，因而阴谋诡计、尔虞我

诈得到相当程度的控制和减少。

本质区别：领导艺术和政客权术是真善美和假恶丑的对立统一。

二者本质不同：领导艺术的本质是为人民利益，政客权术是为个人或小集团利益。

二者目的不同：领导艺术是光明正大的，政客权术是阴谋诡计。

二者手段不同：领导艺术服从领导目标、真理、法律和道德，遵循领导规律，公

开、正当；政客权术不择手段，阴暗、卑鄙。

二者结果不同：领导艺术前途广阔，政客权术会随着历史和社会进步市场越来越小。作为现代民主社会的领导者，应尽可能摒弃权术，而努力学习、掌握领导艺

术。

第四次作业客观题答案

单选题 今天，当你在高考中荣获第一名的时候，人们说你是"状元”。"状元”一词来源于 D

单选题 我国历史上长期实行的领导体制是： C

单选题 领导力实质上是一种能够使他人服从或追随或能改变其思想、行为的综合B

多选题 我们一再反对个人独断，是因为： ABC

单选题 社会主义市场经济从本质上说它必须是: C

多选题 领导效能的基本内容有：ABCD

多选题 下列哪些是人才具有的基本特征： CE

多选题 领导集体素质结构具有的主要特点是： ABCD

多选题 我国人才选拔制度主要有： ABC

多选题 现代领导机关的组成系统包括： ABCDE

多选题 层级（层次）制的优点有： ACDE

多选题 领导体制的特征有: ABCD

多选题 现代领导应树立的现代化大经济观念包括： ABCDE

多选题 曾经的中共"三大优良传统和作风”是： ABC

多选题

按历史进程分，领导体制可划分为： ABCD

第四次作业论述题1、2

1、答：理事艺术就是处理事务、把事情作好的技巧。主要要注意以下几个方面：

（1）掌握原则性和灵活性的辩证统一。

(2)掌握抓住中心和统筹全局的辩证统一。

（3）掌握领导积极性和广大群众积极性的辩证统一。

（4）掌握明晰性和含糊性的辩证统一。

（5）掌握创造开拓与和谐平衡的辩证统一。

（6）掌握宽与严的辩证统一。

2、答：（1）利用最佳时区做最重要的工作。

（2）坚持今日事今日毕。

（3）集中一定时间处理耗时多的工作。

(4)无论做何事都要事前做好准备。

（5）精简文件、会议。

（6）尽量减少无意义的应酬。

1、什么是领导科学？领导科学的研究对象是什么？

领导科学是研究领导活动内部矛盾及其一般规律的综合性应用性科学。

领导科学的研究对象就是领导活动。领导活动始终与人类活动相伴，这是因为：（1）人的活动是有目的活动；（2）人的活动都是在合作基础上、在有组织状态下进行的；（3）研究活动的根本任务是揭示领导活动的规律。

2、毛泽东领导思想和邓小平领导理论的主要内容是什么？ 毛泽东领导思想主要内容是：

（1）全心全意为人民服务是领导活动的根本出发点；

（2）独立自主是领导活动的根本立足点；

（3）实事求是是领导活动的根本思想路线；

（4）群众路线是领导活动的根本工作方法。

邓小平领导理论的主要内容：

（1）领导本质理论。领导就是服务，是邓小平对马克思主义领导观的新概括，揭示了社会主义领导的本质；

（2）领导主体理论。坚持党的领导，改善党的领导，维护中央的领导权威；领导班子是作战指挥部，要形成团结的、有活力的领导集体；建立“革命化、年轻化、知识化、专业化”的高素质的干部队伍；

（3）领导体制理论。领导制度、组织制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性；依法从事领导活动，实施依法治国；

（4）领导路线理论。思想路线是正确领导的基础（解放思想，实事求是）。政治路线是正确领导的关键（一个中心，两个基本点）。组织路线是正确领导的保证（德才兼备，任人唯贤）。

（5）领导决策理论。建立真正实行民主集中制的决策机制；建立领导、专家、群众相结合的决策机制；依靠智囊机构，用现代技术决策；

（6）领导方法理论。领导工作要有原则性、系统性、预见性、创造性，这是邓小平对领导工作的总要求。

3、什么是领导？领导活动是由哪些基本要素构成的？

领导是一种过程，指的是领导者率领和领导被领导者为实现预定目标的社会行为过程。具体讲，领导是社会组织或团体中的一种特殊劳动；领导是指引和统御他人的一种行为过程；领导是一种高层次的社会管理活动。

领导活动的构成要素有：领导者、被领导者、领导目标、领导环境。

4、什么是领导职权？领导职权包括哪些内容？

职权是指领导者履行职务所赋予的与职位相当的权力。 领导职权的主要内容：

（1）法定权。来自于组织机构授予他的法定地位，具体内容包括：对组织重大问题的决策权；对组织各种活动的指挥权；对组织人、财、物的支配权；对上级机关的建议权；对下级的授权权；对外工作的代表权。

（2）强制权。强制权是权力的天然属性，是建立在惧怕之上的权力。

（3）奖励权。强制权的对立物。

（4）专长权。专长权是指具有某种专门知识、特殊技能而得到人们的尊敬和服从。

（5）个人影响权。个人影响权是指领导者具有良好的道德情操而受到下属发自内心的敬佩基础之上的权力。

5、什么是领导力？领导者应从哪些方面提高非权力性影响力？ 广义的领导力是指：（1）领导者获得追随者的能力，即由获得追随者的多少及追随者的能力来衡量的。也就是说，领导者获得的追随者越多，说明领导者的领导力越大；（2）存在于领导者与被领导者之间的一种互动的影响力。

狭义的领导力是指领导者的影响力，也就是平常所指的领导权威。领导权威，指的是居于一定权力地位的人，在一群体中对其下属的心理和行为发生影响和变化的能力。

作为一个领导者要从以下三个方面提高非权力性领导力：

（1）做到德高望重。政治上坚定可靠；品德高尚、修养良好、为人师表；良好的思想作风、为人正派。

（2）做到才干超群。能力强，知识面广，魄力大。

（3）言必信，行必果。信守诺言，诚实坦率；行为坚毅果敢，善始善终，说了算、定了干。

6、什么是领导班子结构？领导班子合理结构的主要内容有哪些？

领导班子结构，是指一个领导班子成员的排列组合方式，它包括领导班子成员的数量配备、职务分工、顺序的排列以及知识结构、专业结构、年龄结构、气质结构、智能结构等配比状况。 领导班子合理结构的主要内容：

（1）梯次的年龄结构

（2）合理的专业结构

（3）科学的知识结构

（4）良好的智能结构

（5）协调的气质结构

7、什么是科学决策？科学决策的程序是什么？

科学决策是指决策者在正确的理论指导下，遵循科学决策的程序、依靠专家智囊人员，运用科学方法和技术所进行的决策。 科学决策的程序主要有：

（1）四程序说。确定目标、研制方案、选择方案、实施方案；

（2）八程序说。发现问题、确定目标、价值分析、拟制方案、分析评估、选择方案、典型试验、普遍实施；

（3）十程序说。在八程序基础上，另加：追踪反馈、修正方案。

８、什么是人才？领导人才有哪些特点？

人才是指具有德识才学或某种专长、用他的创造性劳动为社会发展和人类进步作出贡献的人物。人才具有创造性、进步性、社会性、广泛性的特点。他的价值不在躯体，而在于智慧和见识。 人才的使用关键在于如何科学、合理的使用。总结前人经验主要有以下几种方法：

（1）看绩用人。即看这个人的政绩或者业绩来使用。

（2）扬长避短。要用其所长。

（3）量才任职。要人尽其才，才尽其用。切忌大材小用、小才大用。

（4）明责授权。要做到任其职，明其责，授其权。

（5）用人不疑，疑人不用。

（6）用养并重。对人才的培养采取以下三种方式：继续教育、回归教育、终生教育。

９、什么是领导者的素质？领导者必须具备的能力有哪些？ 领导者素质，是指领导者在先天禀赋的基础上，通过后天的学习和社会实践所形成的智能和品德的总和。领导者素质直接表现为领导者在一定时空条件下，实施领导活动的能力和绩效的高低，即领导者素质，领导能力、领导绩效成正相关关系。

领导能力是指领导者从事领导活动、实现领导目标、胜任本职工作必须具备的本领，是领导者知识、智慧、经验的综合体现。 应具备的基本能力有：(1)观察能力；(2)记忆能力；(3)思维能力；(4)想象能力；(5)创造能力。

应具备的领导能力有：(1)预测分析能力；(2)决策决断能力；

(3)组织协调能力；(4)开拓创新能力；(5)随机应变能力；(6)语言表达能力；(7)以身作则的表率能力；(8)知人善任，培养下属能力。

10、什么是群众路线的领导方法？在领导工作中领导者应该怎样坚持党的群众路线？

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是我们党的群众路线，也是我们基本领导方法。

领导者在领导工作中，要从“一切为了群众，一切依靠群众”的目的出发，通过从“从群众中集中起来，又到群众中坚持下去”的基本途径，来实现工作目标。毛泽东对此作了精确论述：“从

群众中集中起来，又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。”

在实际工作中，要坚持以下六个方面的观点：(1)人民群众是历史创造者的观点；(2)向人民群众学习的观点；(3)全心全意为人民服务的观点；(4)领导权力是人民赋予的观点；(5)对党负责、对人民负责相一致的观点；(6)领导者即要依靠群众，又要教育引导群众前进的观点。并能清除以权谋私、官僚主义、命令主义、尾巴主义的障碍，就能在实际领导工作中坚持好党的群众路线。

11、什么是调查研究的领导方法？领导者常用的调查研究方法有哪些？

调查研究，就是通过一定的途径和形式，对客观事物进行观察了解，详尽地占有材料并对这些材料进行科学的加工处理，找出事物的规律性，用以指导工作的一种认识方法和工作方法，是马克思主义的认识论、方法论在领导工作中的具体运用。

领导者常用的调查研究方法有：典型调查、重点调查、抽样调查、普遍调查、开调查会、个别调查、民意测验、现场观察体验。

12、领导者怎样运用集体领导的工作方法？

集体领导方法，是指凡属于重大问题、全局性问题，都必须由集体讨论决定，不能由个人或少数人擅自决定和处理的方法。

实际工作中，作为领导者要正确运用集体领导方法：第一，必须坚持集体领导与个人分工相结合，即重大问题集体决策、具体问题自主处理、分工不分家、一把手协调各方控制局面；第二，坚持集体领导必须贯彻民主集中制；第三，正确首长负责制与集体领导的关系，即在充分发挥集体领导的基础上，按照民主集中制的原则，做出决断。

13、什么是领导艺术？领导艺术与政客权术有哪些主要区别？ 领导艺术的概念主要有：（1）领导艺术是指领导者在一定的知识经验基础上的、非规范性的、有创造性的领导行为；（2）领导艺术是指领导者对领导规律、领导方法巧妙、灵活、纯熟的运用，是领导者德识才学在领导活动中的高超体现。

领导艺术与政客权术的主要区别在于： 政客权术是领导艺术在不正当的权力争斗中的一种不光彩的运用，是领导艺术的一种令人厌恶的蜕变。

（1）目的不同：领导艺术目的是以公为主；政客权术目的是以私为主。

（2）手段不同：领导艺术手段是公开的，是灵活性与原则性的统一；政客权术手段是见不得人的，是在不正当权力争斗对领导艺术一种不光彩的运用，不符合原则性。

（3）后果不同：领导艺术高超会使事业兴旺发达；政客权术虽然能一时得手，最终会受到惩罚。

14、领导者在工作中如何正确运用“弹钢琴”的领导艺术？

领导者在工作中，要善于处理中心工作与一般问题的关系，要正确运用好“弹钢琴”的领导艺术，抓住关键。即抓中心环节，或叫抓主要矛盾，是指领导者在具体工作中，即要突出重点，又要兼顾一般，使主次配合，协调一致。

在实际工作中，要做到以下几个方面：（1）尊重关键问题的客观性，抓准关键；（2）分清关键问题的差异性，抓紧关键；

（3）坚持两手抓。

15、什么是激励？试列举几种领导者常用的激励方法？

激励就是刺激需要、引发行为、满足需要，实现目标的一种活动过程。

常用的激励的方法有：目标激励、评判激励、榜样激励、荣誉激励、逆反激励、许诺激励、物质激励、感情激励、晋升激励、信息激励。

16、什么叫授权？领导者在授权时应注意哪些问题？

授权是指领导者在向下属布置工作任务时委授一定的权力和责任，使下属有相当的行动自主权。

领导者在授权时应注意以下几个方面的问题：（1）大权集中，小权分散；（2）因事择人，视能授权；（3）授权不越级，分权

不放任；（4）疑人不用，用人不疑；（5）责任要明确，权力不重叠。

1、古代家长式个人专制体制下的领导方式类型有哪几种？

(1)清静无为、垂拱而治的方式。

(2)严刑峻法、重典立威的方式。这是法家思想为指导的统治方式。

(3)恩威并用、宽猛相济的方式。这种统治方式兼用了儒家和法家的思想为指导。 领导者在组织中起关键作用。那么，领导者在领导活动中的主体作用表现在哪些方面？ 答：领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用。 首先，领导者在领导活动中居于中心地位。

其次，领导者在领导活动中起发动作用。领导者代表群众的根本利益，进行科学决策，制定规划目标，发布指示命令，使领导活动处于动态状况。

再次，领导者在领导活动中起统率作用。在领导活动过程中，领导者设置组织机构，进行科学决策，合理选人用人。当出现矛盾或偏差时，领导者根据组织目标，协调各种关系，不断修正、完善决策。

论述题

18、什么叫领导？

答：领导是指在一定的社会组织或群体中，按照合法程序产生的合法领导者运用其法定权力和自身影响力，采取一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程和活动。

19、科学决策应遵守哪些基本原则？

答：要做到科学决策，必须遵循以下基本原则：客观原则；信息原则；预测原则；程序原则；可行原则；选优原则；“外脑”原则。

20、中国的历代**领域和官场充满着阴谋诡计、尔虞我诈，掌握权谋之术似乎是官场生存之

道，近年我国又有了大量讲述官场权术的小说和读物，对此你如何看待？你认为权术和领导艺术有区别吗？区别在哪？

答1：阴谋诡计、尔虞我诈是古今中外**统治的必然产物，在**和法治社会，**领域和官场在相当程度受到各种公开、合法的制衡和监督，**和法治也把**选举和**领域尽可能置于公开、透明和竞争状态，因而阴谋诡计、尔虞我诈得到相当程度的控制和减少。

本质区别：领导艺术和政客权术是**和假恶丑的对立统一。

二者本质不同：领导艺术的本质是为人民利益，政客权术是为个人或小集团利益。 二者目的不同：领导艺术是光明正大的，政客权术是阴谋诡计。

二者手段不同：领导艺术服从领导目标、真理、法律和道德，遵循领导规律，公开、正当；政客权术不择手段，阴暗、卑鄙。

二者结果不同：领导艺术前途广阔，政客权术会随着历史和社会进步市场越来越小。作为现代**社会的领导者，应尽可能摒弃权术，而努力学习、掌握领导艺术。

答2：中国的历代**领域和官场充满着阴谋诡计、尔虞我诈，掌握权谋之术似乎是官场生存之道，近年我国又有了大量讲述官场权术的小说和读物，对此你如何看待？你认为权术和领导艺术有区别吗？区别在哪？

答：从我国大量讲述官场权术的小说和读物可想到在我国****和发展社会主义市场经济的历史条件下，"权术”在一定时期、一定范围内还有可能滋长和泛滥。主要表现在：有的干部抱"请示汇报”之名，行"跑官要官”之实。他们三天两头一个"请示”，十天半月一次"汇报”，有的为了骗取上级领导和组织的信任，不择手段，什么坑、蒙、拐、骗、吹、拍、抬、拉、吃、喝、嫖、赌，什么苦肉计、连环计、反间计、美人计，十八般"武艺”、七十二"高招”，全都使出来了；有的干部利用"甘当伯乐”之名获"培植亲信”之利。有些居于要害岗位的领导干部，利用其"一言九鼎”之威，不讲程序、不顾原则地"积极”向组织人事部门引荐人才，美其名曰"外举不避仇、内举不避亲”，看似毫无私心杂念，实则是为了自己的利益拉帮结派，罗织亲信；有的干部挥"坚持原则”之棒，行"打击报复”之实。有的干部对不是"自己一条线上的人”，怀恨在心，在处于提拔、晋升之机，为了不让竞争对手再上台阶，捕风捉影，编造事实，极尽污蔑、诽谤之能事；有的打着"坚持原则”、"向组织上反映情况”的幌子，泄私愤，排"异己”，打击报复优秀干部；有的为了排除竞争对手，无视法纪，运用了诸如威胁、绑架、毁容、暗杀等带有禁用词语性质的伎俩，产生了极坏的社会影响；有的干部立"廉洁奉公”之牌，图"敛财享乐”之惠。有的干部平时装出一副勤俭节约、艰苦奋斗的样子，实际上却是以此为招牌，掩盖其贪污受贿、腐化堕落之实；有的干部为避"同流合污”之贬，求"明哲保身”之安。不少人对耍弄"权术”、搞不正之风的干部有看法，但却不敢旗帜鲜明地站出来与之作斗争。他们认为，在目前的情况下，只要自己不"伸错手，进错房，上错床”就行。

由以上可以看出，"权术”的死灰复燃及其贬滥，的确给我们的干部队伍建设和经济建设带来了极大的负面影响。历史和现实的许多事实都警示我们，如果我们的干部沾染上了"权术”的恶习，被"权术”鬼迷心窍，为"权术”所污染；如果我们煞费苦心地培养出来的年轻干部，

不长于治国安民之道，却精于弄权耍术、蝇营苟苟之功，不仅我国****和经济建设的大好局面难以为继，而且国家政权也会逐渐改变颜色。这决不是什么危言耸听!为此，每个领导干部都必须自觉地用马克思主义的科学理论武装自己，勇敢地拿起马克思主义领导"艺术”的锐利武器，与耍弄"权术”的**行为展开坚决的斗争。

权术和领导艺术有区别。区别在于：

一是依据的理论天壤有别。我们的领导"艺术”来源于科学社会主义的实践，以马克思主义的科学理论为指导，以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为理论依据，并以无产阶级**家高超的领导实践和运权艺术为借鉴。我们在领导"艺术”上的探索、总结和升华，都成为马克思主义领导理论的有机组成部分。而"权术”则是以剥削阶级的统治理论和运权之术为指导，以主观唯心主义和历史唯心主义为理论来源。因此从根本上说，一切剥削阶级所奉行的"权术”都是反科学、反时代、反民众的。

二是服务的对象完全不同。"权术”为统治阶级所掌握，是为统治阶级、为统治集团的少数人服务的。马克思主义的领导"艺术”是为广大领导干部提高执政本领、提高领导水平，为**和建设多作贡献服务的，是为广大人民群众提高知政、参政、议政能力服务的。

三是使用的目的迥然各异。"权术”为统治者所运用，在极大程度上是为了造就一批御用官僚，谁为我卖命，谁就能长命；谁不为我用，谁就不能用，谁就没好下场。"权术”重在治"人”。而马克思主义领导"艺术”的运用，是为了解决社会主义事业发展中的一系列问题，正如禁用词语同志所说的，领导"艺术”和方法是"路”和"桥”，用着它是为了有效解决**和建设当中的一系列问题。我们也讲究用人，注重选拔一大批德才兼备的优秀年轻干部，但用人的目的在于治"事”，在于推进****和社会主义现代化建设的宏伟大业。

四是采取的手段大相径庭，"权术”是帝王将相手中的工具。他们运用"权术”，只讲目的，不讲手段；只要结果，不要过程；只要利益，不要原则。而马克思主义领导"艺术”必须遵循马克思主义领导科学的基本原则，在遵循**和建设一系列程式化规律的基础上，为解决突出的疑难问题而采取的机动灵活但又合乎规范的措施及技巧，达到了真、善、美的完整统一。 五是历史的评价自有褒贬。"权术”擅长纵横捭阖，波谲云诡，专搞阴谋诡计，害怕正大光明。"权术”和伪诈形影不离。"权术”的施展和传播，破坏了社会的秩序，摧毁了法律的尊严，玩弄了民众的感情，毁坏了**谋略的名声，损害了健康**的肌体。"权术”对于一切正直和善良的人们来说，意味着灾害和悲剧。而马克思主义领导"艺术”的传播和使用，则会给人们解决复杂问题以智慧的技巧和便利的武器，禁用词语、周恩来、**等无产阶级**家高超的领导"艺术”的发扬光大，则会给后人以宝贵的精神财富。

第3次：

单选题

1、九品中正制是什么时候实行的用人制度？ B

2、领导科学产生的土壤和源泉是: A

3、**测评法的基础是A

4、什么是实施领导的基本条件？ D

5、现代领导方式总的趋势是 A

6、现代**国家的国家领导体系基本上都是实行 A

7、系统论的基本思想是 A

8、“战略”一词起源于C

9、领导的综合影响力的内容及构成是 B

10、眉头一皱，计上心来描写的是 D

11、某单位领导事必躬亲，大小事务都由其亲自决定，这说明该领导： D

12、现代领导方式总的趋势是: D

13、古今中外为官从政的首要之德是：B

14、“领导者能够直接指挥的下属人数”是指： A

多选题

15、在禁用词语历史上曾广泛提倡的"三大优良作风”是：ABC

论述题

16、领导者在组织中起关键作用。那么，领导者在领导活动中的主体作用表现在哪些方面？ 答：领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用。首先，领导者在领导活动中居于中心地位。其次，领导者在领导活动中起发动作用。领导者代表群众的根本利益，进行科学决策，制定规划目标，发布指示命令，使领导活动处于动态状况。再次，领导者在领导活动中起统率作用。在领导活动过程中，领导者设置组织机构，进行科学决策，合理选人用人。当出现矛盾或偏差时，领导者根据组织目标，协调各种关系，不断修正、完善决策。

17、你认为领导者应该有哪些良好的生活作风？

答：（一）艰苦朴素、勤俭节约的作风

艰苦朴素、勤俭节约是无产阶级及其先锋队的一种优良传统和作风。各级领导者务必继续保持和发扬艰苦朴素、勤俭节约的作风，具体要求是：（1）领导者要长期树立艰苦、勤俭光荣，奢侈、浪费可耻的观念，自觉抵制各种讲求奢侈华贵、铺张浪费等腐朽生活作风的侵蚀，并敢于同各种不良生活作风作斗争；(2)领导者在个人生活中要成为艰苦朴素、勤俭节约的楷模；(3)不讲排场，不搞攀比，提倡勤俭办一切事业。

(二)清政廉洁、为官从俭的作风

坚持清政廉洁、为官从俭的作风既为我们党的宗旨所决定，也是为有效实施领导所必须。坚持清正廉洁、为官从俭的作风，既要靠健全制度，又要靠强化监督，但更重要的是靠领导者的自觉、自省、自警、自励。

(三)平易近人、和蔼可亲的作风

领导者在生活和工作中必须坚持平易近人、和蔼可亲的作风。首先，要认识到领导者与被领导者之间没有地高低贵贱之分，领导者必须养成说话和气、遇事同他们商量的好习惯；其次要多深入基层和群众，善于与下多深入基层和群众，善于与下属和群众沟通交流，与他们平等相处，以诚相待，使他们感到领导者平易近人，和蔼可亲，乐意做领导者的知心朋友；最后，对有缺点和错误的下属和群众，不仅批评时要从爱护的立场出发，注意时机和方法，讲

求效果。

(四)仪表整洁、行为端庄的作风

领导者作为领导活动的主体和群众的带领者，既要不脱离群众，又要仪表整洁，行为端庄。

第4次：

多选题

1、层级（层次）制的优点有： ACDE

2、曾经的禁用词语"三大优良传统和作风”是： ABC

3、领导体制的特征有: ABCD

4、现代领导应树立的现代化大经济观念包括： ABCDE

5、按历史进程分，领导体制可划分为： ABCD

6、我国人才选拔制度主要有： ABC

7、现代领导机关的组成系统包括： ABCDE

8、领导效能的基本内容有：ABCD

9、下列哪些是人才具有的基本特征： CE

10、领导集体素质结构具有的主要特点是： ABCD

11、我们一再反对个人独断，是因为： ABC

单选题

12、社会主义市场经济从本质上说它必须是: C

13、领导力实质上是一种能够使他人服从或追随或能改变其思想、行为的综合B

14、我国历史上长期实行的领导体制是： C

15、今天，当你在高考中荣获第一名的时候，人们说你是"状元”。"状元”一词来源于 D

论述题

16、19xx年时期，禁用词语为了"超英赶美”"跑步进入**主义”，不顾科学规律和决策规律，一意孤行，强力推行"大跃进、人民公社、总路线”，结果造成三千多万人饿死的"三年困难时期”。由此可见领导者必须严格科学决策，那么科学的决策必须符合的标准是怎样的？ 答：科学决策必须符合以下标准:（1）具有明确的决策目标。（2）决策的执行结果能够实现

决策目标。（3）实现决策目标的代价小。（4）决策执行后的副作用或负效应少。

17、正确有效率的会议应该具有的作用有哪些？

答：正确有效率的会议应具备的作用：能彼此沟通信息，增长知识；可以交流思想，统一认识；能集思广益，促使创造性思维；可形成对与会者均有约束力的法规、决议，以推动各项

工作；它还是人们施展才华的场所，可以从中发现人才。

18、理事的艺术主要有哪些方面？

答：理事艺术就是处理事务、把事情作好的技巧。主要要注意以下几个方面：（1）掌握原则性和灵活性的辩证统一。（2）掌握抓住中心和统筹全局的辩证统一。（3）掌握领导积极性和

广大群众积极性的辩证统一。（4）掌握明晰性和含糊性的辩证统一。（5）掌握创造开拓与和

谐平衡的辩证统一。（6）掌握宽与严的辩证统一。

19、提高时间利用效率的方法主要有哪些？

答：（1）利用最佳时区做最重要的工作。（2）坚持今日事今日毕。（3）集中一定时间处理耗时多的工作。（4）无论做何事都要事前做好准备。（5）精简文件、会议。（6）尽量减少无意

义的应酬。

第5次：

单选题

1、领导的基本职能是： D

2、现代领导的本质属性是： D

3、“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”说明领导应该具有： B

4、面对汶川地震这样的突发事件，领导者应采取的决策类型是：D

5、领导体制的核心是 C

多选题

6、被领导者具有的特征是： ABCD

7、领导艺术的特征表现为：ABCDE

8、领导效能的基本要素包括：ACE

9、信息的特点是：ABC

10、智囊团在领导决策活动中的作用表现在：ABCE

论述题

11、为什么说领导活动中必须实行权责一致的原则？

答：由于权利是履行职责的必要条件，所以，职权设计必须贯彻权责一致的原则，即要保证各级部门及其主管人员的职责和权力相对应，有多大的责任，就应该有多大的权力..。这一原则要求各级领导都应具有一定的职务、权力、责任和利益，并使它们相互配套、相互一致，努力做好事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。职务与权力分离，就会使领导出现工作“虚位”。职务所包含的职位只是表明领导所处的岗位，这个岗位所要完成的任务必须要依靠权力作为手段，要依靠权力所蕴含的力量来推行。权力与责任的分离是官僚主义产生与泛滥的基础，同时，职务与利益相脱离会使领导工作缺乏必要的动力。。要防止两种偏差：1）有责无权或权利太小。这将影响该部门和管理人员的积极性和主动性。同时，也不可能真正负起应有的责任，导致责任制形同虚设；2）有权无责或权力很大却不负什么责任，

这种情况必然助长滥用权力和瞎指挥的官僚主义。

为了切实保证权责一致，职权设计要注意解决好以下两个问题： 1）决策权、指挥权、用**相统一。所谓统一，就是决策权、指挥权不能同用**脱节，而应把用**授予对本企业、本部门、本系统的工作负有全面责任的决策者和指挥者，即领导人，这是有效行使决策权和指挥权的保证。企业和部门领导只有在各自管辖的范围内拥有用**，才能真正树立起必须的权威。

当然，服从权威，并不等于提倡以权压人。理想的状态 应该是上下级之间目标相同、思想一致、感情融洽。给予领导者用**，包括提名权、任免权、组阁权等，正是达到这种理想状况的手段。2）运用贡献分析法，正确处理直线职权、参谋职权和职能职权的配置。在企业内部，各部门为实现企业 整体目标而应作出的贡献，集中体现着各部门的责任。按照各部门不同性质的贡献，确定相应的职权类型，是保证各部门权责一致的有效方法，同时也能有

效防止这三种类型职权由于配置不合理而产生冲突。

12、在现实中，我们经常看到，领导和被领导者即上级和下级、领导和群众之间要么是等级森严，要么是人身依附，要么是猫鼠关系，你认为正常和正确的关系应该是怎样的？ 答：（1）相互信任的关系。（2）相互促进的关系。（3）相互支持的关系。（4）相互转化的关

系。（5）相互监督的关系。

1、相互信任的关系。社会主义一切国家权力属于人民。人民既是国家主人，又是被领导者。而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。他们在根本利益上反映一致。因此，领导者与被领导者之间必须相互信任，他们的指挥服从关系也正是在此基础上产生的。

2、相互促进的关系。在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴与拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的入学习，补充营养，促进工作，在工作中

少犯和避免犯大的错误。

3、相互支持的关系。领导者与被领导者是社会组织内部的不同分工。领导的本质就是服务。被领导者也要积极支持、帮助领导工作。这种相互支持既体现了组织活动的统—性，

也体现了领导者与被领导者政治上的平等。

4、相互转化的关系。对某个人来说，领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。随着情况的变化，如工作能力、身体状况的不适应等等，原先的领导者可以退位成为被领导者。而原先的被领导者在实践中锻炼成长，具备了领导者的条件，也就可以走上

领导岗位。

5、相互监督的关系。领导活动的重要作用是监督检查。这种监督是双向的，既有领导

者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。

第6次：

多选题

1、不同的气质类型大致可分为： ABCE

2、现代西方**国家的领导体制以()为基本支柱. CDE

3、领导艺术和政客权术相比，领导艺术AB

4、从领导活动的侧重点为依据可将领导方式划分为： ABC

5、集权制的优点有：ABC

6、集体抉择的主要缺点是：BE

单选题

7、把领导分成10种角色的管理学家、领导学家是：A

8、渐进决策模式的提出者是B

9、什么是领导艺术的核心？C

10、领导职能是下列哪方面的具体体现？（领导本质）A

11、有利于人才流动的制度是： B

12、时间具有：D

13、决策的基础是: B

14、领导艺术具有（）特征. A

论述题

15、现代领导者树立依法治国观念有哪些具体的要求？

答：首先必须使**制度化、法律化。其次，必须强调法律的极大权威，真正做法律面前人人平等。再次，必须把立法、守法、执法紧密结合起来。任何法律、制度者都是为了遵守和执行，否则，只是一纸空文，没有什么意义。最后，必须正确处理党的领导和依法治国的关系。

二者并不矛盾，而是相互促进的。

1、领导者的特征有哪些？

答：领导者的特征有：拥有职权，负有责任，提供服务，富于创新，多重角色。

2、我国**地区**十分严重，曾有湖北某市禁用词语市委**张二江吃喝嫖赌贪样样俱全，被

民间称为"五毒**”。哪么你认为一个好的领导者应具备哪些素质？

答：好的领导者应具以下素质：一、**素质，**素质是领导者的首要条件，领导者的**素质状况直接决定着党和国家的性质、前途和命运。二、法律素质，依法治国，建设社会主义法治国家，已在党的十五大上作为党领导人民治理国家的基本方略确定下来，因而具备法律素质对我国现代领导者来说就有着特别重要的意义。三、知识素质，现代社会是信息爆炸的时代，是知识经济的时代，知识智力和作用日趋重要，因此现代领导者，必须具有丰富渊博的文化知识、合理的知识结构以及获取新知识的能力。四、能力素质，能力素质是领导者素质的核心，能力是一个人的知识智慧在工作中的综合体现，即完成一定活动的本领。五、品德素质，品德素质在领导者素质中占有重要的地位，领导者是党和人民利益的代言人，是国家和人**志的执行者，领导干部的道德品质状况，直接反映着党风的状况，对党和国家的威信产生直接的影响。六、身心素质，身体心理素质是领导者不可缺少的重要的素质。人无完人，

在这充满着机遇与挑战的时代，作为领导者必须具有这些素质。

3、科学决策的程序是什么？

答：要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序：明确问题，确立目标；集思广益，

拟定方案；分析评估，选择方案；实施方案，完善决策。