高三·四班

珍爱生命，笑对人生

班会程序

【活动目的】 教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

【活动形式】 演讲、讨论、朗诵、合唱等。

【活动时间】 20xx年3月19日，第八节课

【活动地点】 高三·四班教室。

【活动过程】

一、 开场白

名言欣赏，引入主题

二、视频：

观看朱军与朱子文的访谈节目，从朱子文乐观向上，坚强不息的奋斗历程中感叹我们应该笑对人生。

三、学生讨论：

1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

2、你是如何面对的？

四、总结归纳：

根据学生的讨论情况归纳： 面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向， 胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

4、??

五、诗朗诵：《给生命一个笑脸》，

六，散文朗诵：《生命如斯》

七、总结陈词

八、全班合唱： 《世界因你而精彩》

1．名言欣赏

泰戈尔说“一沙一世界，一花一天堂”

诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。”

爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”

罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”

2． 开场白

而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

3．散文朗诵《生命如斯》

生命常常是如此美丽。

每天匆忙行走中，低头看一看脚下的花花草草，心头不免多了些淡淡的感动。他们如此渺小，如此卑微，尚且如此美丽，如此顽强的活着。我不懂花语，不知鸟意。但我有一颗敬畏的心，我敬畏花香草绿。

生命常常是如此另类。

有人说我心软如豆腐，有人说我那又有甚么无情如流水，有人说我懦弱如烂泥；有人说我宽容如紫罗兰，有人说我自私如守财奴，有人说我慈悲如佛祖心。我知道，都不是的，我就是我，无可替代的我，像每个渴望阳光的生命一样渴望阳光。内心深处有一点自负和自卑的混合物，骨子里有别人学不来的慵懒与倔强。淹没在人群里不会闪光，认识我的人自会发现我的存在。

生命常常是如此奇特。

有人说梵高是疯子，托尔斯泰是傻子，我不辩解，我只是默默地承受。那又有甚么，既使真理变成谎言，他们也依然存在过，也依然痛过、哭过、笑过、悲过，这就够了；他们也依然是艺术殿堂的佼佼者、成功者，这就够了；他们也依然完成了在那历史长河中独一无二的痕迹，这也就够了。折磨和贫困时时伴随着梵高，苦难早早带走了他；可我不为自杀者叹息，因为太多的无奈让我明白存在即合理；理想与现实时时矛盾着托翁，信仰坚定最终却与现实脱节；可我不为信仰者感动，因为太多的慨叹让我明白没有十全十美。

我敬畏，却不愿折服。

我是一滴水，我有水的生命；滴入碗中不会马上消失，放在手上不会清凉永在。

我是一粒米，我有米的生命；煮到锅里不会马上熟透，掉进火炉不会静谧无声。

我是一个人，我有人的生命；活在世上不会马上腐朽，埋入土里不会尸骨长存。

因为在矛盾中束缚，所以在生命中敬畏。

 

第二篇：笑对人生的残局

笑对人生残局

人若以命运来划分，大致可以分为两种：一种人生来就走运；一种人生来就倒霉。台湾残疾画家谢坤山就属于后一种，似乎生来就和好运无缘，而与霉运结伴，倒霉了一次有一次，也倒霉的 ，简直成了“倒霉蛋”。

由于家境贫寒，没钱供他读书，所以谢坤山很早就辍了学。不过，生活贫困也使他早熟，很小就懂得父母的劳苦与艰辛。因而从12岁起，他就到工地上打工，用他那稚嫩的肩头支撑着这个家。然而命运偏不垂青这个懂事的孩子，总将灾难一次次降临到他的头上。16岁那年，他因误触高压电，失去了双臂和一条腿；23岁时，一场意外事故，又使他失去了一只眼睛。随后，心爱的女友也悄然离他而去......

面对命运 的打击，谢坤山并不抱怨，也没有因此沉沦。但为了不拖累可怜的父母，也为了不拖垮这个特困的家庭，他毅然选择了流浪。带着一身的残疾上路，独自一人，与命运展开了博弈。 在流浪的日子里，谢坤山一边忙于打工，挣钱糊口；一边忙于公益，救助社会。后来，他渐渐地迷上了绘画，他想重新给自己灰色的人生着色。

起初，谢坤山对绘画 ，他就去艺术学校旁听，学习绘画技巧。没有手，他就用嘴作画，先用牙齿咬住画笔，再用舌头搅动，嘴角时常渗出鲜血。少条腿，他就“ ”作画，通常一站就是几个小时。他尤爱在风雨中作画，捕捉那乌云密布、寒风吹袭的

感觉.....然而就在他人生最困顿的时候，一个名叫也真的漂亮女孩，不顾她父母的强烈反对，毅然走进了他的生活。

有了一个支点，从此谢坤山更加勤奋作画，到处举办画展，作品也不断地在绘画大赛中获奖。苦心人，天不负。后来，他终于赢了人生的残局。他不仅赢得了爱情，有了一个美满幸福的家；而且赢得了事业，成为很有名的画家；同时也赢得了社会的尊重。他的传奇故事，在台湾早已家喻户晓，成为无数青年的楷模。曾有人问他：“假如你有一双健全的手，你最想用它做什么？”他笑着说：“我会左手牵着太太，右手牵着两个女儿，一起走好人生的路。”

智力大闯关：

1.注音小能手

稚嫩 悄然 渗出 残局 博弈 辍学 鲜血 家喻户晓

2.精挑细选，结合语境选择恰当的成语填入文中的空白处。（ ）

A．淋漓尽致 接踵而来 一知半解 金鸡独立

B．一塌糊涂 接踵而来 一无所知 金鸡独立

C. 淋漓尽致 祸不单行 一知半解 遗世独立

D. 一塌糊涂 祸不单行 一无所知 遗世独立

3．用一条腿站着画画，作者用了一个好词是 。体

会有关“立”的词语的意思，按要求选择正确的词语填在下面的括号里。

自立 伫立 屹立 挺立 壁立 矗立

鼎力 陡立 肃立 竖立 树立 确立

A.高耸的立着叫——————————【 】

B.陡立的立着叫——————————【 】

C.直立而有力叫——————————【 】

D.稳固地建立叫——————————【 】 E.长时间站立叫——————————【 】 F.庄严恭敬地站着叫————————【 】 G.物体垂直而立叫—————————【 】 H.靠自己劳动而生活叫———————【 】 I.建立（多用于抽象的好事情）———【 】 G.三方势力对立叫—————————【 】 K.像墙壁一样陡立叫————————【 】 L.像山峰一样高耸而稳固地立着叫——【 】

4.轻读细品。

作者将人的命运划分为 和 目的是：

5.下列不属于谢坤山对命运接踵而来的打击所持态度的一项是（ ）

A.谢坤山并不抱怨 B.也不因此沉沦 C.依靠父母

D．带着一身残疾上路，独自一人，与命运展开了博弈

6.概括地说说作者为什么把画家谢坤山称为“倒霉家”？

（1）

（2）

（3）

（4）

7.第六自然段中，作者以“苦心人，天不负”来赞颂谢坤山取得的非凡成就，假如以此为下联，结合第五自然段，请再拟一个上联来概括他的拼搏过程，这个上联是： 。这

幅对联的全联是什么意思？

8.下列对本文的分析理解有误的一项是（ ）

A．文章以比喻的手法拟题，并以此笼罩全文，将人生哲理形象地演绎出来，给人以深刻的印象。

B.本文融写人、叙事、描写、抒情、议论于一炉，塑造了鲜明的人物形象，有力地表达了主题。

C.谢坤山赢得了人生的残局，他不但战胜了命运，也战胜了自我。

D．人生的残局与棋盘上的残局的不同之处就在于人生的残局往往在坚持中出现转机，只要你还在坚持，就不存在“闷宫”。

9.聪明屋。想一想，一句话评书。

失去的大观园——————《 》

瓜棚下的怪谈——————《 》

龙争虎斗————————《 》

书生现形记——————《 》

神话的故乡——————《 》

帝王的镜子——————《 》

10.练一练，写一写。

梁启超说过：“患难困苦，是磨炼人格之最高学校。”请以此为话题写一篇不少于500字的作文。题目自拟，学会运用所学的修辞手法，突出所表达的中心思想。