《爱的教育》阅读交流课 教学设计

东城学校 何 娟

一、名言导入。

1. 今天，老师给大家带来一句关于读书的名言请大家齐读：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 ----毛泽东（课件出示）

2. 这段时间大家都读了些什么书？（爱的教育）随机板书：爱的教育

3. 其实这本书我们并不陌生，在我们的语文课本中曾经出现过的《争吵》、《卡罗纳》都是选自《爱的教育》这本书。

4. 简介《爱的教育》

二、了解内容。

1. 把你们手中的书举起来给老师看看。看来还有各种不同的版本哦。

2. 仔细观察你们手中的书，从这本书的封面上，你能了解到哪些信息？（作者、翻译者、书名）

3. 读一本好书，我们应该从这本书的封面、前言、目录、正文这些方面来读，特别重点熟读正文内容。板书：了解内容

三、熟悉人物。

1.《爱的教育》是一本日记体小说，你了解书中的哪些人物？板书：熟悉人物

2.自由交流。（课件出示人物名字。）

3.一本好书之所以能吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，鲜活的人物，能给读者留下深刻的印象。下面我来考考大家。（课件出示人物荟萃。）

4.抢答汇报。

四、交流片段。

1. 安利柯是个四年级的学生，就跟我们班的同学一样大小，在他的身边一个个可爱的人身上，发生了一个个有趣、感人的故事，下面我们一起走进《见义勇为的卡隆》这个故事，感受故事中的爱。板书：交流片段

2. 再度这个故事，小组合作学习，完成阅读记录卡。（课件出示）

3. 展示汇报。

五、积累分享。

1. 我们读同一个片段，而每个人的理解却不同，正如这样一句话：一千个读者，

就有一千个哈姆雷特。这就告诉我们，读一本好书的时候，要多与别人交流、分享。板书：分享积累

2. 毛泽东还有这样一句读书名言：不动笔墨不读书。我们班的孩子都能做到一边读书，一边笔记。下面把你们的书海拾贝拿出来，与大家分享你在读《爱的教育》这本书时的收获吧！

3. 总结读书方法。

六、推荐好书。

今天老师再推荐一本好书给大家《夏洛的网》由美国著名作家E.B怀特所著，这是一本赞美生命、友情、爱与忠诚的书，十分励志，很值得大家去读一读。

七、板书设计。

爱的教育

了解内容 熟悉人物

交流片段 分享积累

 

第二篇：《爱的教育》读书会微课教学设计

学科：语文

专业：小学语文

课程：校本课程

适用对象：四年级学生

《爱的教育》教学设计

一、教学背景:

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。四年级我们学了一篇文章《卡罗纳》，由这篇课文我们引出了一本书《爱的教育》，整本书的阅读能润泽儿童的心灵，从而改变他们生命的状态。课外阅读能使学生见多识广，思维敏捷，见解丰富而独特，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。同时让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。《爱的教育》中闪烁着作文教学的智慧，温暖着孩子们的心，一个个的小故事来源于主人公的生活，也激发着孩子们的创作欲望，原来习作就是生活。

儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。《爱的教育》可以说是四年级的学生最适宜的童书之一。

二、教学目标:

1、激发学生读书兴趣，养成会读整本书的好习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并能学以致用，用多种形式呈现阅读成果。

3、通过阅读《爱的教育》习得写作方面的启示。

4、在阅读中受到爱的教育，懂得感恩。在师生间共读、伙伴间共读、亲子间共读的过程中，分享阅读的快乐，感受语言文字的无穷魅力。

三、教学方法：情境法、小组自主合作探究法

四、说阅读指导重难点：

重难点确定为：通过整本书的阅读指导，学会阅读整本书，并由一本

书，一位作家引出其他作家，其他作品，广泛阅读各种类型的读物.

五、阅读指导过程：

具体过程：

一、回顾内容，梳理情节

读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。今天就让我们一起走进《爱的教育》。

1、了解作品影响

2、阅读方法回顾：看封面——了解作者——读序言——找目录——进文本

3、主要内容回顾

设计意图：回顾阅读方法，让学生明白阅读整本书的方法，从整体梳理书的主要内容，激发学生的兴趣。

二、聊人物

1、猜猜他是谁小游戏（说特点，猜人物）

2、写作感悟：习作即生活

设计意图：这样互动的过程中，学生不仅认识了一个个书中的富有个性的人物，而且也潜移默化地受到了怎样具体地写出人物的个性表达方法。

三、聊情节

1.同学们书中有哪个人物、情节感动了你，为什么？请以小组为单位用你们喜欢的方式来向同学分享你的阅读。

预设一下内容：

（1）、 剧本表演

（2）、 互动：我的小考题

（3）、PPT制作交流分享精彩句段

（4）小说集等

设计理念：学生用自己喜欢的方式来呈现阅读成果，极大地激发了学生对文本的创造性的理解和呈现方式的创新，自主、合作、探究的学习方式在这一过程中得到了淋漓尽致的体现。学生多种方式的展现演绎着他们对文

本的独特的感知和理解。

四、亲子互动篇

亲子阅读卡、家长寄语

设计意图：激发阅读兴趣，体验亲子阅读的快乐。

五、拓展延伸

《想吹灭太阳的小孩》图片结束本课，激发阅读《续爱的教育》。

设计意图：进一步激发孩子们的阅读兴趣，去阅读《爱的教育》续写以及其他的文章，并从舅舅的话中体会习作即生活，培植学生的想象力，启迪孩子们成为种诗的人。

六、教学总结

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。