《尊重他人》活动设计

活动目标:

1．引导学生明白人与人之间是平等的，人与人之间应相互尊重的道理。

2．通过活动让学生懂得尊重他人是中华民族的传统美德，也是做人的道德准则。

3．通过活动，引导学生在生活、学习中能学着做到平等待人、尊重他人，在公共场所守秩序，爱护公共环境和设施、遵守社会公德。 阅读视窗

○读懂了这些名言吗？说说你的感悟。

●张良拾履

张良闲暇时在桥上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到张良呆的地方，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。”张良猛然一惊，真想揍他，一见如此大的年纪，就给他拾了鞋。

老人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。穿好后，老人笑着走了。走了1里远，又返回对张良说：“你这个孩子很可以培养，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时，老人已先到，批评他说：“和老人约会，怎么能迟到?过5天，你再来等我。”

第二次，张良又迟到了。第三次，他半夜就去了。老人很高兴，送给张良一部书，并且告诉他说：“读了这部书，就可做帝王的老师了。10年后你会发迹。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。

张良得到这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的本领。据传说，13年后，张良跟随高祖路过济北，果真在谷城山下看见一块黄石，张良取回它，并把它当做珍宝供奉、张良死后，就和这块黄石合葬在一起。

○张良为什么能成功？谈谈你的看法！

●高贵的施舍

一天，一个乞丐到我家门口，向母亲乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿意给就不给，何必刁难我？” 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用（异样的目光）看着母亲，(尖突的喉结)像枚橄榄上下(滑动)两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

母亲又递给乞丐二十元钱。乞丐双手拉过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深鞠一躬，就上路了。

过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨.母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱.

我不解地问母亲:"上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖搬到屋前，你到底想把砖放在屋前还是屋后？"

母亲说：“这堆砖放在屋前还是屋后都一样。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就不相同了。”

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐；因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

○对于生活中的这些“乞丐”，你是怎么做的？怎样才是真正的帮助呢？

诵读天地

同学们，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，养成的是习惯。请选择你喜欢的段落、句子背一背吧！不用比谁背得多，重要的是你理解了，你背了！

活动过程：

一、创设情境，导入新课：

师：电影、电视都是我们喜闻乐见的文艺形式。上一周，我们班的几位同学也尝试着过了一把导演和演员瘾，自编自导了一部短片《公园即景》，请欣赏：

人物：小豆，扫地阿姨，路人，姐姐（人物分镜头自我介绍后推出片头片名）

场景：在一个美丽的公园里，扫地阿姨在一边扫地，一边哼歌。姐姐和小豆走进公园。路人走在姐姐和小豆前面，把自己刚喝完的牛小豆：就是，就是。

扫地阿姨走了过来用扫把扫牛奶盒，不小心扫到了路人的脚。 路人：长眼没有啊！你扫到我脚了！

扫地阿姨：对不起，我是在扫你丢的牛奶盒。

路人很不高兴。接着说：你一个扫地的，有什么资格说我！

姐姐冲上去，大声说：奶盒随手一扔，扔在了地上。

姐姐：（小声的对小豆说）看！这人真不尊重别人！和别人的劳动成果！

你没有权利说扫地的阿姨！你自己把牛奶盒扔在地上，自己不捡，还说别人！

小豆：真是给你脸不要脸！

姐姐：！如果没有阿姨的辛勤劳动就没有我们美丽的公园了！ 豆豆：就是就是！如果公园边的乱糟糟的你还回来散步吗？ 路人脸有些红。对扫地的阿姨说：对不起！我以后会爱护环境的！ 扫地阿姨：虽然我的工作很平凡，月薪不高，可是我也在为社会做贡献啊！不光是对我，对别人也要怀着尊敬的心啊！你可下次一定要注意啊！

大家一起：尊重别人就是尊重自己！大家要尊重每一个人！ 师：片子虽短，可是留给我们的思考却是深长的。相信大家对路人、小豆子、扫地阿姨以及姐姐的言行都想议一议，评一评。下面就请我们这些小小评论员畅谈一下自己的感受。

（学生畅谈感受）

师：对片中人物的言行，我们大家有指责的，有安慰的，有赞扬的，也有助威的。各种评价中都有一个关键词，那就是——尊重他人。

（出示课题）

师：前几天，我在《读者选粹》一书中看到一个故事，也是尊重他人这一主题的，故事是讲——

在一个著名的公司。一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步(只有公司高级管理层才能进的)。在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。那位女主管扔了团，远处的一个老年人就捡一团，扔一团就捡一团。后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：孩子，要是你现在不好好读书以后你就会像那位老年人一样，捡垃圾。这时那位老年人走过来对那位女主管说。麻烦把你的工作证拿过来看下。看完之后，老年人说：能否把你的手机我借用下。这时女主管又说：孩子，你现在要是不好好读书的

话，以后你会像这位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使用…… 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈妈的女主管。等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：你现在不用上班了，你被辞退了。那女的说：为什么？那个男的说：因为这位老年人就是公司的总裁。

临走时那位老年人对孩子说：孩子以后无论是见着谁，以后你都要记住要学会尊重别人。

师：在这个故事中，那位女主管获得“尊重他人”这一做人道理可是化了失去工作这一代价的。虽然这一代价有点大，对做人来讲还是值得的。听了这一故事，你的心里面有没有话想说？

这位女主管，也是一位妈妈，她究竟错在哪儿？ 师：无论是我们自拍的短片，还是报刊中的故事，都告诉我们（出示）论点一：不尊重别人的人，也不会得到别人的尊重！（齐读）

二、同样的自尊 同样的快乐

师：在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看老师课前发放的材料中的几段小故事，也许你会觉得似曾相识，或许还能从中找到你自己的影子呢！

材料一：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。

材料二：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。

材料三：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想

办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。

材料四：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。

师：从同学们的眼神和表情中，老师已猜得出有些同学找到了自己的影子了，是啊，在我们成长的路程上，有多少曾被我们忽略过甚至伤害过的人在背后无怨无悔地支持着、关爱着我们，请大家说说看，故事中有哪些人值得我们尊重？

生活中还有哪些人正被“尊重”这一词儿忽略呢！

师：刚才提到的这些人，在整个社会群体中，他们或许不起眼，但是他们却是我们生活中最最重要的人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的日子不会这样令人回味，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

师：既然生活中有许多“平凡”的人成为我们生命中、成长中最重要的人，那么对你自己而言，你会是哪些人的“最重要的人”呢？

你觉得怎样才能扮演好这样一个“最重要的人”的角色呢？ 师：茫茫人海中，你、我、他都是沧海一粟，但是在我们的生活小圈子中，你、我、他却是最重要的人，我们要（出示）——论点二：我们有责任礼貌公正对待他人，维护他人尊严。（齐读）

三、尊重他人，就是尊重自己

师：什么叫尊重他人，刚才大家都发表了自己的看法，沈老师归纳了一下，尊重他人就是——出示：关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

师：老师在备课时，从网上搜到一些相关尊重主题的图片，我们一起来看一看、评一评。

（课件出示：胖子被人讥笑等图）

师：不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

师：下面我们来做一个小游戏——照镜子，老师先讲一下游戏规则……

（学生游戏）

师：老师还设计了几个生活小情景，请同桌两人为一组，选择一个情景，自编自导，待会儿我们择优参加我们班级的“奥斯卡”金像奖电影展。

（学生演，学生评）

见到长辈时——

到别人家做客时——

接受别人帮助时——

与别人交谈时——

在阅览室看书时——

在公园游玩时——

观看电影时——

师：无论在家庭、学校、社会，尊重他人的要求无处不在，让我们记住（出示）——论点三：平等待人，从我做起，从点滴做起。（齐读）

四、总结延伸，提出希望

师：我们周围所有所有的人，无论富贵与贫贱，无论亲人与陌路，无论高官与平民，无论貌美与普通，他们都值得我们去尊重，请你给他们之中的一位写上一句你最想说的一句祝福的话，制作成贺卡送给他，相信在这个世界上，如果我们每个人都能够付出一些爱，平等待人，尊重他人，那么我们的明天将更加美好。

（《明天会更好》音乐起，学生制作）

课外训练：

我为人人，人人为我。伸出自己热情的双手，给身边的同学伙伴，送去的温暖与关爱吧，你一定是一个受人尊敬的人！

活动评价：

尊重他人，让我们用行动来见证！对照《“尊重他人”习惯养成家校联系表》的要求，来评价一下吧！。评价等级用“★”表示，优秀“★★★”，良好“★★”，一般“★”。

“尊重他人”习惯养成家校联系表

姓名： 月 日至 月 日

尊重他人行为习惯养成反馈表

姓名 月 日至 月 日

 

第二篇：尊重他人教案

尊重他人，传递温暖

活动目的 ：

1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理

一、导入新课：

智力小问答：

德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：————；

歌德以其人之道还治其人自身的原因是什么？是批评家的不尊重人。尊重，就像“一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处事的智慧，尽显人格操守的高贵！”那么如何尊重他人呢？

二、展示活动目的:

三、看图片思考：生活中还发现哪些不尊重别人的语言和行为？

、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人

谈话时，没有注意倾听。

2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。）

3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私。

……………….

四、第一篇：什么是尊重？

1、尊重 ：是一种品质、情感的充分肯定

2、什么是尊重他人？

尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊。关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

3、有关尊重他人的名言

对别人的意见要表示尊重。 千万别说：“你错了。” —— 卡

耐基

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。-- ------《孟子》 己所不欲，勿施于人。——《论语》

五、第二篇：学会尊重他人

? 诗朗诵尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”

不迟到是学生对老师的尊重

不拖堂是老师对学生的尊重

不随地吐痰是对环卫工人的尊重,不闯红灯是对交通警察的尊重

酒后不驾车是对生命的尊重

车上不吸烟是对健康的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

尊重是我们最重要的美德

尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人，就是尊重自己

尊重自己，就是尊重他人

让我们擎起双手

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言

感动你我他的小故事

? 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃

着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！大家猜猜：结果会发展成怎样？ ? 结果： 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是仁爱的情操，助人的艺术。

——刘墉

尊重他人，从我做起

图片与视频

怎么才能尊重别人

一、 尊重他人的情感。

二、尊重他人的尊严。

三、尊重他人的选择。

要摆正自己的位置

做一做

? 制定一个“尊重规则”

把自己平时没做到的“尊重”条款列成一个规则，努力让自己成为一个懂得尊重他人的人。

1、升旗时不讲话

2、见到老师问好

3、不欺负、取笑同学

4、对父母态度亲近、温和

5、不在课堂上睡觉、玩手机

6、不顶撞老师

……………..

心灵寄语

君子贵人而贱己，先人而后己。尊重他人，我们才能感受到温暖在人与人之间的传递。

第三篇赢得尊重

周恩来的小故事

小游戏

游戏规则：全班分成5个小组，每组的第一位同学抽签选择自己小组要进行表演的表情成语,然后通过面部表情传递给同组的第二位同学，依次往下传，最后一位同学到前面做出表情，并判断该组抽到的的是什么表情，猜出的组获胜 游戏懂得的道理：

本节课的收获与体会

心灵寄语：普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半”。尊重是一门学问。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田 。我们才能赢得尊重，才能传递温暖。

播放歌曲：结束全文