学习书法四字歌

□陈凤桐

一、弁言

学习书法 目的须明 研求知识 分析要领 入门不难 有志终成 简言为歌 以助记诵

二、意义

神州春暖 书艺繁荣 珍贵遗产 亟待继承 实用广泛 魅力无穷 怡神健体 弘扬传统 三、工具

文房四宝 中外驰名 欲善其事 精心选用 利器在手 妙写心声 养护得法 始尽效能 四、姿势

写字姿势 身体坐正 胸挺背直 头微下倾 澄神静虑 气和心静 时有立姿 挥洒从容 五、执笔

执笔要稳 不紧不松 五指齐力 各尽其能 指实掌虚 笔竖腕平 握管高低 随字而定 六、运腕

执笔在指 腕驱笔动 腕运灵活 笔底花生 腕法有别 枕提悬空 指腕肘臂 气力贯通 七、用笔

古今用笔 推重中锋 回锋转向 入逆出平 变化丰富 侧破兼用 挥运有由 翰不虚动 八、点画

点画写法 以类相从 永字八法 譬喻分明 人情物态 绘影绘形 潜心体会 触类旁通 九、结体

间架结构 竖直横平 比例适当 疏密匀称 参差变化 避让揖迎 重心稳妥 点画呼应 十、章法

章法布局 安排匀净 计白当黑 启承分明 错落有致 灵活生动 朱印匹配 相衬有情 十一、入门

汉字形体 演变多种 甲金籀篆 隶楷草行 楷书规范 点画分明 楷为基础 诸体易通

十二、选帖

历代碑帖 佳本易逢 取法乎上 得法乎中 专心临习 不迁所定 朝三暮四 事倍半功 十三、临摹

学书程序 古有传统 先摹后临 步步为营

描红写仿 重在求形 形神兼备 乃臻上乘 十四、创新

古往书家 各有师承 欧柳颜赵 风格不同 专先博后 融为—统 师古不泥 创树新风 十五、勤奋

业精于勤 坚持有恒 日有课业 循序前行 铢积寸累 不可躐等 天道酬勤 水到渠成 十六、讨论

学勤疑多 力戒偏行 质疑问道 交流所能 观摩切磋 导发悟性 取长补短 精益求精 十七、博识

诗古文辞 字外之功 知多见广 为字养荣 书学理论 读细研精 学富脱俗 雅韵以成 十八、欣赏

欣赏书法 陶治性灵 审察点画 力除笔病 结字变化 在乎理中 品鉴章法 格高韵清 十九、致用

学有成效 书写酬应 美化神州 倡导文明 培育后学 擢拔新英 德艺双修 乐在其中 二十、结语

试为歌诀 蠡测管孔 略具类目 学者初径 偏颇之处 抛砖引琼 所愿书艺 普及昌明

 

第二篇：学书法

学书法

在我们的生活中，艺术的气息无处不在。其中，给我留下深刻印象的，是书法。我曾经学习过书法，而在学书法的过程中，发生了许多难忘的事。 每当看到一些老爷爷在公园里龙飞凤舞地写着大字，一个个漂亮的毛笔字浮现在纸上，我便无比敬佩。我梦想着有一天也能像他们一样即席挥毫，写出漂亮的毛笔字，让旁人投来赞赏的目光。于是，在这种冲动下，我迫不及待地报了书法班。

第二天早上，我信心十足地走到少年宫里上书法班。我心想：写书法并不难，我一定可以写好的。在第一节的书法课上，老师先让我们练习写“一”字，让我们把基本功练扎实。老师先演示给我们看。他首先轻顿一下笔尖，然后把笔向右运行，最后一停，笔尖一收，一个漂亮的“一”字便呈现眼前。看着那漂亮的“一”字，我心中暗想：这么简单的一个字，我一定能写好！随后，老师让我们开始练习写“一”字。我把宣纸摊开，手握毛笔，准备开始写字。可由于是第一次写毛笔字，我竟然紧张起来，手抖个不停，写出来的字歪歪斜斜，像条大蜈蚣。看着这个“一”字，我心想：哎呀，我怎么写得这么难看啊！这时，老师走过来，轻轻地拍拍我

的肩膀，温和地对我说：“你不要过于紧张，放松心情，按照我教的步骤去做，多写几遍，你就能写好了。”听了老师的鼓励，我点了点头。这次，我定下心来，气定神闲。果然，我的手不那么抖了。然后，我便按照老师教的方法写了起来。我仔细地磨好笔锋，然后把笔尖轻轻一点，再向右缓缓运行，随后用力一压笔锋，并收回笔尖。可是，这次我用力过猛，笔尖压得过重，“一”字便成了一条香肠。我并不灰心，吸取了上次用力过猛的教训，轻轻运笔。可是，这回力气又过小，写出来的“一”字就像根牙签。面对着前几次的失败，我不禁长叹一口气：原来“一”字也不容易写好啊！

面对挫折，我没有放弃。从此我不再自傲，认真听老师的话，刻苦地练习着，因为我坚信，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。终于，功夫不负有心人，经过长时间的苦练，我的书法有了比较大的进步，得到了老师的表扬，心里比吃了蜜还甜。

书法让我经历过挫折，品尝了成功的喜悦，收获很多，我喜欢学书法。