8、《爱之链》课课清

一、看拼音，写词语。

ǎｉ ×ｉǎo chē tāｉ l?ng zhù qīn wěn zǎo cān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

Wà zi shǒu wàn cū cāo qī liáng qiáo mù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、多音字组词。

jīn（ ） bǒ（ ） biě（ ） dǎo（ ） 禁 簸 瘪 倒

jìn（ ） bò（ ） biē（ ） dào（ ）

nàn（ ） h?（ ） hú（ ） h?（ ） 难 和

nán（ ） huó（ ） huò（ ）

三、将词语补充完整。

纷纷（ ）（ ） （ ）然泪下 （ ）（ ）人烟 （ ）经（ ）义

四、知识集锦。

1、写出关于热心助人的成语。 、 、 、

2、写出关于爱心的名言警句。① ②

3、造句。

粗糙：①（质料）不精细，不光滑。 ②（工作等）草率，不细致。

五、句子练习。

1、女店主非常疲劳。女店主仍然精心为老妇人准备好晚饭。（用关联词连成一句话）

2、老妇人边打开钱包边问乔伊：“我该给你多少钱？”（改为第三人称转述）

3、请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里呢？（改为陈述句）

六、填空。

1、这篇课文是一首 。文中写了这样两件事：① ② 。赞扬了 。告诉人们： 。

2、通过学习课文，我们认识了 的乔伊； 的女店主； 的老妇人。

3、文章以“爱之链”为课题的原因是： 。

 

第二篇：《爱之链》拔高练习

《爱之链》拔高练习

一、细读课文深感悟。

1．“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：‘一切都会好起来的，亲爱的，乔依??’”从女店主的话中，你读懂了( )。

A．女店主肯定乔依能找到工作

B．这是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬

2．读了这篇文章，你肯定有许多感受，先写出你感受最深的句子：____________________________________________；再写出你内心所产生的震撼：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

二、课内语段阅读。

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

1．“他的脚腕被蹭破了”“为了干活方便，他摘下了破手套”“两只手冻得几乎没有知觉”“________________________________________”这些生动的细节描写，突出了乔依修车时的艰难，外面很冷，乔依让老妇人坐在车里，而自己却什么都不顾。乔依真心诚意地为老妇人修车，充分体现了乔依__________________的品质。

2．课文用“爱之链”为题的用意是( )

A．歌颂了人间新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。

B．赞扬乔依给别人的无私帮助。

C．赞扬老妇人帮助餐馆女主人的美好品质。

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三、课外类文阅读。

给予就不贫穷

教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤??

一个用硬纸做的礼物很特别，那是一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。

上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

一天，他在批改作文的时候，看到了这个女学生送给他的这双“鞋”的理由：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他。” 他看见她穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。她的爸爸下岗了。

妈妈呢？走了。在她的心里，穿布鞋就是穷的象征。

老师告诉她，脚上穿着布鞋，心里却装着别人的，是最富有的

人！能给予就不贫穷。

1．小女孩送给老师的礼物是什么？这个礼物是什么样子的？在短文中画出相关语句。

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2．从画横线的句子中你看出了什么？

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3．说一说“能给予就不贫穷”的意思。

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背一背关于爱的名言。

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1．爱能使伟大的灵魂变得更伟大。——席勒(德)

2．地球无爱则犹如坟墓。——勃朗宁(英)

3．爱可以战胜一切。——希尔泰(瑞士)

4．爱是自然而来的，不是买得到的。——朗费罗(美)

参考答案

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