我眼中的苏武

初四四班 林寒冰

苏武左护使节，右擎长枪，锦帽貂裘，百骑北上。不料事变反被扣押，亲戮叛徒，成仁名扬。威逼利诱忘富贵。严拷打，又何妨？操守贞洁，夜夜梦汉王。

操守贞洁文明臣子，光荣出使结好匈奴。怀系宏愿恨小人事变，忍辱负重定当以死报国。天苍野茫，国破家亡；悲歌慷慨，我心所向。风华正茂时只身北海，白发苍苍时荣归故乡。以国家利益为重，中华之不屈贞洁者，苏武也。

精忠报国，无意于功名利禄的火花，可曾让匈奴可汗惧怕，雄壮的大风歌横扫一切北国的寒风，冻死无数匈奴的钢铁战马。万里冰封亦抵挡不了你的志向，渴饮雪，饥吞毡，铮铮铁骨未曾倦我于冰天雪地之中，宁死不屈的意志，承起中华民族永世的脊梁。

云边崖断胡天月，忠贞亦可戮天狼。壮士一去不复返，沧海明月珠有泪。威武屈者庸矣，荣华富贵犹可忘。出师未捷身先死，民族忠贞永流芳！

 

第二篇：苏武传

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

Gswhywbx4——009

文华高中高二语文必修4

《苏武传》导学案（教师版）

编制人：雷愈 审核人： 编制时间：2015/9/20

学习目标

1、了解班固及《汉书》。

2、积累重要的文言基础知识。

3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力 。

4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学 审美价值。

重点难点

1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。

2、评价苏武的功过和价值 。

学习方法 朗读法、讨论法

学习过程

一、情境创设

苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 二、知识链接

1、作者简介：

班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。

家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。 作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。

性质：《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。

内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。

2、《汉书》的价值

史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。

文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。

3、背景资料

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

4、复习归纳史书的形式

编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。

例：《春秋》（孔子）——最早的编年体史书。

《左传》（左丘明）

《资治通鉴》（司马光）

国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。

例：《国语》——第一部国别体史书

《战国策》（刘向）

纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。

例：《史记》（司马迁）——第一部纪传体通史。

《汉书》（班固）——第一部纪传体断代史。

《后汉书》（范晔）——纪传体断代史。

三、自主预习

1、给加点的字注音

①稍迁至栘中厩（ jiù ）监。

②数（shuò ）通使相窥（kuī）观。

③汉天子，我丈人行（háng）也。

④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于。

⑤后随浞野侯没（ mò）胡中。

⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉。

⑦置煴（yūn）火，覆武其上。 （附：此课本注音“yún”错误）

⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山。

⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī ）。

2、找出通假字，并解释。

①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。

③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。

④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。

⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。

⑥法令亡常 亡：通“无”，没有。 另：大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 ⑦武父子亡功德 亡：通“无”，没有。

⑧因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

⑨前以降及物故 以：通“已”，已经。

⑩与武决去 决：通“诀”。

3、解释古今异义

①汉亦留之以相当 古义：抵押。 今义：正在（某时某地）。 ②皆为陛下所成就 古义：提拔。 今义：业绩。

③我丈人行也。 古义：老人，长辈。 今义：岳父。

④欲因此时降武。 古义：趁这时。 今义：相当于所以。

⑤独有女弟二人 古义：妹妹。 今义：姐姐（妹妹）和弟弟。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

⑥且陛下春秋高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节。 ⑦武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。 ⑧稍迁至栘中厩监 古义：渐渐。 今义：稍微。

⑨既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。 今义：丢失、落下。

⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义：正当、适逢。 今义：聚会、集合。

4、找出下列句子中的词类活用 ，并解释。

①意动用法

单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。

诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。

②使动用法

（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。

（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。

（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。

（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。

（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。

（6）王必欲降武 降：使动用法，使……投降。

③名词活用

（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。

（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。

（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。

（4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。

（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，抬。

（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。

5、说出下列句子是何种特殊句式 。

①倒置句

（1）送匈奴使留在汉者。 定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

（2）为降虏于蛮夷。 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

（3）何以女为见。 宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”

（4）子卿尚复谁为乎。 宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

（5）何以复加。 介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

②判断句

（1）缑王者，昆邪王姊子也。

（2）非汉所望也。

（3）汉天子，我丈人行也。

③被动句

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

四、合作探究

1、给每段起个小标题。

初使匈奴，单于受礼；缑王谋反，祸及汉使；舍生取义，以死明志；卫律劝降，威武不屈 饮雪吞毡，此志不渝；李陵劝降，忠贞不二；汉匈和亲，请还苏武；历尽艰难，发白归汉。

2、理清情节脉络，划分文章层次。

第一部分（1）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

第二部分（2～8）：记述了苏武在匈奴十九年倍受艰辛而坚持民族气节的事迹。 第三部分（9～10）：介绍了苏武被放回国的经过。

3、文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。

（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。

苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。

（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世

苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落

（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦

苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔

4、概括文章主题。

本文集中描写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。

五、拓展运用

请课外搜集爱国的名言警句10条，事例10个，准备交流。

【附】关于气节的名句

（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）

（2）不降其志，不辱其身。（《论语·微子》）

（3）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（《论语·卫灵公》）

（4）宁为玉碎，为为瓦全。（《北齐书·元景安列传》）

（5）疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》）

（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（7）名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》）

（8）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

（9）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）

（10）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（11）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）

六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？

【参考答案】

1、【解析】选C。A项“论”，判罪；B项“当”，判处；D项“亲”，双亲。

2、【解析】选D。A、B、C三项都是动词，D项是语气助词。

3、【解析】选C。C项中的“幽”是形活用为动， A、B、D三项都是名词活用为动词。

4、【解析】选C。幸：希望。

5、【解析】选D。A项“亡”通“无”；B项“畔”通“叛”；C项“去”通“弆”。

6、【解析】选B。A项“丈人”古义是对年长人的尊称，今义是岳父；C项“明年”古义是第二年，今义是今年的下一年；D项“成就”古义是栽培、提拔，今义是事业上的成绩。

7、D(向/对于/在/比)

8、B(为了保全在汉朝的家人)

9、(1)置办礼物赠给单于。(2)举起剑来做要砍的样子。

(3)年轻时凭借父亲的职位而被重用，哥哥和弟弟一道做了郎官。

10、(1)史学家 断代史 “班马” (2)《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 (3)《两都赋》

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

Gswhywbx4——009

文华高中高二语文必修4

《苏武传》导学案（学生版）

学习目标

1、了解班固及《汉书》。

2、积累重要的文言基础知识。

3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力 。

4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学 审美价值。

重点难点

1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。

2、评价苏武的功过和价值 。

学习方法 朗读法、讨论法

学习过程

一、情境创设

苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

二、知识链接

1、作者简介：

班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。

家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。 作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。

性质：《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。

内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。

2、《汉书》的价值

史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。

文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。

3、背景资料

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

4、复习归纳史书的形式

编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。

例：《春秋》（孔子）——最早的编年体史书。

《左传》（左丘明）

《资治通鉴》（司马光）

国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。

例：《国语》——第一部国别体史书

《战国策》（刘向）

纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。

例：《史记》（司马迁）——第一部纪传体通史。

《汉书》（班固）——第一部纪传体断代史。

《后汉书》（范晔）——纪传体断代史。

三、自主预习

1、给加点的字注音

①稍迁至栘中厩（ ）监。

②数（ ）通使相窥（ ）观。

③汉天子，我丈人行（ ）也。

④既至匈奴，置币遗（ ）单于。

⑤后随浞野侯没（ ）胡中。

⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ ）归汉。

⑦置煴（ ）火，覆武其上。

⑧拥众数万，马畜（ ）弥山。

⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（ ）。

2、找出通假字，并解释。

①不顾恩义，畔主背亲 。

②与旃毛并咽之 。

③掘野鼠去草实而食之 。

④空自苦亡人之地 。

⑤信义安所见乎 。

⑥法令亡常 。

⑦武父子亡功德 。

⑧因泣下沾衿，与武决去 。

⑨前以降及物故 。

⑩与武决去 。

3、找出并解释古今异义

①汉亦留之以相当 古义：

②皆为陛下所成就 古义：

③我丈人行也。 古义：

④欲因此时降武。 古义： 今义： 今义： 今义： 今义：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

⑤独有女弟二人 古义： 今义： ⑥且陛下春秋高 古义： 今义： ⑦武等实在 古义： 今义： ⑧稍迁至栘中厩监 古义： 今义： ⑨既至匈奴，置币遗单于 古义： 今义： ⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义： 今义：

4、找出下列句子中的词类活用 ，并解释。

①意动用法

单于壮其节 。

诚甘乐之 。

②使动用法

（1）欲因此时降武 。

（2）空以身膏草野 。

（3）反欲斗两主 。

（4）单于愈益欲降之 。

（5）何久自苦如此 。

（6）王必欲降武 。

③名词活用

（1）天雨雪 。

（2）羝乳乃得归 。

（3）杖汉节牧羊 。

（4）武能网纺缴，檠弓弩 。

（5）惠等哭，舆归营 。

（6）陵与卫律之罪，上通于天 。

5、说出下列句子是何种特殊句式 。

①

（1）送匈奴使留在汉者。

（2）为降虏于蛮夷。

（3）何以女为见。

（4）子卿尚复谁为乎。

（5）何以复加。

②

（1）缑王者，昆邪王姊子也。

（2）非汉所望也。

（3）汉天子，我丈人行也。

③

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

四、合作探究

1、给每段起个小标题。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

2、理清情节脉络，划分文章层次。

3、文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。

（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：

（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世

苏武：

（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦

苏武：

4、概括文章主题。

五、拓展运用

请课外搜集爱国的名言警句10条，事例10个，准备交流。

【附】关于气节的名句

（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）

（2）不降其志，不辱其身。（《论语·微子》）

（3）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（《论语·卫灵公》）

（4）宁为玉碎，为为瓦全。（《北齐书·元景安列传》）

（5）疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》）

（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（7）名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》）

（8）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

（9）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）

（10）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（11）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）

六、课后反思 学习了本课，你有哪些收获？

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

文华高中高二语文必修4

《苏武传》节节过关检测题

班级： 组名： 学生姓名：

1、对下列加点词语的解释正确的一项是（ ）

A.单于使使晓武，会论虞常 论：议论

B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当

C.律前负汉归匈奴 负：背叛

D.不顾恩义，畔主背亲 亲：亲戚

2、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（ ）

A.君因我降，与君为兄弟

B.女为人臣子，不顾恩义

C.为降虏于蛮夷

D.何以女为见

3、下列加点词的活用类型，不同于其他三项的一项是（ ）

A.天雨雪，武卧啮雪

B.羝乳乃得归

C.乃幽武，置大窖中

D.杖汉节牧羊

4、对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱 假：代理的，临时的

B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里

C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸运地

D.扶辇下除，触柱折辕 除：台阶，此指门与屏风间的通道

5、选出没有通假字的一项（ ）

A.法令亡常

B.不顾恩义，畔主背亲

C.去草实而食之

D.单于召会武官属

6、下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ）

A.汉天子，我丈人行也

B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

C.武使匈奴明年，陵降，不敢求武

D.武父子亡功德，皆为陛下所成就

7、下列句中的“于”字已按其作用作了分类，分类正确的一项是( ) ①赵氏求救于齐。

②而不及今令有功于国。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。-------《孟子》

③而谋动干戈于邦内。

④望长安于日下。

⑤夫庸知其年之后生于吾乎。

⑥而耻学于师。

⑦于其身也，则耻师焉。

⑧师不必贤于弟子。

A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧

B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧

C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧

D．①⑥/②⑦/③④/⑤

8、下面是对本课内容的分析，不正确的一项是( )

A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。

B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。

C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。

D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的祟高气节。

9、翻译下列句子。

(1)置币遗单于。

译文：___________________________________________

(2)举剑拟之。

译文：_______________________________________________

(3)少以父任，兄弟并为郎。

译文：________________________________________________

10、填空。

(1)班固，东汉著名的__________，《汉书》开创了“包举一代”的__________体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称__________。

(2)“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是____________、____________、____________和____________。

(3)班固又是东汉最著名的辞赋家，____________是他最重要的作品之一。