训练·达标检测

一、双基积累

1.下列加点字注音全都正确的一项是 （ ）

A.蘸．着（zhàn） 驱．逐（qū） 蓬蒿．（ɡāo）

B.憔悴．（cùi） 荇藻．（zǎo） 堤．上（dī）

C.折．断（zhé） 荔．枝（lì） 蝼．蚁（lóu）

D.残损．（sǔn） 寂寞．（mò） 掠．过（luè）

2.选词填空。

（1）我 （摸到 触到 感到）荇藻和水的微凉。

（2）无形的手掌 （掠过 拂过 摸过）无限的江山。

（3）我把全部的力量 （发 用 运）在手掌。

3.下列诗句节奏划分正确的一项是 （ ）

A.我用/残损的手掌/轻抚

B.手指/沾了血和灰

C.岭南的/荔枝花寂寞地憔悴

D.这长白山的/雪峰冷到彻骨

4.按原文填空。

（1）这一角已变成灰烬， 。

（2）这黄河的水 。

（3）只有那辽远的一角 ， ， ，坚固而蓬勃生春。

5.综合性学习。

学习了《我用残损的手掌》后，某班举行了一个以“积累爱国名言，学写诗歌”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）【名言积累】诗人的爱国热情深深地感动着同学们，他们纷纷搜集爱国名言，请你写出两句。

答：________________________________________________________________

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（2）【学写诗歌】诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。联系自己的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种情感（如“思念”“悲伤”“欢欣”等），将之寄托在具体的形象上，使之具体化、形象化。

答：________________________________________________________________

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二、课内阅读

阅读“我用残损的手掌”至“手掌沾了阴暗”，回答6～9题。

6.“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方？

答：________________________________________________________________

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7.“江南的水田??现在只有蓬蒿”一句运用了什么修辞手法？有何作用？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.诗人写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？他是从哪些感官角度来描写的？

答：________________________________________________________________

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9.选文部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？ 答：________________________________________________________________

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三、美文品析

（一）（2013·恩施中考）欣赏下面一首现代诗，回答问题。

新 月

沙 鸥

新月弯弯，

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

10.“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面。诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？

答：________________________________________________________________

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11.诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？

答：________________________________________________________________

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（二）阅读下面的歌词，回答12～14题。

我的中国心

河山只在我梦萦，

祖国已多年未亲近，

可是不管怎样

也改变不了我的中国心。

洋装虽然穿在身，

我心依然是中国心。

我的祖先

早已把我的一切烙上中国印。

长江，长城，黄山，黄河，

在我心中重千斤，

无论何时，无论何地，

心中一样亲。

流在心里的血

澎湃着中华的声音，

就算身在他乡

也改变不了我的中国心。

12.歌词中的“我”指的是谁？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.“我的祖先/早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”能否换成“刻”？理由是什么？

答：________________________________________________________________

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____________________________________________________________________

14.歌词表达了作者怎样的思想感情？

答：________________________________________________________________

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四、写作练笔

15.【写法借鉴】这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。

【片段仿写】请你运用对比的方法，通过描写一种自然景物来抒发自己的情感。（150字左右）

答案解析

1.【解析】选C。A项，“蒿”应读hāo；B项，“悴”应读cuì；D项，“掠”应读lüè。

2.答案：（1）触到 （2）掠过 （3）运

3.【解析】选B。A项，正确的划分节奏是“我/用残损的手掌/轻抚”；C项，正确的划分节奏是“岭南的荔枝花/寂寞地憔悴”；D项，正确的划分节奏是“这长白山的雪峰/冷到彻骨”。

4.答案：（1）那一角只是血和泥 （2）夹泥沙在指间滑出 （3）依然完整 温暖 明朗

5. （1）答案（示例）：①天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ②位卑未敢忘忧国。——陆游

（2）答案（示例）：晴朗的天空，拖着蓝色裙摆，优雅、宁静。一阵清风拂过，吹起涟漪无限。即刻就消失，什么也没留下，留下的只是淡淡的苦涩。

6.答案：“这一角”是指已经沦陷的地区；“那一角”是指国民党统治区。

7.【解析】本题考查对修辞手法的赏析。从“当年”“现在”入手判断所用的修辞手法。扣住“突出??特点”回答其作用。

答案：对比。突出江南大地的破败。

8.【解析】答题时，注意找准描写家乡春天景象的句子，从中概括。感官的角度指的是视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境。

答案：作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水。调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境。

9.【解析】本题考查文章的结构。做此题要注意文章的线索。全诗以手掌感受贯串始终，起到了线索的作用。

答案：虽然写了很多对象，但都统一在“手掌感受”这一线索之中，故不觉杂乱。

10.【解析】本题考查诗歌的写作技巧。第一问可联系“新月弯弯，像一条小船”，从修辞手法的运用上回答。第二问注意从这句诗与下文的关系上思考作答。

答案：运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起。这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开（或引出诗歌后面内容）。

11.【解析】本题考查诗歌的意象和情感。诗歌第二节所写的具体事物“花香”“夜暖”“春天”即是意象。从描写的事物和“故乡”一词可以看出作者对故乡的赞美和思念。

答案：花香、夜暖、春天。强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。

12.答案：久居海外或生在海外的华人。

13.【解析】本题考查语言品析能力。回答时先明确表态，再阐述理由。要从“烙”与“刻”的含义入手，通过比较阐明理由。

答案：不能。因为“烙”是用火烫的方法留下印记，这印记不会随着时间的推移而磨灭，比“刻”程度深得多，更能表现“我”的爱国之情。

14.答案：表达了作者对祖国的无比热爱和思念之情。

15.答案（示例）：梅花的美的确与众不同。它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花，别有一番风味。是的，即使它不如茉莉清香，不如菊花美丽，不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里，开在没人看见的地方。当人们走出门外，看到这傲立于风雪之中的梅花，谁能不为它倾倒？谁能不被它征服？谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢？

 

第二篇：第二课我用残损的手掌【人教版】【课时训练】

人教九下2我用残损的手掌·同步训练

达标训练

1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌／

摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 hāo( ) 荇( )藻

3、理解下面诗句的含义

（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。

（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。

4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。

能力提高

阅读下面的节选诗句，回答问题

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦嶂，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软??现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水??

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？

2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？

3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？

4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。

开放探究

阅读下面一首诗，回答问题

金黄的稻米

金黄的稻米站在

割过的秋天的田里

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕塑能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

1、从这首诗的内容看，该诗所写的时间是 诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是 。

2、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了 、 。

3、简要评析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。

4、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移。传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C“金黄的稻米”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌来写收获的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻米”。

达标训练

1、戴望舒 祖国 2、烬 dī cuì 蒿 xìng 3、（1）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（2）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。4、例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。 能力提高

1、 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。

2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整??婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。

3、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。

从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。

这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨

4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。

开发探究

1、秋天还魂 金黄的稻米 2、疲倦的母亲 逝去的历史 3、这里将“美丽”与“皱”并列，富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝的意思。4D