五上复习资料 2015.1

一、成语。

1.解释词中加点的字。

身临其境：亲身；到。 鸿篇巨制：作品。 措手不及：处理、应付。 ．．．．

名副其实：符合。 凶相毕露：完全。 迫不及待：紧急。 ．．．

画龙点睛：眼珠。 饱经风霜：充分。 情有独钟：集中，专一。 ．．．

惟妙惟肖：相似。 安然无恙：病。 不足为奇：足以，值得。 ．．．

怒发冲冠：帽子。 家徒四壁：只有，仅有。 奋笔疾书：急速。 ．．．

博览群书：多，丰富。 半途而废：停止。 誉满天下：名声。 ．．．

锲而不舍：雕刻。 孜孜不倦：勤勉。 举世闻名：全。 ．．．．

青翠欲滴：将要。 争先恐后：害怕。 名垂青史：流传。 ．．．

惊叹不已：停止。 满载而归：装载。 无稽之谈：根据，查考。 ．．．

不懈努力：松懈、放弃。 奔腾不息：停止。 非比他人：不。 ．．．

下落不明：清楚。 微不足道：足：值得。 飞檐凌空：升，高出 ．．．

一袭破衫：量词，指成套的衣服。 引人入胜：胜境，美妙的境地。 ．．

2.表示有恒心、有毅力的成语

锲而不舍 持之以恒 孜孜不倦 坚持不懈 绳锯木断 矢志不移 日雕月琢 有始有终

3.形容意志不坚定的成语

三心二意 半途而废 有始无终 朝三暮四 虎头蛇尾 见异思迁

4. 描写著书名气大的成语 流传千古 鸿篇巨制 名垂青史 万古流传 流芳百世

5.表示十分出名的成语：举世闻名、家喻户晓、妇孺皆知、名垂青史、驰名中外

6.含有比喻成分的成语：观者如云、挥金如土、铁证如山、骨瘦如柴、稳如泰山

7.表现治学刻苦的成语：孜孜不倦、悬梁刺股、手不释卷、废寝忘食、囊萤映雪

4.来自于寓言故事的成语：亡羊补牢、坐井观天、掩耳盗铃、守株待兔、刻舟求剑、拔苗助长、

5.来自于历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、背水一战、望梅止渴、四面楚歌、指鹿为马

6.来自于神话故事的成语：开天辟地、愚公移山、大闹天宫、火眼金睛、八仙过海各显神通、天衣无缝、鸡犬升天、点石成金

二、歇后语

《水浒传》

△史进认师父——甘拜下风 时迁报警——贼喊捉贼

△孙二娘开店——谋财害命 △梁山的军师——无用（吴用）

《三国演义》

△周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

△诸葛亮皱眉头——计上心来 △张飞穿针——大眼瞪小眼

△草船借箭——多多益善 △诸葛亮借箭——有借无还

《西游记》

△唐僧取经——一心一意 △白骨精遇上了孙悟空——原形毕露

△猪八戒照镜子——里外不是人 △孙悟空龙宫借宝——有借无还

△唐三藏的徒弟——一个比一个强 △牛魔王的扇子——越扇火越大

4. 《红楼梦》的歇后语

△林黛玉葬花——自叹命薄

△贾宝玉的丫环——喜（袭）人

△刘姥姥出大观园——满载而归（东张西望 眼花缭乱）

△王熙凤害死尤二姐——心狠手毒

5. 其他

八仙过海——各显神通 姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重 芝麻开花——节节高。

王婆卖瓜——自卖自夸 铁杵磨成针——功到自然成

《儒林外史》

胡屠户的女婿——犯禁（范进） 范进中举——乐疯了！

王冕画画——自学成才

人物集锦

田老师：教学有方，循循善诱。 邓小平：深受人民爱戴

陶行知：关爱学生 高尔基：教子有方

后羿：力大无比，为民除害 富兰克林：勇于探索，敢于实验

嫦娥：美丽善良，机智勇敢 诺贝尔：热爱科学，热爱人类，无私奉献 逄蒙：奸诈贪婪 法布尔：痴迷于昆虫研究，执着探索

林冲：武艺高强，谦逊有礼 谈迁：坚持信念，奋斗终生，不屈不挠

洪教头：傲慢无礼，目中无人 李时珍：坚持不懈，目标专一

柴进：待人友善，尊重人才 爱迪生：孜孜不倦，刻苦钻研

王冕：孝敬母亲，勤奋学习 齐白石：持之以恒，勤奋创作

恩科西：与艾滋病顽强抗争

描写意志顽强的名言

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。

不经历风雨，怎么见彩虹。

逆境出人才。

诺贝尔奖设物理、化学、生物学或医学、文学、和平事业五项奖金。莫言获2012诺贝尔文学奖，屠呦呦获20xx年诺贝尔生理学或医学奖。

填写动词：

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。

丝丝春雨（飘）落在草地上。

带“风”字的诗句

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 野火烧不尽，春风吹又生。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

写出和戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功 。

艺多 不压身 ，艺高人胆大。 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

把句子写具体：

上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步） 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

公益用语示例：

a、 心宽了，车门也宽了。

b、 交通你我他，安全靠大家。

c、 爱花惜草，珍视生命。

d、 播种一片绿荫，常留一份深情。

e、 涟涟清水流，何忍投秽物。

f、 水，生命的摇篮，请你珍视。

g、 爱惜粮食，增进健康。

h、 做普通人，讲普通话。

伸出你的手，擦干我的泪——用水后请随手关上水龙头

大地不爱吃口香糖

知识就是力量

莱特兄弟的故事：做（行动）比说更重要。

飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗

 

第二篇：苏教版一上语文复习计划

一上复习计划

一、指导思想

通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，让学生在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力和语文素养。

二、复习目标

1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，能正确拼读音节。

2 、识字写字：能准确认读380个生字，并能按笔顺正确书写160个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

3、 阅读：正确、流利地朗读课文，熟练背诵指定的课文。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，并能用词语说句子；理解课文内容，知道课文的大意。

4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

三、复习重点、难点

1、复习巩固拼音和要让学生准确认读汉字，掌握要求书写的汉字及笔画名称。词语和句子的积累，课文内容的掌握。

2、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累运用语汇的目的。

四、复习内容

（一）汉语拼音

1、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、比较、归类形近的声韵母。

3、背默声母表、韵母表和整体认读音节表，并加以正确归类，运用汉语拼音正音。掌握j q x和ǚ拼读的规则。

（二）识字写字。

▲字音：区别发音易混的字母、音节。

1、看拼音，写汉字词语。

2、拼音和汉字相连。

3、区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、轻声、多音字等。

▲字形

1、数笔画、按笔顺正确书写。

2、按偏旁归类。

3、把字形相近、字音相同相近的字进行比较区别，了解它们的异同点。

▲词语句子

1、了解字、词的关系，积累词语；熟练掌握由表二生字组成的词语（2个以上）。

2、数量词。

3、反义词。

4、词语搭配（1.动词和名词：打篮球；2.形容词和名词：鲜艳的花朵）

5、动词、形容词的表达形式（打得好、快乐地说、鲜艳的花朵）。

6、会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

（三）阅读：

1、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

2、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

3、认识句号、问号、感叹号。

4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

（四）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意写几句话。

（五）谜语、课外阅读

1、掌握猜谜语的方法。

2、能结合拼音进行简单的课外阅读，了解段落和句子。

五、复习方法

以归类复习为主，单元复习为辅。

（1）字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连）、看图判断声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字（正确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。

（2）词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。

（3）句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。

（4）阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简单的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。

六、提优辅差措施

1、上好复习课，精讲多练。并采取不同的练习方法，做到因材施教。

2、对学习有困难的学生，主要是帮助他们通过复习本册书中的基础知识，把书中出现的各种题型掌握。

3、对于班里的优等生，除了要求他们掌握基本知识以外，还要在题型的训练上给他们加深难度、广度，训练他们的语言表达能力，以提高他们灵活运用所学知识的能力和语文素养。

复习1

复习内容：复习拼音

复习目标：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序；并能熟记、背诵汉语拼音字母表。正确拼读音节，注意四声和轻声，掌握标调规则。

复习重点、难点： 熟记汉语拼音字母表。背诵汉语拼音字母表。

复习构想：

通过画一画、认一认、改一改等复习活动，充分调动学生的参与欲，让学生改被动掣习为主动学习，在游戏中快乐地学习，并能正确地熟记、背诵声母、韵母及整体认读音节。 教学准备：电脑、字母及整体认读音节卡片。写有平翘舌音、几个单韵母及复韵母的小黑板。

学生学习过程：

一、复习声母。

1、齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背

2、出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh

3、默写声母表

4、给声母连线，比一比，看哪一组连得又快又对。

(每块小黑板上写有声母，把声母用线连起来，就变成一只小动物。)

自己评一评，连线正确的给自己所在的小组画上一颗五角星。线连得流畅、画得好的给自己所在的小组画上三颗五角星。

二、复习韵母。

1．(出示韵母卡片。)指名认读。开火车读。齐读。

2．说一说，这些韵母是按怎样的顺序排列的?(6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。)

3．找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母。找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

4、出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üe

en---eng in---ing an---ang

齐背两遍、指名背

5、默写韵母表

复习四声及标调

背四声儿歌

认读：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn

复习标调儿歌

6、练习标调：

ang(第二声) üe(第一声) ui(第二声) ou（第四声） eng（第三声） ei（第四声） ua(第二声) ao（第三声） iu（第一声）

三、复习整体认读音节。

1．(出示卡片：zh ch sh r z c s，i u ü，ie üe，in ün ing uan。)指名读。

2．想一想，它们怎样才能变成整体认读音节?谁是小小魔术师?(指名上黑板板演。)

(1)声母后加i。

(2)小i前面加大y；小u前面加大w；小u前面加大y，u上两点要省去。ie ie ie． 。

(3) 真特殊小i变大y，

才能整体读。

四、指导诵读。

指名读书上的声母、韵母、整体认读音节。

五、认读汉语拼音儿歌。

1．选择自己喜欢的一首认真地练读。

2．指名读。

3．其他各首在课间或早读时间认真地读。

4．用活动课在小组内进行朗读比赛，推荐一名同学参加班级比赛，评选小小播音员。 ．

六、课堂小结。

小朋友们，汉语拼音我们已经全部复习完。汉语拼音的用处可大啦!我们可以用它们来帮助我们识字和读书。小朋友们，要加油呀!

作业设计：

背诵拼音表。

板书设计： 拼音表

复习2

复习内容：复习音节拼读

学生学习过程：

一、拼读练习。

1、复习整体认读音节、两拼音节、三拼音节。

(1)整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

(2)两拼音节：bai——( b )—( ai )

(3)三拼音节：

jia——（ j ）—（ i ）—（ a ）

2、出示一段儿歌，找出整体认读音节（加点）、两拼音节（加三角）、三拼音节（加五星）。

电脑出示：用“﹋”标出三拼音节

wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán,

xiǎo xiǎo de chuán liǎng tóu jiān,

wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò,

zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng

lán lán de tiān.

二、复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er

将jú qún xuě yuè这些音节分解声母、韵母和声调

三、u的标调规则。

1、背儿歌：j q x y小淘气，看见鱼眼就挖去。

2、练习：j—un—jun q—un ——qun x—un——xun

四、巩固练习

（一）分类：

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ün s ü ti o u zi e 单韵母：

前鼻音韵母：

后鼻音韵母：

翘舌音声母：

（二）用“---”划出整体认读音节

yè huí yǔn sh ri jú chí de jiā yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō

yuè quān zi xi jiù

作业设计：

拼读书上的音节

板书设计：

复习音节

拼读、四声、轻声、u的标调规则

复习3

复习内容：复习认一认1-5的生字。

复习目标：能够正确认识80个汉字，能够读准字音、分清字形；能根据图画初步了解这些字的意思；通过指导诵读，让学生初步感悟事物之间的联系。

复习重、难点：能够正确认识80个生字，能够读准字音、分清字形。

复习构想：通过画一画、认一认、改一改等复习活动，充分调动学生的参与欲，让学生改被动掣习为主动学习，在游戏中快乐地学习，并能正确地熟记80个汉字。

教学准备：生字卡片、小黑板、电脑。

复习时间：1课时

学生学习过程：

一、出示插图，认读汉字。

1．(出示插图。)仔细观察，说说图上画了什么?

2．学生自由交流。

3．指名认读。对每个发言的学生作适当的表扬激励。

4．教师领读生字，学生跟读，注意正音。

5．说说你是怎么记住这些字的?

6．多种形式认读生字。(小老师领读；开火车读；同桌一人读一人听等。)

7．练习用生字组成词语，说一句话。

二、指导诵读。

1．先让学生一组字一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。

2．提醒学生注意，诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。

3．指名诵读。齐读。

三、练习巩固。

1、游戏：抢卡片。请两个学生上台，教师说—个字，两个学生抢生字卡片，抢到卡片的学生领大家读一遍。

2、游戏：摘苹果。教师将生字写在树上的苹果里，学生摘一个苹果领读一个生字。

3、让字宝宝回家。(将生字贴到相应的图下，并领大家读一遍。)

4、练习看图说话。(选择一个自己喜欢的字组词说话。)(例：水果中，我最喜欢吃西瓜啦!马儿在草地上跑得可欢啦!)

5、诵读课文，边读边记，图字结合。

6．看字卡做动作：出入开关坐卧立走。

作业设计：

读一读80个认一认的字。

板书设计：

认一认1-5

图片——字——拼音

复习4

复习内容: 识字1——识字6、练习1、4

复习目标： 熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。

复习重点： 笔画名称，正确书写字词。

教学构想：先让学生们读一读课文的内容，然后出示生字，个别书空，指出重点笔画、生字，进行书空练习或者是进行书写。

教学准备： 电脑、小黑板

复习时间： 1课时

学生学习过程：

一、《识字1》

1、齐读数字诗，找出诗中的十个数字，圈出读读。

2、小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?

3、请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

4、别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一一指出，指名学生说。

二、《识字2》

1、谈话。我们小朋友们每天要按时起床，做好上学的准备。哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？

2、分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。

3、出示识字2的生字，个别书空、

4、哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思相反？

三、《识字3》

1、公园里的景色吸引着我们，游乐场更是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一下识字3

男女生读

2、默写个别词语。

四、练习1

复习月份儿歌。

五、复习识字四。

1、到郊外了，让我们找个地儿歇歇脚。瞧，这儿的景色多么令人舒服呀!你喜欢哪些景色?

2、在这茂密的树林、花丛中，还住着许多小昆虫呢!找一找，你发现了哪些昆虫?

3、读课文。

4、抽卡片认读。开火车认读。

六、复习识字5

1、请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。按天空一海面一沙滩的顺序说说图上的景色。

2、远处的天空有什么? 海面上呢?沙滩上呢?

3、读课文。

4、抽卡片认读。开火车认读。

七、复习识字6

1、随着社会主义建设的发展，不论是农村还是城市，面貌都焕然一新。看，这是现代化城市的风貌。(出示一幅现代化城市的风貌图。)

2、你在图上看到了什么?

3、读课文。

4、抽卡片认读。开火车认读。

八、练习

1、看拼音，写笔画

héng zhé gōu héng zhé shù wān tí

héngpiěwāngōu shùtí nà shù zhé shù zhé zhé gōu

2、看拼音，写词语

zǎo shàng tài yáng xiǎo niǎo

xià chuáng shuā yá shàng xué

gāo shān liú shuǐ huǒ chē

3、组词

上（ ）小（ ）虫（ ）全（ ）月（ ）车（ ）

下（ ）山（ ）听（ ）鱼（ ）风（ ）从（ ）

泉（ ）厅（ ）渔（ ）乐（ ）东（ ）分（ ）

4、把下列句子填写完整

（1）shān xià yǒu yì tiáo xiǎo hé

有 条 。

（2）zǎo shàng tài yang shēng qi lái le

, 阳 起 来 了。

（3）gōng yuán li yǒu xiǎo qiáo liú shuǐ hái

公 园 里 有 桥 流 还

yǒu mù mǎ

有 。

5、选字填空

（ ）民们在海里捕（ ）[鱼 渔

复习5

复习内容：复习认一认1-5的生字。

复习目标：能够正确认识80个汉字，能够读准字音、分清字形；能根据图画初步了解这些字的意思；通过指导诵读，让学生初步感悟事物之间的联系。

复习重、难点：能够正确认识80个生字，能够读准字音、分清字形。

复习构想：通过画一画、认一认、改一改等复习活动，充分调动学生的参与欲，让学生改被动掣习为主动学习，在游戏中快乐地学习，并能正确地熟记80个汉字。

教学准备：生字卡片、小黑板、电脑。

复习时间：1课时

学生学习过程：

一、出示插图，认读汉字。

1．(出示插图。)仔细观察，说说图上画了什么?

2．学生自由交流。

3．指名认读。对每个发言的学生作适当的表扬激励。

4．教师领读生字，学生跟读，注意正音。

5．说说你是怎么记住这些字的?

6．多种形式认读生字。(小老师领读；开火车读；同桌一人读一人听等。)

7．练习用生字组成词语，说一句话。

二、指导诵读。

1．先让学生一组字一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。

2．提醒学生注意，诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。

3．指名诵读。齐读。

三、练习巩固。

1、游戏：抢卡片。请两个学生上台，教师说—个字，两个学生抢生字卡片，抢到卡片的学生领大家读一遍。

2、游戏：摘苹果。教师将生字写在树上的苹果里，学生摘一个苹果领读一个生字。

3、让字宝宝回家。(将生字贴到相应的图下，并领大家读一遍。)

4、练习看图说话。(选择一个自己喜欢的字组词说话。)(例：水果中，我最喜欢吃西瓜啦!马儿在草地上跑得可欢啦!)

5、诵读课文，边读边记，图字结合。

6．看字卡做动作：出入开关坐卧立走。

作业设计：

读一读80个认一认的字。

板书设计：

认一认1-5

图片——字——拼音

课后反思：

复习3

复习内容: 识字1——识字6、练习1、4

复习目标： 熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。

复习重点： 笔画名称，正确书写字词。

教学构想：先让学生们读一读课文的内容，然后出示生字，个别书空，指出重点笔画、生字，进行书空练习或者是进行书写。

教学准备： 电脑、小黑板

复习时间： 1课时

学生学习过程：

一、《识字1》

1、齐读数字诗，找出诗中的十个数字，圈出读读。

2、小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?

3、请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

4、别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一一指出，指名学生说。