视频备注：本节课例是一节初一物理课，内容是质量与物体质量称量。总时长超出本节课例实际时长五分钟，主要是因为课时内容偏多，教师的讲解相当详细到位，是一堂很好的基础课程实验课。

综合教师提问的次数（14次）、所占时间(10m)以及学生回答次数（10次），蒋昊一老师在课堂中主要是通过提问、引导、激发学生学习的方式来进行教学的，生动、形象，课堂内容环环相扣，重点突出。

仔细观看课例我们会发现，这节课中教师和学生交互很紧密，本节课使用前面所学的物质形态等相关知识内容，结合生活实例来阐述常见现象，并通过这些例子，引出主要内容，3分钟教学引入，恰到好处。

课堂中的实际教学时间比较长，结合习题让学生回答的时间比较少，教师在教学中不断重复、强化本节课核心概念：质量是物理的固有属性，不随物体的状态、位置、形状而变化，在做天平实验时，实验步骤清晰，并将实验容易出错的地方点准点透，让学生学习效率大大提高，深化了学生记忆，有一点需要改进的地方在于课堂的节奏相对较快，课程内容有点偏多，学生在一节课接受学习的内容比较多，而且实验部分需更详细一点，同样要注意让学生多动手，总体评价：比较好。

 

第二篇：听课评语汇总

听课评语汇总

1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

4. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

5. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。