春天的校园

汲水乡竹恺店小学四年级学生付春笑

辅导教师 李静

轻风微微地吹拂着校园，阳光柔柔地照耀着校园，冬去春来，天空的大幕上，春踏着轻盈的脚步走进了校园。 校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色。

下课铃响了，我们这些天真可爱活泼的孩子们全都从教室里飞了出来，随着“广播操”的音乐声，我们快乐地放松我们的身体。树儿、花儿、草儿们一看，全都乐了，有的还笑弯了腰。鸟儿们听见了歌声也都飞来看热闹，它们学着动作，边唱边跳，我们也跳得更欢了。

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，使自己早日成为一个栋梁之材，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱。 【点评】：小作者把春天里的万物生长与自己的学习成长有机地联系在一起，可谓触景生情、借景言情、情由景生、情景交融，别有新意。文章不长，值得一读。 这虽然是一篇描写春天校园景色的文章，小作者抓住了春天校园特有的景色，既圆满地完成了“校园春色”这一习作，又触景生情。这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“柳条”比作“人的手”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“用心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

 

第二篇：24作文评讲【教师版】

24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不少于800字。

【 对作文试题初读 】

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。

【作文材料的细读】

其一、揣摩“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意

其二、理解材料中的几个关键词的含意

关键词一：“危机、俱、强国（市、人）”即强国（市、人）的标准（4处）

轻硬实力——物质的、外在的、经济上的、表层的

重软实力——价值观上的、文化的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观

关键词二：“价值观”（4处）

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

【审题立意角度】

对材料的核心问题进行追问

追问方向一（正向、肯定）：

同意两个政治女强人的观点，以能否输出价值观作为判断是否为强国（市、人）的标准。

从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；

价值观：国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；

价值观：兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。

……

从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。

……

从“我们做得怎么样”的角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。

事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，

损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。……

从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。

……

追问方向二（反向、否定）：

不同意两个政治女强人的观点，不能一味以能否输出价值观作为判断是否为强国（市、人）的标准。

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔·勒布朗和雷米·马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来 ，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）：

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。

多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。

（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。 （4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强不息。

……

学生作文中比较好的立意角度选录——

1、企业老板，善于向员工输出价值观，可让企业更好地经营

2、思想可以强国

3、中国梦下应有“软实力”

4、价值观不是“强者”的帽子

5、输出正确价值观，才是强国

6、文化是立国之本

7、软实力筑就真正的强大

8、一个真正的强国，应当是一个用思想武装自己的民族，一个有自我文化的国家

9、摒弃“中国式”输出，要输出中国的精神

10、焚书坑儒 所为何故？

11、真正的强国不是征服，而是世界文化和谐发展

12、中国梦，让世界心动，中国人在圆梦的路上，这个世界，你做好了接中国梦的准备了吗？

13、思想强才是真正强

14、输出价值观，让我们成为一个大写的人，让民族成为一个伟大的民族，让中国成为一个强大的国家！

15、强国必立其思想

16、让思想站在行动的肩头，引领你前进，你才能变得更强大

17、强国必须强思想

18、价值观输出与否并不决定一个国家是否强大

19、思想若不富其深刻，何以铭刻于历史之上

20、头顶着坚定的中国梦，怀揣着中国式价值观，毅然前行

21、让世界倾听我们的声音：喊出自己的独特声音，让世界倾听，让世界着迷，让世界震惊

22、华夏思想，以柔克刚：软而不弱，柔而不颓

拟题选摘

第一类：可能从正向、肯定的角度追问——

题目彰显观点：

强国必树其魂 无形的“中国制造” 文化是一国之魂 做一个会“输出”的人 价值观成就“强人” 软实力背后有硬底气 “中国制造”的欣喜与无奈

精神强大才会强大 要做能输出价值观的强者 国因文化而强

价值观：强者的必备因素 文化力与文化输出 价值观的输出令人畏惧 让软实力引领未来 做一个会“输出”的人 价值观成就强国 自强之路须以文化为基 思想成就伟人

中国的根不能丢 软实力也是硬支撑 无思想，何以立

第一类：可能从正向、肯定的角度追问——

题目生动形象：

播撒思想之花 做思想的巨人 装上思想的翅膀飞翔 迸发思想的甘泉 让思想迸发光芒

我思故我在 绽放思想之花 播洒思想之花 思想之光照亮前方 点亮思想之灯

让“软实力”硬起来 软实力的硬度

第一类：可能从正向、肯定的角度追问——

题目让人过目难忘：

如果我是奥巴马 中国梦，文化梦 “智”造思想强国 墙里开花还需墙外飘香

让思想走出去 价值观决定人的高度 做一根有思想的芦苇 授鱼？授渔？

开在强者身边的价值观之花 赢在思想的起跑线上 折不断的翅膀

第二类：可能从反向、否定的角度追问——

国强不必“输出” 中国式价值观输出 中国从来不是弱者

人有其美 各美其美 无形的“中国制造”

第三类：可能从多维、辨证的角度追问——

中国文化的突围 强人之我见 真正的强大 “智造”中国

中国精神的突围 中国梦与中国魂

问题一：

为数不少的同学审题能力欠缺，具体表现：

1、没有仔细阅读材料，抓不到关键词、关键句。

2、随意替换关键词。

3、撇开材料旨意，谈人生，谈理想，谈国家如何强盛，个人如何成才等等。

问题二：

找不到切合材料旨意的立意角度，如，选择这样的角度立意：

人应当做一株有思想的芦苇，任凭风吹雨打

学会独立思考

不要沉默，指出国家的病态

以世界之眼注视自己

价值观对人的影响——潜移默化

强国先强人

少年强则国强

人生如拔河：面对困难，我们紧握着绳索，毫不动摇

人的潜力，只有在最困难的时候才能爆发

坚定的信念

稳定才可以强国 中国需要神

人的潜力是无限的

坚持 团结 淡定做人 从容做事

请接收我的价值 要有正确的价值观

生于忧患 死于安乐

居安思危 眼光长远

问题三：

结构单一，平面化思考，具体表现：

1、套版式结构，生硬嫁接。

如，有了价值观，人生如何------；有了价值观，生活如何------；有了价值观，事业如何------

2、以例代议，缺少论证。开篇提出观点，三个素材构成文章主体，结尾点题。

3、缺乏思考的含金量，观点与材料不能圆合，上下文文脉无法贯通。

问题四：用例陈旧，少读书积淀，少生活积累，少个人独到的见解。

问题五：

文面差。胡乱涂改，标点不占格，字迹潦草的文章不少。

第四部分 思想之花灿烂绽放的技巧

学会叩问材料

? 是什么？

? 为什么？

? 怎么样？

? 应怎样？

? 会怎样？

? 怎么办？

? 带着这些问题去思考，可以在审题阶段，也可以在行文阶段。

? 审题阶段：用这些问题开启思维，以所给的题目为对象，沿着这些问题所指引的方向，得出明确的

结论，然后选择最有价值的结论，组织写作。

? 行文阶段：在这些问题的引发下，展开联想，调动积累，生成语言，形成段落。

充分审题法

? 1.对题目进行是什么、为什么、怎么样、会怎样、怎么办等角度的思考。

? 有能思考下去的角度，努力思考；有多角度思考的，尽量充分思考。

? 2.用简洁的话表达思考结果，并写在草稿纸上。

? 这简洁的话是一种看法，而不是事实的陈述。

? 3.对思考的结果进行选择或整合。

? 缺乏相应的思考成果，构思实际上是一个空洞的概念。

两点注意

? 1.点上突破还是面面俱到。

? 要做到深刻，一定要在“点”上花功夫，只要就其中的某个角度作较多的思考，才有可能深刻。（例

略）

? 2.思考的结论是别人容易想到的还是不易想到的。

? 别人不易想到的观点，更有启发意义，读者在你的文章中能获得新的认识，才是深刻。 （例略）

思想深刻之途径

? 1.让语言闪耀哲理的光华。

? 这样的语言能使整篇文章散发出力量，给人震撼。

适当移用

? 看到一些富有哲理的句子时，以它的思考方式思考相类的问题，用它的表达方式，去表达另一种哲

理。

? “是什么”实质上是对事物特征的判断，其最高形态就是给事物下定义。

? 可用具体可感的东西代替抽象的表达方式。避重就轻，效果上却兼有哲理意味和形象性。 ?

2.让自己的理解融入素材。

? 对材料的重新解读，使文章有了新意，有了给人以新的启示的思想。

?

3.由表及里的分析。

? “表”是现象，“里”是本质，透过现象，逐层分析，直到本质，便是由表及里分析。

4.结合题目，表达对特定对象的思考。

? 以特定对象来论述相关道理，既有学术论文的意味，也容易写得深入、深刻。