初中数学组的备课、作业检查中发现的问题及改进建议

一、备课

1.优点：

（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置。

2、存在的问题：

（1）部分教师对备课的重视还不够。

（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件等在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的，没有深入钻研，精心设计。课后小结只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。

3、措施和建议：

（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习高效课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。

（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点。

（4）课后小结要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后小结，要把每一次小结都当做是一次业务的提高。

二、作业

1、优点：

（1）能按进度布置作业，作业量适中、次数适合、难易适度、能做到及时批改。

（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。

2、不足：

（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，有的图形是随手画出的。

（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、中性笔交替使用。

（3）存在漏改、题漏订正现象，批改的符号不规范，有的过大。

（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。

3、措施和建议：

1.必须要求作业中字迹潦草、工整程度、作图要求、符号不规范、不同笔种混写等细节问题。

2.改正批改方式单一与批改符号不规范的问题。

3.激励性评语多半为象征性的，希望多一点鼓励性评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流

 

第二篇：数学备课作业要求

小学数学备课、作业要求

一、集体备课、教研组

要求：

1、制定好切实可行的备课组、教研组计划。

2、活动要形成常规。

教研组；定时间、定地点、定内容；

每次活动要留下活动材料----文本材料、图像材料、音像材料； 备课组：定时间、定课题、主讲人，所有老师要准备好发言材料。

3、要注重实效。

4、活动形式要多样。

组织教师学习新课标、教学常规管理要求、省市县的教育文件，可以开展练习课、专题课、听课、评课、演课、试卷分析等活动，集体备课研讨内容要提前1—2周。

二、备课、作业有关要求

1、备课要求。

备课前要认真阅读备课簿前面的备课常规要求，写好备课簿前的三表，教学进度表最好抄在备课簿上，教学计划要从以下两方面入手：第一、班级的情况分析；第二、改进教学的措施。

2、备课格式。

首先是全册备课，格式如下：

备课时间（顶格）：X年X月X日

教材简析（顶格）：

1、教学内容（空两格）。

2、教材知识结构（空两格）。

其次是单元备课，格式如下：

第X单元 XXXXX（居中）

备课时间（顶格）：X年X月X日

教材简析（顶格）：

XXXXXXXXX(空两格)

教学要求（顶格）：

1、XXXXX(空两格，如果一行写不完，第二行接着写的话，

1

要顶格写)。

2、XXXXX(空两格，如果一行写不完，第二行接着写的话，

要顶格写)。

教学重点（顶格）：

教学难点（顶格）：

教学措施（顶格）：

课时安排（顶格）：要具体到每一小节几课时。

最后是课时备课，格式如下：

每一单元的名称（居中写）

第X课时（居中写，如果这一小节只有1课时，则“第X课时”这几个字就不用写，如有好几课时，则备下一课时的时候，小节的名称就不用写，只写第几课时）。

备课时间：X年X月X日 上课时间：X年X月X日 教学内容(顶格)：第几页到第几页，例几到例几，练习的哪题到哪题。

教学目标（顶格）：

1、（空两格）、（知识与技能）这几个字不要出现

2、（空两格）、（过程与方法）这几个字不要出现，下面同样。

3、（空两格）、

教学重点（顶格）：

内容空两格开始写。

教学难点（顶格）：

内容空两格开始写。

教、学具的准备（顶格）：

教学过程（顶格）：

一、（空两格）

二、新授部分（空两格），视导时重点查看（1、要体现学生

讨论、交流、合作等活动；2、要尽量体现建构式生态课堂的精神；备课中不要出现以“精讲点拨、互动探究”等字样的环节，有引导学生质疑、探究、动手实践，指导学生主动学习）。

三、（空两格）

2

1（空两格）、XXXXX(如果一行写不完，第二行接着写的话，

要顶格写)。

2（空两格）、XXXXX(如果一行写不完，第二行接着写的话，

要顶格写)。

四、（空两格）

1（空两格）、XXXXX(如果一行写不完，第二行接着写的话，

要顶格写)。

2（空两格）、XXXXX(如果一行写不完，第二行接着写的话，

要顶格写)。

五（空两格）、布置作业

板书设计（顶格）：（设计内容可以用红笔框起来靠中间写，新授课一定要板书设计。）

课后笔记（顶格）：（可以不受板面限制，最好用红笔写，每一小节一次，如果一小结有3课时，可3课时写一次。）

3、作业要求

（1）补充习题为课堂作业，如一课时对应有好几次作业，可选做期中的一页，其余的可不做，选了那也必须都做完，不能选题做。

（2）可选课本上的习题或者自己设计的题目做书面作业，只要做了就要批改。

（3）加强书写指导，帮助学生培养良好的习惯。

（4）“三杜绝”----消字灵、透明胶、用色不统一。

（5）统一作业格式，如竖式的横线，分数线等需用尺画。

4、批改要求

（1）批改要认真、规范、美观。

不要打大、长的对号，对号要有钩，不要打通号，每题一改，口算题可一组一改，竖式、脱式计算等一题一改，如填空题较多，可一题一改。

（2）等第要规范、工整、发挥示范性。

错题要规范订正，不要帮助学生在错题上订正，在本题的旁边或本页的空白部分订正都行，或画红色方框订正。等第不要简写，如优秀不要写成优，等第就四：优秀、良好、及格、不及格。

3

（3）激励性评价语言、符号的有效使用。

一、二年级可用激励性的符号，但不可泛用；中、高年级用激励性、导向性评价用语，不赞成用激励性符号。

（4）作业要教师自己批改。

特别注意：今年发是试卷，视导时候要检查！

三、高效课堂的打造

1、加强理念的学习----新课标的学习，学习建构式生态课堂的要求。

2、开展教学教研活动。

3、课堂上问题意识的培养。

4、课堂训练的量、度要把握好，巩固练习要加强。

四、学生的学科竞赛

1、第五届小学数学报杯

2、数棋团体对抗赛

补充说明：

1. 考试不会是书上的原题，注重考察能力，难度加大。参照六

年级考试试卷。

备课：

1. 作息时间表，任课表，教学进度表，教学计划，全册备课都

要有，要完整。

2. 单元备课添一项:教材简析里面加一项学情分析；教学措施/

关键要把学法教法融入进去。

教学视导：国庆节后开始

重点：1.教学过程，教法，学法要详实。新授课的教学设计。

2. 巩固练习，视导听课，近三年毕业的，巩固练习，用

书上的原题，一票否决，要有变式，形式要多样，填空，选择，判断等。

视导的时候带着教研室编的教学设计，对比，是不是照抄，重点近三年毕业的。

3. 课后笔记：不要泛泛而谈，官话，套话。

今天学习了……..学的怎么样………还要……..

4

课后笔记应该是总结成功，失败的地方，存在的问题，有感而发，无感不发，应该是查找原因，寻找对策。

作业：

认真 规范

“三杜绝”----消字灵、透明胶、纠正纸、用色不统一。 统一作业格式，如竖式的横线，分数线等需用尺画。

根据实际情况，选一页作业，不打半对符号，订正要复改。 低年级 符号乱 都是五角星 小红花 大拇指

高年级 激励性的语言

优秀案例评比：动态评比

视导校校查 老师的备课 作业打分

12月的时候分片教学活动 查 备课 作业

第二学期的视导 查备课 作业 打分 按三次分数累加排名 数学杂志发给教师

《小学数学教育》

《小学数学教育评论》

说课：以后的变化 比如只说 教学目标 定为-落实-达成

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