2014--2015学年度第二学期

数学组期末教案、作业检查

简 报

作者

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。在学校教导处的指导下，数学教研组于20xx年6月17、18日下午分别对教师教案书写、作业批改情况进行了检查。王组长就检查工作做了详细安排，通过检查与会老师一致认为：

1、在教案上，老师们都能根据学科特点及所在班级实际情况认真设计，真正做到指导教学实际。课时的设计突出 “四维”目标，渗透新理念，以人为本，面向全体，倡导自主、 合作、探究的学习方式，过程清晰。板书设计体现高度归纳与概括性，能展示知识内在结构。课后反思能体现教师对教材处理的方法，侧重对教法和学法指导，具有很强的针对性。每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用；也有一定的删减内容。不同年级的教师能根据教学对象的不同、科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

2、在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望的，以培养学生良好的作业习惯、有用“甲、乙、丙、丁”来促进学生、有用“☆”等图形符号的、有用笑脸符号来激发学生认真写作业的、除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，应大力发扬这些优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学

生的积极性。

最后，学校领导希望各位老师从这次教案、作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把教好书育好人落到实处。

 

第二篇：数学教案检查

光明小学数学教师“六认真”教案检查情况 教案情况：

大部分教师都有学期计划、教学进度、教学目标能从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三方面来确定，有单元计划、单元小结，教学过程注重知识与技能的训练，教学流程清晰，有教后反思；

存在问题：

部分教师没有将学期计划放到教案中、课时教案要体现出作业设计，这样有利于上好每节课，将教材与练习册有效整合使用；教案中，教师在学生体验知识生成的的过程和方法上需要用心钻研一下，在引导学生学习的过程中，精炼的设计有层次性的问题，然后切合本班实际情况进行组织教学。

作业情况：

二、三年级的作业保护完整、书写规范、题型丰富，老师评语各有特色；其余年级教师多注重、严要求。

存在问题：

保护好作业本，注重学困生的作业批改重在激励。

20xx年9月

光明小学综合科教师“六认真”教案检查情况 20xx年4月教务处进行教案检查。综合科教师都能认真备课，不但备教材，还有教法和学法，能根据教材内容和学生的实际情况选择合适的教学方法；大部分教师尽力学习并使用多媒体教学，师生之间教学互动较活跃;教师们能坚持认真学习先进的教学理念，并指导自己的教学；

优点：大部分教师能提前完成备课，教学环节清晰，字迹工整，后记详实，；教案设计目标明确、清晰，重、难点突出，教具得到充分合理的运用；

不足及建议：个别教案板书过于简单，教学模式要适当创新；个别教案教学过程相对简单，书写字迹潦草不够清晰；个别教案板书没有写全或不规范，教学后记过于简单；建议各任课老师针对具体反馈情况进行改进，争取在下次检查时能解决好各自的问题。

光明小学综合科教师“六认真”教案检查情况 20xx年5月教务处进行教案检查。各老师都能做到按时、按要求备好每一节课，多数教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，具体到每学科反馈如下：

综合科有它学科本身的特点，教师应该根据学科的自身特点认真钻研教材，把握教材的意图，根据学生的实际情况创造性地使用教材。

综合科虽然不采用考试的形式对学生进行考核，但学习并掌握综合科的知识也非常重要。因此，我们都要重视对学生综合素质的培养。

存在问题：综合科的教师应该多学习拓宽自己的视野，丰富自己的教学经验，更好地进行教学，激发学生的学习兴趣。