小学三年级《语文（下册）作业规划》

教材版本：人民教育教育出版社2013版

作业形式：（读、说、写、练、记）

作业评价：（家长评价 教师评价 组长评价 班级评价）

适用年级：小学三年级

设计者： 李占锋 荥阳市第七小学

理念

（一）优化设计思路。

学生通过前两年的学习，已经具有一定的语文学习能力，本册教材的内容要求是：

1、识字写字：识字主要靠学生自学自查，写字要做到规范、端正、整洁。

2、阅读：要注意引导学生练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延伸。

3、口语交际：要注意培养学生倾听、表达和应对的能力。

4、习作：注意激发学生兴趣，让学生不拘形式地表达。

5、综合性学习：逐步放手，培养学生独立活动的能力。依据学材的内容要求，设计作业时应紧密结合课程标准，体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次性，同时关注学生的个体差异和发展需要，设计作业有梯度，重视基础性，增加能力性，实行分类推进。使作业与学习目标，学习内容保持高度的一致性。

（二）丰富作业形式。

为了切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式，要针对作业的目的编制作业，认真落实新课程的要求，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

（三）明确作业要求。针对本册语文学科特点，课内完成的语文作业，有对作业内容方面提出的具体要求，同时就书写质量、格式规范、完成过程方面也提出具体的要求。 作业布置：

1、作业布置要有针对性：首先要熟悉学生的情况，了解各个学生的学习层次和思想状况，严格按照《课程标准》要求，针对本册教材每单元的专题，每课的知识点，学生的实际接受情况，精选习题。题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式

的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。

2、作业布置要有科学性：根据学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学生有所提高，给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心。对于学困生来说要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的安排，主动学习。凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。

3、作业布置要有实效性：对于基础知识，能在课堂上完成的，就不要留在课下，做到当堂及时抽查学生对基础知识的掌握情况，以便为课下作业的设置做好铺垫。作业的布置要针对教学目标，做到少而精，对于节假日的作业，可以布置亲子交流活动或课外阅读，如：听妈妈讲成长故事，我给妈妈讲童话故事，读自己喜欢的一本书等。注重学生的作业质量和能力发展，而不能只注重作业量的多少。

4、规范作业布置形式。

具体布置：

（1）识字写字。三年级孩子已有初步独立识字的能力，在作业中重点巩固检测有难度的、容易出错的字词，可以以这样的形式呈现：妈妈帮我听写、我能根据拼音正确写出词语、我能给这个字找到好朋友、我来选（选拼音、选词语）、写出近义词、反义词等，并要求学生达到书写规范、端正、整洁。

（2）阅读。三年级的阅读训练主要包括以下几个方面：朗读；文中重点字词、句子的理解；读懂课文内容，领悟表达方法；积累优美句段；增加课外阅读量。教师根据学生学习中暴露出的薄弱处，可以以这样的形式在作业中加以巩固：我能把课文正确、流利、有感情地读给ХХ听；理解句子中加点的词；从这个句子（或这段话）中你读出了什么；课文中优美的句子我能再找到几处并背下来（或抄写下来）。

（3）习作。

本册教材共安排了8次习作。其中，写一处自然景观、写熟悉的一个人、写自己中华传统文化、写观察中的发现、写童话故事，都要结合单元主题教学提前布置收集相关的资料。习作主要在课堂上完成，可以布置修改自己作文的作业，如：我要把习作读给ХХ听、我能修改习作中有错误的地方。小练笔有两种形式：课文中4次小练笔都安排在课文后，在进行练笔前先回顾一下课文，然后再根据小练笔的要求，先说一说，议一议，再写下来。结合课文的阅读和课外书的阅读写小练笔或写日记。

（4）口语交际。根据口语交际的内容，可以从下面三个方面对学生进行口语训练：根据单元主题收集相关资料，为交际的顺利进行创设条件；进行口语交际前，一定要创设交际的场景；捕捉各种活动进行口语交际；养成在生活中进行交际的习惯

（5）综合性学习。本册教材安排了两次综合性学习。根据“综合性学习提示”，要做好：通过布置，使学生明确任务，知道要做什么，该怎么做；在学生自行开展活动的过程中，教师要了解活动的开展的情况，及时指导；采用多种形式，充分展示交流。

作业的评价：

1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。

2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。

3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以我认为最好请家长也参与到检查学生的家庭作业当中，并做出激励性的评价。

4、教师评价：

（1）课堂作业：对于基础知识过关题型，选择不同层次的学生有针对性的面批面改。对于学生完成好的知识及时予以口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。课堂作业，让优生与优生比作业的速度，比作业的质量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。

（2）课时作业：及时批改，不仅要统计交作业的人数，还要对每次作业进行评价，分出优、良、中、差作业并统计人数作好记录。作业的批语要有激励性的语言。

作业反馈：

1、通过家长的信息反馈及各次作业的对比，及时了解学生的学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类题型让他们补做，练一次，进一步，激发学生学习的兴趣。个性问题要面批矫正或予以个别辅导，因材施教。

2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知——体验——经验”的学习历程，交给学生解题的思路及方法，从而促进学生答题的正确率。

3、针对学生每周习作应遵循实效性原则，对于学生自己先修改过的习作，教师要做到总批与眉批相结合，要把作业批改作为学法指导和师生情感交流的过程，对学生作业存在的问题或不足有深入的分析与指导。教室内要设立优秀习作展评园地，便于学生阅读学习。

总之，新型的语文作业则是师生和谐关系的纽带，是教与学互动的载体。科学化、系统化的语文作业将是小学生成长的履历，是师生共同反思并提高的阶梯。我们要全面考虑学生的实际情况，科学合理地布置作业，让作业给学生一个起点，激发和调动学生的学习积极性。给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式、方法提高学习的兴趣，激发他们的潜能，使学生获得许多的知识信息，提升学生综合学习能力，享受成功的喜悦！

 

第二篇：小学三年级语文下册培优作业

小学三年级语文培优作业一

一、给划线字选择正确的拼音，请打“√”。

坚持（cí chí） 新型（xín xíng） 木箱（xāng xiāng） 笨重（bèn bèng） 沉没（mò méi） 水渠（qu qǘ） 脏东西 ( zang zang) 冲进门(chong chong) 子弹 (tan dan) 假如（jia jia)

二、写下列各词的近义词或反义词。

屹立—（ ） 节省—（ ） 慌张—（ ） 犹如—（ 断定—（ ） 猜想—（ ） 增添—（ ） 倒退—（ 正确—（ ） 熟悉—（ ）

三、在（）里填上合适的词语。

宽敞的（ ） 改进（ ） 发生（ 宽阔的（ ） 改善（ ） 发展（ 宽大的（ ） 改正（ ） 发挥（ 宽广的（ ） 改造（ ） 发扬（

四、判断下列的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。

( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。

( )③“憋”字共有14画。

( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

( )⑤“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”是比喻句。

1 ） ） ） ） ） ）

小学三年级语文培优作业二

一、缩句，缩到最简。

星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。

二．把比喻句写完整。

小草上的水珠 爸爸剪桔子

三、扩句，至少扩两处以上。

妈妈盛饭。 树叶落地。

四、修改病句。

①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。

②清晨，兵兵怀着愉快的心情和步伐。

③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。

2

小学三年级语文培优作业三

一．把下面每组词语中，不是同类的找出来划掉。

（1）冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 苦瓜

（2）玉米 小麦 稻谷 花生 高粱

（3）小猪 小鸡 小羊 小猴 小牛

（4）工人 农民 青年 学生 军人

二、照样子改写句子

①例：他很急。 改写：他急得连话也说不出来了。

他很慌。 ②例：他星期天去了绍兴。

1妈妈在丽丽十岁生日时把一套《童话故事》送给她。

改写：

③例：冬冬转学了，因为他要搬家了。 改写：因为东东要搬家了，所以他转学了。

陈毅乐得眼泪都流出来了，是因为他发现了一个勇敢无畏的小棋手。

改写： ④例：你收拾一下房间吧！ 改写：你把房间收拾一下吧！

水手从河底捞上了铁牛。

改写：

3

小学三年级语文培优作业四

一、在下面词语中选择恰当的词填在括号中。

远客 说客 游客 顾客 刺客 茶客 稀客 生客

游山玩水的客人叫( ) 远道而来的客人叫( ) 素不相识的客人叫( ) 去茶馆喝茶的人叫( ) 不经常来的客人叫( ) 购买东西的客人叫( ) 专门搞暗杀的人叫( ) 帮别人说情的人叫( )

二、修改下列病句。

1．集邮对我特别感兴趣

2．我们学校门前有高大的一棵杨树。

3．弟弟的说法是正确的，对的。

4．活字印刷术是毕昇发现的。

5、气象小组的同学记录并收听了天气预报。

1、 那个三条边的三角形画好了。

三、把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号写在（ ）里。（5分）

（ ）爸爸、妈妈知道了这件事，直夸小芳：“长大了，懂事了。” （ ）小芳连忙把叔叔让进屋，陪着叔叔边喝茶边聊天。 （ ）一天，爸爸、妈妈不在家，忽然听到有人叫门。

（ ）过了一会，爸爸、妈妈还没回来，叔叔回去，小芳一直把

他送到车站。

（ ）打开门一看，原来是爸爸的好朋友王叔叔。

4

小学三年级语文培优作业五

一、我会填。（6分）

1、久晴大雾必阴， 。

2、 ，明天太阳红。

3、日落胭脂红， 。

4、 ，无雨山没腰。

5、我还能写一句有关天气的谚语。

二、我会重新排列句子，并把序号写在括号里。（5分）

( )直到我们叫她，她才发觉我们进来了。

( )走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。

( )一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。

( )她连忙端来了茶水给我们喝。

( )王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。

三、修改下列病句。

1、这个养猪场养的猪不少于 500 头左右

2、今年春天的这场秋雨下得真不是时候

3、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

4、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

5

小学三年级语文培优作业六

一、想一想，按要求把下列词语归类。

叮嘱 注视 喊叫 盘问 观察 仰视 叫嚷 喝彩 呼唤 追赶 走动 张望 告诉 宣誓 散步 赶路 凝视 欢呼 回答 游逛

1．

2．

3．

4．表示走的动作：

二、按要求写词语。（9分）

1、 仿“四面八方”写三个含有数字的词语。

2、 仿“人山人海”写三个ABAC形式的词语。 3、仿“南辕北辙”写三个含有一对反义词的词语 、 、

三、修改病句。（6分）

⑴、正在认真地出黑板报。 ⑵、她穿的裙子是多么漂亮、多么美丽啊！ ⑶、时间是宝贵的，所以我们要爱惜时间。

(4)、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 6

小学三年级语文培优作业七 一、根据词义选字填空。

jìng 竞 竟 镜 静 径

（ ）赛 （ ）悄悄 田（ ）

（ ）然 水平如（ ） 眼（ ）

（ ）争 宁（ ） 毕（ ）

lì 历 厉 励 利 立 丽 力

（ ）量 美（ ） 日（ ）

（ ）史 严（ ） 站（ ）

锋（ ） 激（ ） 树（ ）

再接再（ ） （ ）益

二、把下面句子中划横线的地方换上成语。（5分）

1、国庆节那天，天安门广场上人特别多,非常热闹。（ ）

2、小明做事总是不细心，马马虎虎。（ ）

3、我们班这次的跳绳比赛，虽然出了点差错，但马上想办法补救，还不算太晚。（ ）

4、刚满月的小猫，跟妈妈紧紧相随，一步也不离开。（ ）

5、开山炮的响声非常大，耳朵快要被震聋了。（ ）

二、请在（）里填上恰当的词语，努力吧！(9分)

洪亮的（ ） 欢乐的（ ） 光彩夺目的（ ） 高兴地（ ） 偷偷地（ ） 弯弯曲曲地（ ） 跑得（ ） 时间过得（ ） 冻得（ ）

三、这半个学期我积累了许多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！

1、坚持不 ( ) ( )尽全力 废寝 ( )食

( )而不舍 情不自( ) ( )览群书

2、表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道 ------------- -------------- --------------

3、一日之计在于( )，一年之计在于( )。

( )不努力, 老大徒伤悲。

7

小学三年级语文培优作业八

一、你能猜出我是谁吗？（6分）

如：八分之七（ 七上八下 ）

1111111（ ） 5 10 （ ） 333 555（ ） 1256789 （ ） 百分之一（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）

二、你知道我是哪种动物吗？（16分）

万（ ）更新 千军万（ ） 对( )弹琴 声名( )藉 杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 抱头（ ）窜 亡（ ）补牢 如（ ）得水 惊弓之（ ） 画（ ）点睛 兔死（ ）悲 翁中捉（ ） 黔（ ）技穷 管中窥（ ）

四、你能把我归归类吗?(填序号)（16分）

1、大惊失色 2、健步如飞 3、一表人才 4、 生龙活虎

5、兴高采烈 6、眉清目秀 7、手舞足蹈 8、满面春风

9、心急如焚 10、相貌堂堂 11、忐忑不安 12、大步流星 描写人物神态的词语： 描写人物外貌的词语： 描写人物动作的词语： 描写人物心理活动的词语：

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小学三年级语文培优作业九

短文阅读

（一）

我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活象银色的小飞机。鱼船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅丽的画卷。

海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎石。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！

沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂 对着大海喊 谢谢你 你送给了我这么好的礼物

1、在短文中找出合适的词语填在括号里。（2分）

（ ）的大海 （ ）的贝壳 （ ）的碎石 （ ）的阳光

2、根据意思写出文中的词语。（3分）

⑴、色彩鲜艳繁多。 （ ）

⑵、形容高兴到了极点。 （ ）

⑶、没有边际，看不清楚。 （ ）

9

3、给短文最后一句话加上标点。（2分）

4、写出“金沙滩”这个名字的由来。（2分）

5、第一自然段中，作者主要通过描写（ ）、（ ）、（ ）和（ ），具体描写了大海美丽的景象。（2分）

６、在文中用“——”划出一个打比方的句子。这句话把 比作 。（4分）

７、我最喜欢文中的一句话是：

。（2分）

喜欢的原因是： （2分）

（二）

小白兔真可爱。两只眼睛红红的，真像两颗闪闪的红宝石。高高竖起的两只耳朵，不时地转动着。小小的三瓣嘴，吃起草来可神气啦！它的尾巴，短短的总是向上翘着。它的前腿短后腿长，走路总是一蹦一蹦的，像是立定跳远。

1．这段话共有( )句话，是围绕第( )句来写小白兔的( )的。（3分）

2．作者写小白兔的特点是通过 、 、 、 、 等几个部分的描写来表现的。（5分）

3．用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 。（3分）

4．把你喜欢的一个句子写在横线上，并说说你喜欢的原因。（3分） 10

小学三年级语文培优作业十

短文阅读

(一)

有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

1．用“ ”画出第三自然段的中心句。（2分）

2．这几段话写了太阳的三个特点： 、 、 。（6分）

3．“其实”一词与第二自然段中的“ ”一词意思相近。（2分）

4．把“这么远，箭哪能射得到呢？”改成陈述句。（2分）

5.选词填空：(2分)

比喻 数字 比较 假设

第二自然段除了用 外，还用了 方法说明太阳很大。

6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？（2分）

（二）

________________

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石； 11

湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）

2.写出下列词语的近义词。（2分）

环绕 艳丽

3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分）

（三）

翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。

1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。（3分）

2.把写颜色的词写下来。（3分）

3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。（3分）

体形： 眼睛： 嘴： 12