二年级语文作业评价方案

桥头二小 叶素嫦

批改作业是教师对学生学习效果的评价，也是获取反馈信息，及时调控的先决条件。在批改作业中，教师良好的人格、认真的工作态度可以影响学生，潜移默化地教育学生。同时，不断创新的作业批改，能有效激发学生的学习兴趣，从而使学生迅速改错，进一步巩固所学知识，使教学达到理想的效果。

小学生对一些形象化的图案比较感兴趣。在具体的批改上，可以用学生比较感兴趣的图案，让评价更具人文性。如“笑脸、五星”代表优秀；“大问号”代表不足。通过评价的形象性，有效地刺激着儿童的感官，增强了儿童的兴趣，使作业评价成为他们易于接受的学习形式。 作业评价我采取了以下措施：

1、写的既工整又全对，且有创意的画五颗星加一个笑脸。

2、写的既工整又全对的画五颗星。

3、写的全对但字迹不工整的画四颗星。

4、写的有错误，及时改正画三颗星。

5、有较多错误的画二颗星。

抄写作业的评价。为了帮助学生巩固生字新词，自然免不了一些相对枯燥的抄抄写写。时间久了，这一类的作业往往最后变成了学生机械抄写。我在学生写完作业后，找出写得同范字最接近的一个，在下面郑重地画上“★”，描得好，写得好的再画上一个或两个笑脸。写得不好的，在边上打上问好。当学生发现自己哪个字写得不漂亮时会很认真地从笔法、结构一个一个对照，再认认真真地写下来。别小看这圈圈点点，写完后他要学会认真审视自己的学习成果，在反思中培养对汉字的审美能力；在反思中学会赞赏自己，培养自信心；在反思中也初步意识到自己存在着不足。这些评价措施，不仅引导学生关注自己的每次作业，对单调的作业融入情感性的色彩。同时还给老师提供了关注点，老师在批改时就能有针对性地给予意见。

订正作业的评价。对多数学生来说，很难一次就将作业做得全对，而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励，希望获得成功，那么，学生作业出了错怎么办呢？对于有错的作业可引导学生进行二次或多次自我评价。具体操作是：教师在原始评价后画问号，让学生意识到作业有错，学生订正后自己在箭头后给自己重新评价。订正有误的就要继续订正，直至正确为止。为此,笔者采取一次作业多次评价的方式。即：学生做完作业，自评、师评后再进行修改，教师再次评价，若修改正确，同样可以得到笑脸、五角星。这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成改错的好习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，从而增强学习的自主性和自信心。作业形式的丰富，更利于我们从过程去关注学生的发展。过程性评价能及时了解学生在发展中遇到的问题，所做出的努力以及获得的进步，对学生的持续发展和提高进行有效的指导，真正发挥评价的促进发展功能。

在日常的作业评价中，我十分注重评价的丰富性，根据作业的不同特点进行不同的评价，符号评价，分数评价，等级评价，作业记录卡评价等。总之，评价是一门艺术，艺术的评价可以让学生在评价中和谐发展，快乐成长。教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价能起到激励触动的作用。因此，通过评价的“活”用来有效促进学生学习，提高自我评判能力，以激发他们强烈的求知欲，满足他们浓郁的好奇心，使学生个性得以充分的张扬。在批改作业时，既要客观公正又要灵活艺术的评价。

 

第二篇：二年级语文综合素质评价方案

二年级语文综合素质评价方案

赵海涛

一、 教材分析：

二年级下册的教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；爱心；爱祖国、爱家乡；动手和动脑筋；自然现象、自然景观；优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技世界。每个专题的涵盖面都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文及“语文园地”。全册课文共三十二篇。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

二、 考核方案

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

1、认识400个字，会写300个字。

2、掌握汉字的基本笔顺和常用的偏旁部首，养成正确的写子姿势和良好的

写字习惯。

3、复习巩固汉语拼音，能借助拼音识字，正音。能用音序和部首查字法查

字典，学习独立识字。

评价：

1、会写一部分★（ ） 2、大部分会写★★（ ） 2、全部会写★★★（ ）

（二）朗读与背诵

1、会正确、流利朗读所有课文及“语文园地”。 ★★（ ）

2、能够背诵标有“背诵课文”的所有课文及“语文园地”——读读记记、

读读背背。 ★★★（ ）

（三）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能够围绕主题，结合语文学习，观察事物，能完整的把自己的见闻、感悟说出来。

3、能认真听别人的讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、有表达的信心，积极参加讨论交流，有说话的欲望。

评价：

1、能基本说清楚★（ ） 2、讲得完整、通顺★★（ ） 3、讲得生动有趣★★★（ ）

三、 展示台

1、能围绕主题，结合语文，观察大自然，用口头或图文等方式展示自的观

察所的。

2、热心参加班级、学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式展示自己的成果。

评价：

1、积极参与★★（ ） 2、优秀作品★★★（ ）

四、 评价

1、一共得了（ ）颗★

2、孩子自评：我真棒！（ ） 我挺满意！（ ） 加油呀！（ ）

3、老师的话：

二年级语文测试题

（时间:50分钟 卷面分3分 满分:80分）

一、给下面的生字加上音节。（5分）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 蹲 蘸 屉 瘸 顿 乳 穗 朦 蔓 襟

二、根据下面的音节写汉字（10分）

zuān yán hū rán xū yào jiàn shè shōu huò

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

jù lí n?o jīn huàng dàng zhī zhū fù jìn

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

三、根据课文内容填空（8分）

1、昨天，他曾路过这里，背着 ( ) ，踏着 ( )。瞧，那花瓣上( ) ，就是他( ) 。

2、篱落疏疏( )， ( )未成阴。( )千秋雪，门泊

( )。

四、给下面的字组词（6分）

唤（ ） 滴（ ） 烁（ ） 附（ ） 娇（ ） 报（ ）

焕（ ） 摘（ ） 乐（ ） 府（ ） 骄（ ） 服（ ）

五、用下面的词语写句子。（2分）

静静地： 焦急地：

六、把下面的词语补充完整（6分）

（ ）碧（ ）煌 小（ ）大（ ） （ ）（ ）秀丽

（ ）苗（ ）长 名（ ）古（ ） （ ）（ ）巧匠

七、补充句子（4分）

1、 （ ） ，实意能叫枯木发芽。

2、春风放胆来梳柳，（ ） 。

3、天才是百分之一的灵感 ( ) 。

4、帮助别人的人 ( ) 。

八、根据课文填空，并回答问题（6分）

晚上，满天的（ ）像（ ）珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，

靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

1、在括号里填上词语。

2、第二句话中有哪些词语是表示动作的？（ ）

3、这段话里有多音字，是（ ），读音分别是（ ）和（ ）。

4、“颗”字用音序查字法查字母（ ）用部首查字法先查部首（ ），再在检字表内找到（ ）画。

5、星星除了像珍珠，你认为还像什么？写一句话

像。 6、这个数星星的孩子叫（ ）。 九、 想想、写写（30分）

1、观察一种生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。（15分）

2. 你喜欢吃什么水果？先仔细观察一下它的形状、颜色，想一想味 道怎么样，将看到的或感觉到的说一说，并用几句话写下来。（15分）