费利斯的父亲出生于贫苦农家，只读到五年级，家里就要他退学到工厂做工去了。
从此，社会便成了费利斯父亲的学校。他对什么都感兴趣，他阅读一切能够得到的书籍、杂志和报纸。他爱听镇上乡亲们的谈话，以了解人们世世代代居住的这个偏僻小山村以外的世界。费利斯父亲非常好学，他对外面的世界充满了向往，他的这种强烈好奇心，不但随同他远渡重洋来到美国，后来还传给了他的家人。他决心要让他的每一个孩子都受到良好的教育。
费利斯的父亲认为，最不能容忍的是每天晚上上床时还像早上醒来时一样无知。他常说：“需要学习的东西太多了，虽然我们出生时愚昧无知，但只有蠢人才永远这样下去。”
为了避免孩子们堕入自满的陷阱，费利斯的父亲要孩子们每天必须学一点新的东西，而晚餐时间似乎是他和孩子们交换新知识的最佳场合。
孩子们每人有一项“新知”之后，便可以去吃饭了。
此时，费利斯父亲的目光会停在孩子们当中一人身上。“费利斯，告诉我你今天学到了些什么。”
“我今天学到的是尼泊尔的人口??”
餐桌上顿时鸦雀无声。
费利斯一向都觉得很奇怪，不论他所说的是什么东西，父亲都不会认为琐碎和乏味。
“尼泊尔的人口。嗯，好。”
接着，父亲看看坐在桌子的另一端的母亲。
“孩子的妈，他今天所说的东西你知道吗?”
母亲的回答总是会使严肃的气氛变得轻松、愉快起来。“尼泊尔?”她说：“我不但不知道尼泊尔的人口有多少，我连它在世界上什么地方也不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
“费利斯，”父亲又说：“把地图拿过来，让我们来告诉你妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。
费利斯当时只是个孩子，一点也觉察不出这种教育有什么好处。他只是迫不及待地想跑出屋外，去跟小朋友们一起嬉戏。
长大后回想起来，他才明白父亲给他的是一种多么生动有力的教育。在不知不觉之中，他们全家人共同学习、共同进步。
费利斯进大学后不久，便决定以教学为终身事业。在求学时期，他曾追随几位全国最著名的教育家学习。最后，他完成大学教育，具备了丰富的理论与技能，但令他感到非常有趣的是
他发现那些教授教他的，正是父亲早就知道的东西——不断学习的价值，每天学习，每天进步。
刘备本是一位谦虚、慎行之人，但是关羽和张飞的死让他失去了理智。为报此仇，他兴两川之兵，倾其所有，不顾一切地攻打东吴。一见这阵势，把投降东吴的糜芳、傅士仁吓坏了，他们遂将刘备所恨之人马忠杀了，献上首级。没想到刘备并没有放过他们，反而把他两人一起杀了祭奠关羽。东吴诸将也慌了神，纷纷出谋献计，随后将杀死张飞投降东吴的范疆、张达送还刘备，以图平息这场战争，谁料刘备杀了范、张仍是怒气难消，定要灭吴。
孙权在这种情况下，起用陆逊为主将，统率三军与刘备对抗。刘备问马良，陆逊是一个什么人物。马良说是东吴一书生，年幼多才，谋略过人，袭荆州用的便是他的计。刘备一听大怒，非要擒杀陆逊为关羽和张飞报仇。马良说：“陆逊有周瑜之才，万不可轻敌。”刘备却一笑说：“朕用兵老矣，岂反不如一黄口孺子！”
“朕用兵老矣”，战争是残酷的客观现象，不以老嫩定优劣。用兵之道，看谁能把握战机，深谙谋略，不是谁的年龄大就算谁的计谋多。这一失误就注定了刘备在此次战争中必败。刘备一时被杀兄之仇冲晕了头脑，他没有冷静下来，去理智地处理这一问题。这样的贸然行事，其结果不但于事无补，反而搞得越来越不可收拾。所以，还是放下为好，事以成实我们就要从长计议，不能把它总放在心上，耿耿于怀，而不切实际地去做无谓的牺牲。
这教训告诉我们，在考虑关键问题时，切忌感情用事，时时要想到事情的多个方面，看问题要多一些客观性，少一些盲目性，这样考虑问题就会周全，处理问题也就会少产生误差。避免脱离了实际以至造成抱恨终生的损失。
还有一个禅宗故事风趣地说明了不能“放下”，总让旧事影响自己的道理。说是有两个和尚一起赶路，他们来到一条河边，正巧遇上了一个女子也要过河，但却很长时间也没有过去，于是就求助于两个和尚，其中一个和尚就把这个女子背过了河。
接着两个和尚又继续赶路，一路上另一个和尚一再指责他的同伴说：“出家人不近女色，你怎么能背她过河呢?”另一个和尚叹息道：“我早就把她放下了，可你却一直都没放下啊！”