班级合作学习小组评价考核方案

一、指导思想

小组合作学习是指学生在个体充分自主学习的基础上，各小组或团体为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为了推动课堂教学改革，强化小组合作学习效果，全面提高教育教学质量。

二、评价原则

（一）激励性原则

评价的语言要符合学生的年龄特点、评价的方式和过程以激励为主，以提高学生学习的兴趣。

（二）公平性原则

公平是一切评价的最基本的原则，学生的学习竞争评价也不例外。只有评价的公平才能体现评价的意义，才能保证小组间的评比长期性，持续发展。

（三）竞争性原则

有竞争才有进步，通过小组间的评比竞争来激发学生的竞争意识，推动整个集体的进步。

（四）高效性原则

对学习小组评价的目的是提高学生的学习效率，打造高效课堂，让我们的教育更具实效性。

三、评价内容

主要从德育、学习、活动、卫生、纪律五个方面对班级合作学习小组进行评价。

四、评价方式

1、运用同伴评价，促进学生发展

（1）组内互评。

为使学生在对同伴评价时有据可评，有话可说，同时又培养他们对人、对事物客观公正的态度，善于对待他人进步的精神，因此，评价的侧重点由评小组成员的合作态度，再到合作质量，最后到创新，循序渐进。设计组内互评表，让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、是否有自己独特的想法等作出评价。

（2）组际互评。

在注重组内互评的同时，更应注重组际互评，让学生对合作小组集体做出合理的评价，从中反映学生集体或个人的素质情况。不但评知识掌握，而且评学习态度、学习能力等，一方面增强参与合作的意识；另一方面一改以往教师评学生听的局面，让学生真切感受到自己是学习的主人。通过这种评价，使学生增强集体责任感、集体荣誉感，并进一步提高其分析能力。评价内容：组内分工明确，合作探究的能力，发言的积极性和条理性，小组合作学习的态度、热情等等。

2、教师激励评价，促使学生进步

教师的评价是小组合作学习质量的保证，是学生进步的强化剂。教师对小组合作学习的评价从三方面着手：

（1）对学生个人表现进行评价。教师对个人进行评价的首要意识是：不是为了证明，而是为了发展，重视评价的激励功能。教师要用赏识的眼光和心态去寻找学生点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，使他们的心灵在教师的赏识中得以舒展，让他们变得越来越优秀，越来越自信。在小组合作学习中，教师对个人的评价包括个人参与的态度和表现的能力等。

（2）对合作状况进行评价。教师作为教学活动的组织者和指导者，要把课堂教学的着重点放在尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力和创新精神上，让学生动起来，让课堂活起来。精心组织小组合作学习，关注学生合作状况，关注学生与他人合作的态度，及时作出合理的评价，即是达到这一目标的有效手段。合作状况包括组内合作状况和组际合作状况。各成员是否明确自己的任务，各司其职；各成员之间是否能相互合作，彼此之间有无遇到矛盾，是否能相互帮助，最终达成共识。对于合作表现优秀的小组，教师要及时表扬。

（3）对合作效果进行评价。小组合作学习既能体现集体的智慧，又能培养学生的合作意识。对合作效果的评价，主要评价在小组学习中，学生能否主动参与到学习中来，学习的积极性和学习的兴趣有没有比以前有所提高，学生在小组合作学习中能否相互帮助，共同进步。评价的着力点定位在学生能否不断进步与提高上，自己与自己的过去比，只要比自己过去有进步就算达到目标，即效果良好。

3、学生自我评价，实现自我完善

学生的自我评价，能使他们按既定的目标和标准，对自己的学习进行自我检测，作出正确的评价，是学生自我完善的催化剂。自我评价，实际上是一个自我反省的过程。通过评价进行自我调整，自我完善，从而提高学生做人的品质。在小组合作中，学生对自身参与学习活动的态度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是独立寻求信息的能力、完成任务的活动能力、与人沟通的能力、表达能力等）、独立性和创造精神等方面进行价值判断。

五、具体实施办法

（一）德育方面

本项评价主要依据班主任以及各学习小组的监督考核进行评价。

1、要求：尊敬师长，言语文明，团结同学，爱护公物，集体荣誉感强；

2、奖惩：着装不规范扣1分/人次，说脏话扣1分/人次；班内不团结、打架斗殴扣1分/人次，与外班学生打架斗殴、欺负小同学扣1分/人次；故意损坏公物扣1分/人次并由损坏者照价赔偿。

（二）学习方面

本项评价可由学生和科任教师进行评价。

1、课堂评价

课堂评价主要采取夺分的形式，由任课教师及学生对学习小组在课堂上的合作探究，反馈汇报以及对他人评价等情况来进行评

价。对于表现好的小组就加分，每节课结束进行总结，对表现好的小组进行表扬鼓励。小组夺得的分数可以累计。

2、作业评价

作业要求书写工整，书本整洁，按时认真完成作业。每次作业得优秀者为小组加分1分/人次，不完成作业或不按时完成的扣小组1分/人次，作业马虎，不认真完成扣小组1分/人次。

（三）活动方面

本项评价主要由班主任领导学习小组进行评价，小组之间相互监督。大课间、眼保健操等活动要全员参与，不得无故缺席，活动认真，动作规范。活动不认真扣小组1分/人次，被学校点名批评的扣小组2分/人次。

（四）卫生方面

本项评价主要由小组之间相互评价。要养成良好的清洁卫生习惯，不乱丢纸屑、垃圾。乱丢纸屑垃圾扣1分/人次，清洁卫生打扫不彻底扣小组1-2分，不打扫扣小组2分/次。

（五）纪律方面

本项评价主要由学生间的监督进行评价。课堂严肃认真，按时进入教室。上课不无故缺席，课堂上不随意走动，坐姿端正，不讨论与课堂无关的问题。课堂上不严肃，随意说笑扣小组1分/人次，无故不进教室、缺课或随意走动扣2分/人次。迟到扣1分/人次。

（六）评价结果的运用

每周五对学习小组一次总结，对于每周表现好的前2-3个学习

小组发给“先进小组”流动红旗；每月进行一次总结评比，对每月考核成绩最优秀前三个小组在班内进行表彰奖励；每月评选先进小组、先进组员由学校进行奖励。

20xx年9月

 

第二篇：班级小组合作学习评价办法

1101班学习小组评价细则：

一、学习方面

1、作业

每天最早交齐作业的小组+10分，以此类推，最后一组得一分。一人次不交－1分，由各科课代表负责统计。

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务+1分，课堂回答问题错误（老师检查内容），每人次—1分。

3、段考加分标准

期中、期末考试成绩小组平均分由高到低一次+10——1分。个人进步名次在校级50名以上+加5分，依次类推，最后+1分。在进步基础上，实现目标的同学额外+1分。

4、单科状元项加分

获得单科状元的同学班级一科次+2分。，校级一科次+5分。

二、纪律方面

1、课堂纪律

（1）上课（含自习）迟到、早退；上课（含自习）中间未经老师允许出课堂（含上厕所）每人次—1分。

（2）上课（含自习）期间不认真学习，做与学习无关的活动的，如梳头、吃东西、喝水、照小镜、传纸条、交头接耳、有意抬头、长时间望窗外、左顾右盼、随意流动、肆意说笑、不经许可长时间站立等每人次—1分。

（3）上课（含自习）趴桌子、睡觉、看课外书、无故旷课一节每人次—1分。

（4）课堂被课任教师点名批评每人次—1分。

（4）下课在教室或者楼道打闹、大声说笑、喧哗者每人次—1分。

2、饭后纪律

进教室后不在自己座位上；在教室吃东西；不学习。毁坏他人物品每人次—1分。

3、两操纪律

早操迟到、说话（包括站队时和跑操时）、入伍不抓紧站队，随意晃动每人次—1分 课间操无故不请假，有违纪行为每人次—1分

4、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。

三、卫生方面

脚下有空水瓶，废纸，一人次－1分。

无故不值日，值日不认真一人次－1分。

四、其他活动

1、其他比赛，如演讲、书法、学科竞赛等获奖同学，一人次+2分；

2、为班集体主动劳动，好人好事等，一人次+2分。

板报，墙报，展台以小组为单位完成。酌情加减分。

五、其他说明

1、其他临时加减分由班主任负责。

2、本细则自20xx年5月14日开始实行。