科任教师对所教班级学生学习行为评价表

教师姓名：           所教学科：           填表时间：   年   月

评价要素

1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。

2、教师讲解或演示时目光能注视老师。

3、学生全员参与学习，无开小差的现象。        

4、课堂安静、积极思考能回答问题。

5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。  

6、有序参与小组讨论等课堂活动。     

7、积极配合老师并完成课堂作业。               

8、认真按时完成家庭作业。          

9、积极配合老师完成学校各项任务。             

10、教室地面干净无纸屑、垃圾。

请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。

希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：

 

第二篇：科任教师对所教班级学生学习行为评价表

科任教师对所教班级学生学习行为评价表

教师姓名：                              填表时间：   年  月

评价要素：

1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。

2、学习用品齐全。

3、教师讲解或演示时目光能注视老师。

4、学生全员参与学习，没有开小差的现象。

5、积极思考并能回答问题。

6、学生与老师交流语言得体，彬彬有礼。

7、有序参与小组讨论等课堂活动。

8、认真完成课堂作业。

9、积极完成家庭作业。

10、积极配合老师完成学校各项任务。

优：达到评价要素9条以上。

良：达到评价要素7条—8条。

合格：达到评价要素6条。

待合格：达到评价要素5条以下（含5条）。