二年级下册品德与社会评价方案

一、 评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对目标不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、评价时机的全程化品德与社会的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程， 既要有终结性评价，更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、评价主体的多元化学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价内容

小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价.认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价。

是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、评价的具体内容：

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐 的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实

可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的 社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟 通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决 问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱 家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

四、评价方法

学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。

评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履小学行为规范的情况相结合。

五、评价结果的呈现形

在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

 

第二篇：二年级品德与生活评价方案

2014——2015学年第一学期二年级品德与生活评价方案

一、评价目标

1、让学生认识品德与生活课的重要性；

2、学会正确评判事物，培养良好的是非观；

3、提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识意识；

4、检查学生能健康快乐的成长、对安全知识的掌握、懂得热爱祖国，保护环境。

二、考核对象：

二年级全体学生

三、考核时间：

第20周——第21周

四、评价内容

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精

神。 5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师。 五、考核方法： 教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。 学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 基础知识检测。通过书面检测考查学生对基础知识的掌握程度。 评定等级：成绩可按A优秀、B良好、C一般和D不及格四个等级评定。 附：书面检测试卷 2014-----2015学年第一学期 二年级品德与生活期末试卷 一、判断。下列说法对的打“√”，不对的打“×”。（30分） 1、不满12周岁不能在马路上骑车。 （ ） 2、父母批评我，我不是顶嘴，就是置之不理。 （ ） 3、观察、讨论、动手实验、思考都是好的学习方法。 （ ） 4、小学生要从小养成良好的学习习惯，如按时完成作业，做完及时检查等。（ ） 5、妈妈遇到不愉快的事时，我安慰她。 （ ）

6、隐瞒自己的错误是不对的，隐瞒别人的错误没什么不好。 （ ）

7、一个人拾金不昧，说明这个人为人诚实，不贪便宜。 （ ）

8、生活越来越好了，应该吃好穿好，不应该提倡勤俭节约。 （ ）

9、小学生的主要任务是学习，干家务会影响学习。 （ ）

10、父母还很年轻，身体也好，不需要我们去关心他们的生活。（ ）

11、小红给带病上课的老师搬来椅子，还倒了一杯水。 （ ）

12、参加集体活动，不但浪费自己的时间，还耽误学习。 （ ）

13、班集体的事是大家的事，我不做也会有人做。 （ ）

14、王强放学回家路上，跟在一位盲人叔叔的身后，拿根小棒学他走路。（ ）

15、莉莉把纸扔在别的班级门口，她想这是热爱自己班级的表现。（ ）

二、选择。（ 20分）

1、火警电话是 （ ）

A、110 B、120 C、119

2、小方在街上和妈妈走散了，下列哪种情况可能很危险 （ ）

A、找警察叔叔帮忙 B、跟一个自称人是她妈妈朋友的人走 C、原地不动

3、下列哪些做法是错误的( )

A、在书桌上画画 B、把扫帚当玩具打闹 C、在石桌石凳上玩耍

4、下列做法危险的是 ( )

A、用湿手插电源B、在电线杆下放风筝 C、在马路上滑旱冰。

三、选一选你做得怎么样，在对应的空格内打“ √”。（20分）

四、简答题 。 （ 30分）

1．用过的练习本还可以干什么用？

2、你知道的粮食作物有哪些？

3、写出你知道的人民英雄的名字。