学生对课程的评价

电信0301班学生对曹才开老师的评价

    曹老师的课上讲授内容通俗易懂，循序渐进，听完课基本不用看书。所举例题不仅典型，而且由易到难，易于我们掌握，不知不觉提高了做题水平。曹老师课不仅讲得好，而且对学生很热情，真正感觉到了关怀。

电信0303班学生对宋树祥老师的评价

宋老师在我们班的“年度风云人物”评选活动中被评为“我们最喜爱的老师”，他讲课条理清晰，简洁干练，深入浅出，能够充分运用课堂上的每一分钟，对学生认真负责，作业习题具有代表性，......能够激发同学们的学习兴趣。很高兴能在宋老师的指导下学习电路知识。

电气0301班学生对姚胜兴老师的评价

    （1）很出色、优秀的一位教师，对学生学习提高和能力的培养有很大的帮助。

    （2）电路开始学，觉得有些难，不过现在觉得还可以了。老师讲得很透彻，重点突出，也很幽默。

电气0302班学生对李祖林老师的评价

    李老师讲课思路清晰，重点难点讲解清楚，能充分调动同学学习的积极性，作业量适当，批改、答疑认真，对学生认真负责，课堂学习紧凑、轻松、活跃；能让学生在轻松的条件下弄懂每个知识点。

电子0401班学生对罗雪莲老师的评价

首先多媒体教学手段的使用提高了广大同学学习电路的积极性；其次，罗老师在教学过程中针对同学不同的学习水平及学习特点，采取了因人而异的教学方式；此外，罗老师幽默风趣的语言以及不时冒出的英语也活跃了课堂气氛。

电子0402班学生对姚激云老师的评价

    总的来说，对姚老师非常满意，若实行百分制的话，我们打93分。我们不想用别的词来形容，什么娓娓道来、深入浅出、通俗易懂呀，......太俗了，只用三个字：就是好！非让我用一个字形容：好！下学期再教我们！！

电信0404班学生对龙卓珉老师的评价

…她能从我们学生的角度去分析、思考问题，她做到了真正的关心我们…龙老师特别注重给我们灌输一种对于学习的思考。她的目的在于传授给我们学会怎样去学习…龙老师对于我们的学习要求是严格的…与此同时，她对自身的要求也是十分严格的…

电信0401班学生对电路课程实践环节的评价

我校的电工电子开放性实验平台为我们提供了实践的好机会，通过对振铃助响器等许多实物的设计与制作，我们的实践动手能力有了明显的提高，分析问题和解决问题的能力也得到了提高，特别是实物制作的成功更激起我们对该课程产生了浓厚的兴趣。同时我们也要非常感谢我们的实践经验丰富的指导老师，在他们的指导下，我们的视野大大的开阔，我们的创新能力大有提高。

电子0402班学生对电路课程实践环节的评价

我校的校园网网络实验教学平台为我们预约实验、预习实验、下载作业、上交报告等提供了无比的方便,同时该平台也为我们提供了许多学习的好资料，这个平台真是我们学习的好助手。

每学期通过座谈会,学生按评价指标给任课教师打分等方式评价教师，根据教务处统计，近三年来学生对电路分析课程满意率达90%以上，年年整体评价优秀。近三年校内学生评教评价结果：

 

第二篇：通用技术课程学生学业评价方案

通用技术课程学生学业评价方案：

（一）过程性评价：（占30%）

过程性评价主要是用来反映学生学习活动的参与程度和情感态度。我们在班级教学中，每6--8人分成一组，选出组长、记录员各一人。每组发一本记录本和相关的评价表格。

1、 小组活动记录：由组长组织活动，包括组织课堂的讨论、交流、制作，课外活动等，记录员负责记录活动的情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作、创新性的观点等。

2、 学生制作作品评价表。

3、 课堂表现记录：课堂表现记录记录学生的课堂表现，由教师负责记录，在课堂上教师对表现积极的学生随时进行记录。

综合以上三个部分，既有同学的评价，又有老师的评价，还有自我的表现，体现出评价的多元化，让学生也成为了评价主体中的一员。整个评价过程中教师的工作量并不大，却能提高学生学习的积极性和发现问题解决问题的能力。

（二） 终结性评价：（占70%）

一个模块学完后，对学生的最终学习效果进行评价，就是终结性评价。在通用技术课的教学中，过程性评价是重要的，终结性评价也是不可缺少的，两者的功能不同，所发挥的评价作用也不同。对于通用技术课程的终结性评价，从以下四个方面进行综合评价：

1、书面测试（40%）

书面测试虽然是传统的测试方式，但只要在测试的内容选择好和试题的形式设计好的基础上，一样可以达到好的测试效果。书面测试的一个最大的优点就是操作简单方便。书面测试的时间可放在学期末，试题应侧重于事实和原理的应用能力，科学、技术知识之间的联系、对方法和程序的辨别能力，注重理论联系实际。

2、创作作品（30%）

由学生自己发现问题，自己制定设计方案或做出原型和模型。教师可在学期开始就提出提交创作作品的要求，完成截止时间为学期末，学生的创作过程贯穿整个学期。

（三）学分认定：

根据学生的各项评价得出的分数，合计60分以上（包括60分）的就可以得到学分