附件一

《中小学劳动技术学科课堂观察记录表》使用说明

一、   使用范围

本《课堂观察记录表》适用于中小学劳动技术学科各种课型（含）的课堂教学观察，与《中小学劳动技术学科课堂教学评价量表》配套使用。

二、   主要项目

    本《课堂观察记录表》主要记录教学环节、时间分配、教学过程描述与课堂观察记录、点评批注、板书、简易量化观测。

三、   使用说明

本《课堂观察记录表》记录时分为定性和定量两种方式，定性记录主要文字；定量记录主要用次数和打“√”表示。项目不同，记录内容和方式各不相同，具体情况如下：

l  课前准备

记录教师教具、材料准备、学生制作用的工具设备、材料等。

l  教学环节

在使用时，教学环节的书写依据为执教教师提供的教学设计中的教学流程图。听课教师可在听课过程中，记录环节名称或内容。

l  时间分配

记录每一个环节所用的时间，可以统计学生设计与实践操作和教师讲解实践的比例。

l  教学过程描述与课堂观察记录

记录教师的讲解、提问、演示示范的内容。

记录学生的回答、讨论、交流、设计、制作、评价的内容。

l  点评批注

及时记录课堂教学中的亮点与突发事件。

l  板书

记录教师的教学板书。

l  简易量化观测

教师提问次数：教师的问题学生需要思考或者通过实验得出的结果属于教师提问 。

教学资源：包括教具、多媒体课件等。

教龄:兼职教师填写兼职劳动技术课的教龄。

劳动技术学科课堂整体观察与记录表         

附件二

《中小学劳动技术课堂教学评价量表》使用说明

一、适用范围

本课堂教学评价量表适用于中小学劳动技术课堂教学评价。不同的课型使用不同的评价量表。评价量表与观察记录表配合使用。

二、评价量表组成

评价量表由课程水平、学生学习、教师素养及课堂文化四个模块组成，其中课程水平是基本模块，学生学习、教师素养和课堂文化是拓展模块，根据评价需要可以选择不同的评价模块。

每一模块设有一级指标与二级指标。一级指标相对固定，二级指标是对一级指标的具体化，不同的课型其二级指标略有不同。每个二级指标都有相应的观测点例举，是评价的主要依据。

三、观测点证据的收集

1．关于一级指标中目标设计、教学内容的评定，主要根据教学设计、说课等文本材料，其它指标主要根据课堂教学实施情况进行评分。

2．关于一级指标中（拓展）教学过程、学生参与、学习质量、教学技能、教学智慧、教学环境及教学氛围，主要根据课堂教学实施情况以及观测到的环境进行评分。

四、分值等级 

表中分值栏目共为五个等级， 1表示很差   3表示一般   5表示很好。

基本部分“课程水平”总分50分，优45-50分；良40—44分；合格30—39分；不合格——30分以下。

拓展部分包括“学生学习”、“教师素养”和“课堂文化”，总分50分，优45-50分；良40—44分；合格30—39分；不合格——30分以下。

中小学劳动技术工具与材料类 课堂教学评价量表

中小学劳动技术加工与制作类 课堂教学评价量表

                  

中小学劳动技术 设计类课堂教学评价量表

中小学劳动技术课堂教

 

第二篇：劳动与技术课堂教学评价表

劳动与技术课堂教学评价表

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