请到我的家乡来

温岭市大溪镇潘郎小学部渎校区 五（1）班 王佳仪

我的家乡——温岭地处浙江东南沿海，是一座美丽的小城。今天，让我带大家去细细游赏吧！

从高端大气的火车站出来，一条笔直的大马路引领着旅客们来到温岭。“樱花大道”、“银杏大道”、“一路合欢”……一排排与名字辉映的树木屹立道路两旁，为温岭人民的生活增添了一道道亮眼的风景。

沿着弯弯曲曲盘山小道来五龙山景区。周围便是生机勃勃的树世界：有高的、矮的、大的、小的，青葱苍翠，绵延起伏。山顶之巅有块巨大岩石，浑然天成，样貌惟妙惟肖，酷似一位梳着头髻的女人，取名“石夫人”。端庄美丽的石夫人静静地伫立着，眼睛凝望着前方，给五龙山带来了别具一格的韵味让人看了一定忘不了。

坐半小时左右的车子，我们来到了国家4A级景区——长屿硐天。长屿硐天位于温岭市长屿镇，是我国最大的人工开采石场。据考证，这里人工开凿石矿已有1500余年的历史。坐在观光车上，沿着一条石砌大道来到山谷。一道巨大的石头大门，矗立在我们眼前。石门上面“长屿硐天”几大字，在阳光的照射下熠熠生辉。硐天内有为数众多的石洞。洞套洞，洞叠洞，洞洞相连，形成千姿百态的石壁长廊，组成了一幅雄、险、奇、巧、幽的壮丽画卷。一些考察园林的专家不禁赞叹：多么宏伟的石洞，世界少见，我国独有！

温岭不仅山美水也美。有瑶池仙境美喻的太湖水库，犹如一块耀眼的蓝宝石镶嵌在花木中。平静的湖面在阳光映照下更显得幽光粼

粼。泛舟太湖中，真犹如古人说的“人在画中游”啊！

温岭不仅山美、水美，而且物产丰富。这里是海产品之乡。有各种活蹦乱跳的鱼、横行霸道的蟹、品种各异的虾、花色不同的贝壳、营养丰富的紫菜等品种，多得让人数都数不过来。温岭的农特产也是闻名中外。黄澄澄的高橙、甜滋滋的甘蔗、绿油油的大西瓜、紫莹莹的大葡萄让人垂涎欲滴、留连忘返。

我的家乡如此美丽，我爱我的家乡。如果你也被我的家乡迷上了，请你也来我的家乡游玩吧！

评语：《美丽中国，我的中国梦》一书中，有一章节讲的就是自己的家乡。如果对自己的家乡不了解，还怎么能说了解我们的祖国大好河山呢？小作者就是将自己看到的家乡，用生动的文字表现了出来。让人们可以通过她的描述来了解她的家乡，让人们爱上她的家乡，来到她的家乡。（王路祎）

 

第二篇：请到我的家乡来(教案)

请 到 我 的 家 乡 来

育才小学：纪标

教学目标

知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，

知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。

情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访问、

调查的学习方法。

教学准备

学生：

1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。

2．手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。

3．你想向小伙伴送一些什么特产。

教师：

1．小红旗、“金牌小导游”皇冠

2．制作多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，拨动情弦。

1．同学们，上课之前，我们不妨先轻松一下。让我们一起来欣赏音乐，好吗！

(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。)

2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫《请到我的家乡来》

3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了，其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？

请看录像，《水乡金湖》

4.同学们，我们的家乡——金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越美丽，吸引了许多游客来游览。

二、模拟情境，激发情感

1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。你们听??

（播放灾区小朋友的录音）

2．当灾区的小朋友来金湖时，你愿意给她当导游吗？

3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？好，老师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。好吗？

4．看问题，请回答。

①我们金湖有哪些景点？

②请说一样金湖的美食。

③你知道我们家乡有哪些特产吗？

④我们金湖有哪些风俗习惯？

⑤说出2家有名的购物商场。

⑥说出一家著名的饭店。

5. 看图答景点名；看图答菜名；看图答特产名，看图答问题。（四个小组抢答）

（播放幻灯片）

6．各小组挥舞一下你们的小红旗，数数看，你们组得到了几面？首先要恭喜﹡组同学都取得了胜利，也恭喜各小组都取得了导游入门资格，没有获胜的小组也不要气馁，比赛还没有结束，还有机会！

三、进入情境，积淀感情

1. 设计旅游线路图

① 同学们，四川的同学到我们这里，人生地不熟，你愿意为他当一次小导游吗？

② 在做小导游前，我们要为她设计一条旅游线路，你会设计吗？请大家参考一下一位小朋友设计的旅游路线图。

（观看旅游线路图)

③ 请每个小组的同学合作，各小组设计一条线路图，记住，起点和终点都是实验小学，尽量不要走回头路，以免浪费时间。

2. 当一回小导游

① 旅游线路图设计好了，请各小组推荐一名同学为四川的刘倩倩和王校长做小导游，好吗？

② 小导游推荐出来了，导游在各景点要为我们的客人介绍些什么呢？各小组的同学帮助一下你们组里的小导游，好吗？请同学们注意听，我们要选出金牌小导游。

③ 请小导游对照你的旅游线路图，先给同学们展示一下吧！如果组里的同学认为他展示得不够好，你们还可以帮助他，好吗？

④小导游向全班展示，同学们评选，老师为金牌小导游戴上王冠。

3.介绍家乡饮食

游览结束了，王老师和刘倩倩同学有些饿了，你准备带他们去哪家饭店用餐呢？

吃饭前，你准备给他们点哪些家乡的特色菜？

4．介绍地方特产

吃完饭，客人们想带些金湖的土特产回去，你准备带他到哪家商场购物？还准备介绍哪些金湖的地方特产给他们？请同学们以小组为单位，让一部分同学扮演客人，一位同学进行介绍。让我们在欢乐的音乐声中逛商场吧！

播放音乐《水乡金湖》

5．感受金湖的节庆活动

如果有时间的话，你还可以给给客人们介绍一下我们家乡的节庆活动。 ① 介绍荷花美食节，说说我们在节日中做些什么，玩些什么。 ② 介绍家乡的春节、端午节、中秋节等。

四、激发情感，抒发对家乡的爱。

1. 同学们，我们每个人都热爱自己的家乡，有一篇散文叫做《故乡的野菜》，作者表达自己对故乡深深眷恋之情，至今让我们感动不已。下面就让我们欣赏这篇文章，好吗？

（播放散文《故乡的野菜》）

2. 通过刚才为四川客人做小导游和小东道主的活动，你肯定对家乡有了一定的了解吧。通过欣赏大师的散文，我们感受到了一股浓浓的乡情。同学们，你觉得我们的金湖美吗？你爱她吗？你想用什么方式来表达对家乡的热爱呢？（学生回答）

3. 让我们在音乐声中准备！

（播放《家乡美》音乐）

2.学生展示才艺，表达热爱家乡的情感。