语文出版社A版小语四年级下册期末测评意见

语文测评具有检查、诊断、反馈、激励等多种功能。搞好语文期末测评对于考察学生语文学习目标的落实，检验和改进学生的语文学习；完善教学过程，提高教师的教学质量，有效地促进学生的发展十分重要。特制定语文四年级下册期末测评意见。

一、测评的意义

1.依据语文学科的“工具性与人文性”特点，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生的语文学习现状、反馈教师的教学工作效果。

2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。

3.借助测评，重温“课标”对本学段的教学要求。回顾教学计划，盘点教学设计的体现。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。

二、测评的范围

（一）识字与写字

1.按照生字表认识本册的常用汉字250个，会正确书写240个生字，正确使用5个多音字；具有良好的书写习惯。

2.能联系上下文、结合生活实际理解关键词语在课文中的意思。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，诵读诗歌。

2.按照书后要求背诵课文、默写古诗。如：第9课《古诗二首》。

3.按要求复述课文和简要复述课文，如：第19课；根据课文内容讲清事件过程，如：第22课；根据课文内容讲故事，如：第20课、24课、30课、31课、32课。

4.能联系上下文理解词句的意思；体会词句在表情达意方面的作用。如：课文7读 1

句子，体会人物心情。课文10读句子，体会它们是怎么描写景物的。

6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情和写作思路。

7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

测评问题的设计，重在考查学生能否善于独立阅读适合的短文，初步把握文章的主要内容；是否具有初步的分析和概括文章主要意思的能力，读懂内容；是否能熟练使用工具书理解重点词句的意思，丰富积累。

（三）口语交际和综合性学习

1.参考学生平时在口语交际课和阅读课上的表现。提出话题后，从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价，纳入学生的成绩册。

2.参考学生综合性学习的表现和成果。面对生活素材，从主动搜集资料、运用资料，合作学习，语文运用能力等方面对学生做出综合评价。

（四）习作

测评学生能否善于文从字顺地表达自己的心声。依据命题、半命题、自命题或看图习作的要求，使用钢笔书写；行款整齐、内容具体、语句通顺、不写错别字，根据表达的需要使用学过的标点符号。

三、测评的形式 ★测评参与人员：教师学生、学生学生、学生家长 ★测评类别：口试、笔试、综合实践活动。

★测评总分：100分?或折合成优良成绩?

口试，随教学进行，朗读（背诵）10分；笔试，由学校统一时间进行，习作30分（60 2

分钟）；基础知识60分（60分钟）。

四、评价方法建议

测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，评价成绩应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作等内容。测试形式或题目确定应该是学生常见的、应知应会的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。 操作建议：

教师可根据本学期的学习内容，设计知识、能力一览表。便于掌握本册教材的着力点，正确做好学期测评。

附件一：双基一览表

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附件一：测试参考题

一、汉语拼音、识字写字部分

（一）听写词语或看拼音写词语

谱曲 芬芳 鸽哨 树梢 鸟巢 闪烁 仪式 武警 高耸 规则 登山 彻夜 先辈 广阔 扩散 比拟 哪里 碧玉 随时 潜入 小径 扣动 青苔 杜甫 乃至 凝固 健康 一篇 详尽 设计 搬迁 资产 建筑 激动 嫩绿 嗓音 百日咳 缓慢 截断 猛然 粗糙 恩情 缺少 死亡 爽快 擦窗子 负责 执著 结束 疾病 茅草 锄头 鸡笼 剥开 莲蓬 空旷 脚趾 削皮 翻过 拉扯 禁不住 饭锅 缺乏 透过 石壁 潮湿 浸透 既然 歇息 蝴蝶 拨动 船桨 纠正 木桩 大概 高塔 清楚 昨天 翅膀 开辟 讲述 亿万 茂密 平均 贺卡 避免 富裕 馒头 回荡 盘旋 5

搭伴 镜框 一幕 飞翔 苏醒 裹藏 密码 恐龙 魔法 雕刻 疑惑 输赢 讥讽 顺序 帆船 模仿 戴帽子 撕开 吓唬 摔倒 立即 瞄准 小鹿 广泛 中毒 瞧不起 瞎说 趴下 延伸 感染 抚慰 便宜 喝汤 填空 诺言 屈指 行程 山梁 眺望 陕北 根据地 窑洞 不朽 封锁 构成 掩护 指导员 疯狂 地震 中央 侵略 密集 受损 统一 史册 池塘 隐蔽 瞒不过 射击 设施 授予 特殊 辫子 情绪 报摊 塞子 橱窗 项链 手帕 一枚 稀少 寂静 遥远 花苞 附近 嘲笑 晶莹 悬崖 誓愿 包括 依赖 牲畜 任凭 挪动 舔舔 糊涂 狐狸 逆反 无畏 违抗 精致 陶工 召集 傻眼 爹爹 期限 对待 竟然 艰难 羞惭 仓库 谦虚 懂得 搞清楚 尊奉 木棚 纺纱 保佑 砖瓦 脾气 奴仆 前额 宫殿 糕点 门槛

峰峦雄伟 面面俱到 形态万千 连绵不断 一声不吭 引颈长叹 垂头丧气 耳听为虚 一丝不苟 炮声隆隆 伤痕累累 英勇抗敌 连蹦带跳 哀哀叫唤 世代传诵

（二）改错别字

1.在下列词语的错别字下面画上横线，再把改正后的字写在括号里。

广乏（ ） 蜜集（ ） 建康（ ） 大既（ ）

2.用横线画出句子中的错别字，把改正的字按顺序写在括号里。

（1）远处是连棉起伏的山峰。（ ）

（2）听了老师的话，小刚渐愧地低下了头。（ ）

（3）即然你已经来了，就在这里歇息一下吧！（ ）

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（三）组成词语。

梢（ ） 健（ ） 歇（ ） 艰（ ） 详（ ） 削（ ） 建（ ） 渴（ ） 坚（ ） 翔（ ） 式（ ） （ ） ( ) 召（ ） （ ） （ ）

（四）填写同音字

ji 感（ ） （ ）动 打（ ） ( )笑 （ ）饿 （ ）极

fu （ ）近 （ ）责 胜（ ） （ ）习 （ ）裕 （ ）部

（五）把下面词语补充完整。

峰峦（ ）（ ） ( )( )不断 一( )不( ) ( )头( )气 耳听（ ）( ） 一丝( ) ( )

（六）根据意思写出成语。

1. 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。（ ）

2.指做事认真细致，一点儿不马虎。（ ）

3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。（ ）

（七）在括号里填上恰当的词。

（ ）的河流 印象（ ）

（ ）的云朵 表演（ ）

（ ）的翅膀 俯视（ ）

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（八）按要求写词语。

1.五光十色（含有数字的成语）。

、 、

2.垂头丧气（表现人物神态的成语）。

、 、

(九)给加点的字选择正确的解释。

益：①增加 ②利，好处 ③更

1. 它们是有益健康的绿色蔬菜。（ ）

2. 延年益寿（ ）

3. 日益壮大（ ）

4. 良师益友（ ）

（十）选择恰当的关联词语填空。

因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也…… 虽然……但是…… 只有……才……

1. 我从电视上曾经见到意大利，但（ ）亲自来到这里，她的美丽（ ）深深打动了我。

2. （ ）他走到横木那头拿到了帽子，（ ）难以转过身来。

3. 花生（ ）不好看，（ ）很有用。

（十一）修改下列病句。

1. 小华飞快地赶紧跑回来。

2. 这篇作文，词汇和句子都很通顺。

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3. 数学对我很感兴趣。

4. 大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活。

（十二）选词填空。

宽阔 宽敞 宽广

1. 我们的教室重新整修以后，显得更（ ）了。

2. （ ）的街道两旁栽种着一棵棵高大的白杨树。

（十三）扩写下面的句子，至少扩写两处。

张华走上舞台。

同学们做游戏。

二、语言积累部分

（一）根据诗词内容填空

江南好，风景旧曾谙； ____________ ，______________。。 ？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；

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____________ _，_______________。

（二）根据诗词内容及作者连线。

好雨知时节 屈指行程二万 杜甫

春色满园关不住 当春乃发生 叶绍翁

不到长城非好汉 溪上青青草 毛泽东

茅檐低小 一枝红杏出墙来 辛弃疾

（三）默写《忆江南》

（四）填空。

1.《清平乐.村居》这首词中你最喜欢的诗句是：

2.根据意思写出诗句。

（1）它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

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（2）满园春色难以关住，你看一枝红杏探出墙头，向人们炫耀着春天的美丽。

三、阅读理解及习作部分（阅读短文，完成短文后面的题目）

短文（一）敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野

荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有 序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢 抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看到 汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声， 是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全 军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微 使我把生命看得严肃 看得深刻 看的伟大而坚强 像一根细小的针 蚂蚁以他的精神穿过我的外表 刺痛我的灵魂 比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这 11

是卑微者的威严和挑战。

1.联系上下文解词

卑微 ：

自暴自弃：

2.用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在最后的一个自然段的括号里填上恰当的关联词。

3. 在文中找出下面词语的近义词或反义词 。

近义词： 顽强（ ） 好像（ ） 聚集（ ）

反义词： 清楚（ ） 伟大（ ） 破坏（ ）

4. 在最后一段没有标点的地方加上标点。

5.读第三、四自然段，按要求回答问题。

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为使你受到了什么启发？

短文（二） 爬起来再摔

一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”

一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，即使再艰难也要自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。

这使我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须 。 12

摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力。摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上，因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人，一生就被困在了一所一所特殊的监狱中。

一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。爬起来，再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。

1.在文中找出两组反义词。

2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联系上下文仔细想一想，你一定行的！

3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。

4.文中句子 “这使我们都明白了，----” “这”是指 。

5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。 。 习作题目：

（一） 生活中一定会有一些事情使你感到高兴，或使你感到高兴、自豪、委屈、气愤……

请你任选其中一件写下来，题目自拟。

（二） 你一定参加过不少活动，有些活动使你感到有趣、印象深刻。请你任选其中一次

活动写下来，自己拟一个合适的题目。

（三） 吸引了我

（四） 我喜欢

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（五） 说说我的心里话

（六）我心爱的

附：答案

一. 汉语拼音、识字写字部分

（一） 略

（二）

1、泛 密 健 概

2、（1）绵（2）惭（3）既

（三） 略

（四） 感激 激动 打动 讥笑 饥饿 积极

附近 负责 胜负 复习 富裕 腹部

（五） 峰峦雄伟 连绵不断 一声不吭 垂头丧气 耳听为虚 一丝不苟

（六） 刻舟求剑 一丝不苟 垂头丧气

（七） 略

（八） 略

(九) ②①③②

（十）只有……才…… 即使……也…… 虽然……但是……

（十一）1.删除飞快或赶紧。2.删除词汇。3.我对数学感兴趣。4.删除少先队员或者男同学。

（十二）宽敞 宽阔

（十三）略

二. 语言积累 （一）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

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更喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

（二）好雨知时节 屈指行程二万 杜甫

春色满园关不住叶绍翁 毛泽东 茅檐低小一枝红杏出墙来辛弃疾

（三）略

（四）填空。

1.略

2.（1）随风潜入夜，润物细无声。

（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

三、阅读部分

短文（一）

1. 卑微：地位低下而渺小

自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。

2. 单薄 卑微 微薄 不是……而是……

3. 近义词：坚强 仿佛 聚拢

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反义词：模糊 渺小 建设

4.， 、 、 ， 。 ， 。

5. 蚂蚁家庭说的是集体，而抱成团是表明一种集体的凝聚力，这是一种“团结的精神”。为了避免全军覆灭的某些蚂蚁牺牲，这是一种大无畏的“自我牺牲的奉献精神”。 （要点1团结一致 要点2舍己为人）

短文（二）

1.艰难——轻易 痛苦 ——幸福 过去——将来

2.只要围绕“靠自己的力量”意思对即可。

3. 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法。

4.（1）教练让运动员学会不轻易摔倒（2）爸爸让儿子学会摔倒了自己站起来。

5.告诉我们在生活中要不怕困难，还要学会凭借自己的努力战胜困难。

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