临城县第二中学

学生综合素质评价手册填写、使用规范 学校实行初中学生综合素质评价制度，目的是全面监测学生成长发展的全过程、各方面，并逐步将过程性数据作为升学依据。评价内容涵盖基础性发展素质评价、专门性发展素质考查、综合实践与创新活动评价、创新实践成果评价及综合性评价几方面。学校领导、班主任、任课教师及其他相关工作人员要各负其责、分工明确、严肃认真、相互协作，确保学生各项信息真实、准确，全面体现学生各个阶段的发展过程。

1、首先要求班主任将《手册》及时下发至每个学生，让学生填写封面有关信息和评价内容中的本人爱好特长、奖励情况以及自我评价，收齐后以班为单位组织进行评价和填写。

2、各班分别成立学生素质评价学生评价小组和教师评价小组（班级学生评价小组以班委干部为主；教师评价小组以班主任为主，任课教师参与）。根据《手册》前言所划分的等级要求，组织班主任和任课教师在学生评价小组进行评价的基础上，对每个学生的分类评价指标进行教师评价。

3、学生素质评价分类指标等级分为A、B、C、D四个等级，结合班级学生思想、行为等各方面表现进行实事求是的测评，然后进行等级划分获得每个评价维度A等级的人数控制在班级学生总数的20%-25%，获得B等级的控制在45%-50%，其余35%-25%为C和D两个等级。

4、班主任在汇总学生各评价指标后，组织学生评价小组为本班学生在《手册》分类指标中填写小组评价等级和小组评价评语；然后由班主任负责的教师评价小组为学生填写教师评价。最后由班主任为学生填写综合评语并进行综合评价等级认定（综合评价等级分ABCD四个等级），并签署班主任姓名、注明填写时间。

5、家长评价部分，由班主任让学生带回家让家长实事求是的在相应的栏目内划“√”或填写有关内容，注明填写时间。

6、各班级在完成评价后，将本班学生的素质综合评价等级在班内公示后报教务处，由教务处汇总后以电子版形式于放假前报主管校长处，学校将进行公示和存档。

 

第二篇：小学生综合素质发展评价手册

《小学生综合素质发展评价手册》填写要求

发表日期：20##年12月21日 作者：教导处 已经有23537位读者读过此文

各完小、中心小学各教研组，由于本学期配发了新的《小学生综合素质发展评价手册》，为了使评价手册发挥功效，同时也为中心校统一监控，现将填写要求进行公布。此次填写涉及到了所有学科（尤其是给学生填写评语），请各位老师注意，如不清楚请及时与教导处取得联系：

1.封面说明：学籍号以CMIS为准。

2.校训、班训（第1页）。校训为：“诚信、健康、和谐、进步”学生书写得体，三年级以上用钢笔填写；班训制定要与校训有联系，或反映求真教育，可为一句话，也可以是词语形式。

3.我的自画像（第2页）。可以是大头贴、生活照，也可以画出自己。同时配有介绍自己的文字，要将自己的特点、爱好等比较详细的写出来。

4.思想道德（第3页）。从此页开始分成“我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。

5.“我对自己最满意的一件事”（第4页）：语句要通顺、流畅表达清晰。

“在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事”：主要以学校开展的各种德育、少队、教学活动，或者是学校广播、电视台强调、提醒的事情。学生书写时要清楚，表达清楚。

“我在哪方面还可以做的更好”：书写工整，语言表达清楚。

6.学业成就（第五页）：我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。

7.成绩（第6页）。分别由各学科老师负责填写，填写以等级制：分别是优秀、良好、合格。综合实践活动一栏中，填写要求与保持一致，但要单独打竖线。

8.综合实践活动（第7页）。我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。

9.我记录（第8页）。记录自己参加学校组织的校内外环保或周六日志愿者活动，大多数学生此种经历少，也可以为科技节小制作、及各种课外班的活动经历。要求表达清楚，字迹干净整洁。

10.身体健康（第9页）。凡此项是空白处由本年级（本校）负责体育教学工作的老师统一规定补全后涂色。

11.体质监测（第10页）。由各年级（各校）体育教师负责填写。

12.心理健康（第11页）。我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。

13.个性发展（第12页）。此页学生可以粘贴作品、也可绘画形式表现还可以用文字形式表现。

14.自己的作品（第13页）。活动成果、设计成果、制作成果等均可，只要能反映学生成绩的作品均可。（不可用文字表示作品）。

15.我的收获（第14页）。凡是中心校以上的获奖情况都可以进行记录，也可以用照片作为辅助证明。

16.我的进步（第15页）。“伙伴中的我”一项要有不同的三个同学的评价。

17.评语（第16页）。

“学科教师眼中的我”低年级第一学期为数学、体育、英语教师填写，第二学期为品生、音乐、美术教师填写。

三年级第一学期为数学、社会、音乐

四年级第一学期为数学、英语、写字

三年级第二学期为英语、科学、体育

四年级第二学期为劳技、美术、体育

 五年级第一学期为数学、英语、研究性学习

六年级第一学期为数学、社会、音乐

五年级第二学期为写字、劳技、体育

六年级第二学期为英语、美术、体育