一年级第二学期小学生综合素质发展评价手册填写须知

注：家长填写要求：用铅笔打格、用黑色碳素笔书写。书写要工整、不写连笔字。 填写内容及要求：

第16页：“我知道”处：

让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）

在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“团结同学”、“欣赏他人”，并根据孩子情况给星星涂色。

“我做到”处：

按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）

第9项后写“和同学友好相处”，在第10项后写“学习他人的优点”，并根据孩子情况填好第一列笑脸（形成性评价第1次）。

第17页“我对自己满意的一件事情”“我在哪些方面可以做得更好”请学生在家长的指导下，自己填写。用铅笔，画好横线，字迹工整，不出现错别字。

第18页：“我知道”处：

让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）

在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“要书写工整”、“每天要读书”，并根据孩子情况给星星涂色。

“我做到”处：

按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）

第5项后写“书写认真”，在第6项后写“多读书”，并根据孩子情况填好第一列笑脸。

第18页最下面的横线的内容暂时不写。

第20页：“实践活动”请结合“学雷锋日”或“三八妇女节”孩子在社区或家中的表现进行记录。注意写清楚时间地点主题（可贴照片，可以由家长代笔）。 第21页：“我知道”处：

让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）

“我做到”处：

按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）

第22页：“我知道”处：

让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）

在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“听从别人劝告”、“知错就改”，并根据孩子情况给星星涂色。

“我做到”处：

按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）

第7项后写“接受别人的建议”，在第8项后写“知错就改”，并根据孩子情况填好第一列笑脸。

第23页："个性发展"，让孩子用铅笔书写。用铅笔，字迹工整，不出现错别字。

 

第二篇：20xx年五年级《小学生综合素质评价手册》评价教案

五年级《小学生综合素质评价手册》评价教案

2009——2010学年度第一学期

一、评价目的

全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。

二、评价内容

思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、师生心里话、家长回音。

三、评价方法

对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。

第一次

一、时间安排

1课时

二、评价过程

（一）、谈话导入

同学们，感觉这半学期，自己表现如何呢？现在我们来自我评价一下。

（二）、自评。

从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。

（三）、互评

在老师的指导下，对其他同学进行评价。

（四）、师评

老师从以上四方面对学生进行评价。

(五)、作业

拿回家让家长对以上四方面作出评价。

第二次

一、课时安排

2课时

二、评价过程

第一课时

（一）、导入

同学们，前段时间我们填写过《小学生综合素质评价手册》，又经过半学期的努力，你进步了吗？今天我们就对自己、对同学再来评价一下。

（二）、自评、互评

学生从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面评价自己，然后互评。

（三）、师评

老师从以上四方面对学生进行评价。

（四）、填写兴趣爱好

同学们，回忆一下，这学期你最大的兴趣爱好是什么？写出来，读给同学听。

（五）、填写“老师请您听我说”

同学们，这半年来，你有想对老师说的悄悄话吗？快利用这次机会告诉老师吧。

第二课时

（一）、导入

同学们，看了你们给老师的悄悄话、倾听你们的心声，在感动之余，老师也有话要对你说，想知道吗？那就快打开评价手册，看看老师给你的“成功的足迹”和“老师心中的你”。

（二）、细读

（三）、请个别同学谈体会

（四）作业

拿回家，让家长对思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面作出评价，并填写家长回音。

（五）总结

同学们，通过这两次填写评价手册，大家知道什么是综合素质了吧？希望同学们能从这些方面努力，让自己成为一个全面发展的人。