花垣县职教中心《职业生涯规划》评价方案  

石元斌

一：指导思想

以我校德育工作会议精神为指南，以学生的行为规范养成教育为基础，进一步落实学校提出的“以育人为宗旨，以服务为目标”的教学理念，把学生培养成有理想、有道德、有技能的社会新型人才。

二：教材分析

《职业生涯规划》是帮助中职生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的教育；是指导中职生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展台阶、寻求最佳发展途径、制订发展措施、调整发展规划的课程与活动。帮助和指导中职生进行切合实际的职业生涯规划，可使中职生充分认识自己、客观分析环境，引导学生合理定位，科学树立职业目标、正确选择职业，使他们从容走向社会。

三：教学目的

《职业生涯规划》是“职业指导课的核心内容，面向所有专业的全体学生。此教程重点介绍职业生涯规划的基本理论以及指导学生思考自己的优势、劣势和兴趣、特长等，了解客观环境对自身实现职业目标提供的机会，帮助学生树立正确的择业观和获得一定的职业知识，在此基础上，指导学生做出自己初步的、有实践性的职业生涯规划方案。

四：措施

1.  布置总任务：要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业生涯规划书 .            

2 根据职业生涯规划写作的内容、步骤和方法，将总任务分解为下列分任务，布置给学生的要求和完成任务的路径，由学生按要求去完成任务。
       任务一：调查了解并收集本校毕业生的在校期间是否做过职业生涯规划，及毕业后工作情况的案例。
　　目的：唤起学生对职业生涯规划必要性的认识，初步形成任务意识。
　　完成任务的路径：通过教师、朋友、老乡介绍或走访校友。
　　任务二：学生独立完成职业倾性向性心理测试；向老师、家人、同学、朋友了解，他们对自己的评价。
　　目的：了解自我，分析自身发展条件——“我能做什么？”即为职业生涯规划的第一步。
　　完成任务的路径：教材附录的测试题，或联合本校同学向心理学会共同进行测试。 
　　任务三：学习职业相关知识，利用网络和其他媒体收集了解社会环境、行业、职业基本情况。
　　目的：对职业目标可行性的分析——“社会客观环境支持我做什么？”即为职业生涯规划的第二步。
　　完成任务的路径：上网查阅收集有关信息资料，学习有关专业和职业的内容，采访有关专业教师等。
　　任务四：整理以上资料，根据发展条件的分析，初选职业发展目标。
　　目的：确定职业发展目标——“我的职业目标是什么？”即为职业生涯规划的第三步。
　　完成任务的路径：在教师指导下，按预测、衡量、比较三个步骤对职业发展目标举行抉择。
　　任务五：制定一个如何实现职业发展目标的行动计划。
　　目的：构建发展台阶和制定具体发展措施——“我应该怎么做？”即为职业生涯规划的第四步。
　　学生明确自己的职业目标之后，所有的思考最终需要转化为实际行动，如何为实现职业目标，做好知识、能力、观念等的准备为着眼点。以此行动计划来指导自己的日常学习和生活。对于在校中职生来说，行动计划的具体措施要遵循“近细远粗”的原则，在校期间的近期目标措施要详细，远期目标措施可简略些。
        完成任务的路径：在教师帮助下，参照范文和职业生涯规划的写作方法，自主学习和小组合作探究。
　　以上任务在课堂上不能完成的学生课后完成。                            　　

五：学生职业生涯规划的考核、调整和评价

1.考核。为了保证学生能够按照教师的要求较高质量地完成学习任务，因而这门课程使用的是过程考核，而非终结性考核。本课程考核共有三个环节：平时表现（出勤、课堂讨论、实训活动、调查采访、收集资料）占30％，平时作业占20％，职业生涯规划报告书占50％。
        2.  调整。计划赶不上变化，当今社会处于激烈的变化过程中，环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终身的职业生涯的每一个细节都确定下来，要具有较强的环境适应能力和应变能力，职业生涯规划也应随之根据各种变化来调整。职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应的对策，并对规划进行调整与完善。要引导学生不断反思自己，检视自己的职业规划和实施中存在的问题。总之，要使职业生涯规划行之有效，必须不断地对职业生涯规划进行评估、调整。我们通过常设的职业指导咨询机构，来指导学生进行职业生涯规划的调整，重点把握好毕业前夕的最佳调整期。
        3.  评价。职业生涯的发展是一个长期的过程，对学生职业生涯成功的评价，在只有 3 年研究实验时间里，使我们难以做到完整、全面的评价，只能选取一些个案进行分析，其他尚有待于进一步地探索。

六：意义

1.制定了每个学年学生的职业生涯规划的整体方案，并分学期实施教育，使职业生涯规划贯穿于学生在校生活的全过程，贯穿于教师教学的全过程，贯穿于学校教育的全过程，使之成为引导和激励学生成长、成才的一条主线。

2. 随着职业教育的改革以及“工学结合，半工半读”教育模式的推开，学生到企业实习将是经常性的教育内容，阶段性实习、顶岗实习，都是职业教育过程的重要组成部分。学生实习重点是培养学生动手能力，把学校学到的理论知识运用真实的职业工作环境中，促使学生尽快由“学校人”转向“职业人”；同时既是检验自己在校制订的职业生涯规划与企业要求，职业岗位的能力素质要求是否相匹配的重要过程，也是把握好在毕业前夕对自己职业生涯规划调整的最佳时机。因此学生实习阶段是学生自己评估、调整职业生涯规划的阶段，是整个职业生涯规划不可缺少的阶段。 

七：评价表（附后）                                                                                                                                             

学生学习表现评价表                                                                                                                                

                        

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；

4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

 

第二篇：大学生职业生涯规划Microsoft Word 文档

职业生涯规划

一、前言

    俗话说得好，天生我材必有用，每个人都有攀登上成功顶峰的可能，但胜利却永远只向强者招手！成功的路上布满荆棘和坎坷，跌倒在所难免，受伤毋庸置疑，难的是你能否在饱经困难和挫折后，仍能喊出敢叫日月换新天的豪情壮志…… 为了更好的利用大学的光阴，清楚地认识自己的优缺点，适合什么职业的发展，特制定本计划。

人无远虑，必有近忧。我们当代大学生必须要有紧迫感，要有压力，更要有动力，要把压力转为动力，让动力来化解压力。新的时代更需要新型的人才，而大学生作为未来的建设者和接班人也就必须接受新的观念，以新的方式锻炼自己，适合社会的需要，而不是一脸茫然的踏入社会。在日益严峻的就业形势下，我们当代大学生要想在大学毕业后就能找到一份满意的工作，大学四年的学习生活就必须有一个好的规划，为自己好好设计一下未来，制定好目标，按后朝着目标出发……

二、自我分析

    我是一个比较开朗的人，但又不喜欢太疯狂，有时候我甚至更喜欢寂寞，喜欢独处。我觉得当自己一个人的时候，可以想很多问题，包括自我反省。而且一个人思考问题的效率要比跟大家在一起高。在团队工作中，我一般都会事先准备好，跟大家只是交流一下，互相完善而已。当然我还是喜欢团队合作的。

    我也是个很有集体荣誉感的人，只要是对集体有利的事情，我会很乐意的去做，而且我工作特别负责，认真，勤劳是我的天性。尊敬师长，孝顺父母这些都是我自小就懂得并严格要求自己去做的。

 但我有时候不能很好的控制自己的情绪，不开心的时候就什么都不想做，有时候甚至连课都不爱听。还有我的城府不深，心里想什么全都写在脸上，或许这是个比较难以改变的缺点吧。

“吃得苦中苦，方为人上人。”这是我爸爸教会我的第一句名言，也是陪我一次次克服成长经理的困难的信念。再大的风浪，只要有不怕困难的勇气和为理想拼搏的勇气，我都可以坚持。我认为，生活的意义在于不断的为社会、他人创造出价值。每个人都是社会的一分子，从小到大，从社会中汲取了太多的养料，因此，在自己力所能及之时，就应该回报社会。哪怕仅仅是为社会的建设增一块砖，加一块瓦，也是你生存意义的体现。

三、专业就业方向及前景分析

我的专业是汽车电子技术,这个专业是一门综合性较强的学科,其主要特点是汽车电、器结合,汽车维修技术.该专业培养具有汽车技术基础知识和相应的汽车技术专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决汽车工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。随着经济的发展，汽车技术对于经济的发展有着举足轻重的作用。该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与汽车技术有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。汽车专业是为培养具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与汽车技术仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才而开设的工科专业。

本专业毕业生有着广阔的就业渠道，因为汽车技术的应用广泛，其就业领域也五花八门。正因为如此，有些同学在择业时容易产生“皇帝的女儿不愁嫁”的心理，认为自己的汽车技术专业紧俏，社会需求量大，工作单位可以随自己挑。尽管现在学生就业实行的是“双向”选择的政策，你选用人单位，但用人单位也在选你。所以千万不要表现出一种“老子天下第一”的神情，自我感觉很了不起，这样只会引起用人单位的反感甚至最终不录用你。谦虚、踏实、稳重是本专业毕业生在择业时的第一选择。根据近几年毕业生就业的情况看，他们的工作都非常理想，收入状况也颇为乐观。

汽车电子技术专业是一名具有发展前途的专业，电气技术是汽车技术及其汽车技术专业的一个方向。该专业是省级重点专业，具有汽车技术一级学科博士学位授予权，汽车技术领域拥有博士后流动站，在高电压与绝缘技术、电机与电气和电力电子与电力信息处理学科具有工学硕士授予权。该专业需要一个平稳扎实的性格的人。我觉得我更需要向更高的方向发展！

四、职业分析：个人职业选项

1．技术型工作，我所读的专业是汽车电子技术，应该朝自己专业方向发展。

2.维修工：在专业课里最喜欢的就是汽车电子原理，还有液压与电控技术。

五、结语

选择一个与自己专业不是很对口的专业去发展，这条路必然布满荆棘，或许比我想象中的还要难很多，但是我相信，未来是不可预测的，，只要我一步步的按照自己的计划去做，职业规划的实现不是没有可能的。

吃得苦中苦，方为人上人。时刻的为自己的职业目标而努力。阳光总在风雨后，我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过自己三年甚至更久时间的艰苦拼搏，我的未来是一片晴空！

                                  

规划人：汤斌武

                                   2011/12/18

班级:汽车电子班

姓名:汤斌武

学号:20100181