《信客》教案

教学目标：

1、归纳事件，品味描写，把握人物特点及理解作者寄予的感情。

2、围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。

3、感受善良，体味人间各种爱。

教学重难点：

重点：了解信客的职业道德和优秀品格。

重点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、  新课引入。

同学们，我们很多学生的爸爸妈妈都在外地打工，那么如果我们想他们了或者有什么事要告诉他们，怎么和他们联系最方便？（手机）再往前一点，我们爷爷辈的人怎么和出门在外的人联系？（书信）但是在他们那个时候或者再往上一点时候，很多农村里都没有邮局或邮递员，靠什么呢？总得联系吧，这就出现一种专门替别人带书信或包裹的人——信客，今天就让我们去认识一下。板书课题

二、  检查预习。

1、  作家作品。

余秋雨，余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。主要代表作品《文化苦旅》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》。

2、  注音解释。

唏嘘(ｘīｘū)嫉妒(ｊíｄù)猝然(ｃù)昏厥(ｊｕé)文绉绉(ｚｈōｕ)焦灼(ｚｈｕó)伎俩(ｊìｌｉǎｎɡ)诘问(ｊｉé)吊唁(ｙàｎ)

三、  新授：

1、  快速观察课文，本文结构有什么特点？

使用了数字，把课文分成了四个部分。

2、  快速阅读课文，联系课文思考：

3、  文中提了几个信客？主要是写哪个信客？四个部分分别写那个信客的什么？

提了2个信客，主要写年轻的信客。分别写了：

第一部分：做信客的来由。（为什么做）

第二部分：辛苦工作情况。（怎么做）

第三部分：不做信客的原因。（为什么不做）

第四部分：从事教育的情况。（后来怎么了）

4、  为什么要写年老的信客？

先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客"信"的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。

5、  信客的工作辛苦吗？有哪些辛苦？

病痛之苦，跋涉之苦，贫苦之苦（身）孤独之苦，委屈之苦，诬陷之苦（心）

6、  特别写他处理什么事？别人对他处理后事是什么态度？他又是什么表现？反映了他什么品质？

特别写处理别人的后事。连带憎恨信客，怨恨他，怀疑他。他低眉顺眼，连声诺诺，赔罪。（任劳任怨，待人宽容，诚实守信）

7、  他不做信客是由于什么事情？他是怎么处理这事的？表现了他什么品质？

被一个同乡诬陷坐牢。他被保后只说迷路，并没说别人坏话。（待人宽容）

8、  文中写得比较详细的是信客的哪些事情？为什么？

   一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。一是遭同乡诬称为小偷仍不计较。这些突出说明了信客职业凶险但却任劳任怨，宽以待人，诚实守信等优秀品质。

9、  信客当老师和校长干得怎么样？说明他是一个怎样的人？

效果奇佳，教学质量上乘——有才干

10、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

他通过多年的奔波、体会，了解这一职业，热爱这一职业。因而，他同情老信客，理解、敬重老信客，也感激他。

四、情感教育（联系实际，体验反思）

1、现在我们回头来看题目“信客”的“信”不仅是送信而且是诚信。现代社会，经常有人为了利欲而放弃了诚信，你是怎样认为的呢？

2、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

那些不为名利，安心干好本职工作的人都是。　对待他们我们要尊重、理解。

例：马路上维持交通秩序的交通协管员，因为他们不是正式的交警，很多人都不听他们的，甚至还会嘲笑侮骂他们，但他们依旧尽心尽责地守在岗位上，不停地挥舞旗子，吹着口哨，苦口婆心地规劝大家注意交通安全。

清洁工，他们的工作又脏又累，待遇也不高，但他们工作的时候多专注呀，马路上任何一张小纸片，任何一块污迹也逃不过他们的眼睛，他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。

五、布置作业。

抄写注音解释，完成课后练习，摘抄优美语句。

附板书：

9、信客

第一部分：做信客的来由。

第二部分：辛苦工作情况。

第三部分：不做信客的原因。

第四部分：信客从事教育的情况。

 

任劳任怨

待人宽容    品格

诚实守信

  跋涉   之苦                       委屈   之苦      

  病痛  之苦    身                诬陷  之苦    心

  贫困  之苦                      孤独  之苦     

 

第二篇：10《信客》教案

《信客》教学设计

10、《信客》

教学目标

1.把握文章脉络，理解思想内容。

2.了解信客的职业道德和优秀品格。

3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重难点：

1.了解信客的职业道德和优秀品格。

2.培养学生诚实守信品质。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、入境生趣

师：大家现在写信吗？

（生答）

师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。

二、作者介绍

我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：

余秋雨，19xx年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》

三、自学生疑，字词注音

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。

1.字词注音：

嫉妒（jídù ） è（噩）耗 猝然（cù） jì li3ng（伎俩）

昏厥（jué） 连声nu? nu? （诺诺） 文绉绉（zhōu）

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《信客》教学设计

颠 pèi（沛） 吊唁（y4n） 焦 zhu?（灼） 诘问（jié）

时 m2o（髦） 唏嘘 (xīxū)

2.多音字辨析：

积累lěi

四、学习释疑，回答问题

（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？

明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）

职位――信客

学历――能识文断字

职位描述――主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。

职位要求（职业道德）――信，诚信，信用

（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）

明确：“信”。原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。

五、点难拨疑，合作讨论：

（1）那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？ （不论标准答案，学生自由发挥。）

（2）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？

明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？

明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

（4）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）

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《信客》教学设计

明确：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。

（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）

六、反思学习

通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

七、迁移创新

为这名优秀的信客写段墓志铭

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