巧用办手抄报提升学生语文综合能力 摘要：学生在办手抄报的实践活动中，提升了阅读、积累、观察、作文等综合能力。

关键词：手抄报阅读积累写作能力

引言：

我所任教的班级从三年级开始，便指导学生办手抄小报，开始学生都有畏难情绪，但也有想试一试的冲动。在辅导学生办手抄报的实践中，深深感到它是一项培养学生阅读、积累、观察、作文等综合能力的好方法。

一、办手抄报，可以激发学生的求知欲

学生办手抄报这一手段本身，对小学生来说就极具吸引力。历来学生都是看作家、编辑写的读物，那些内容都是他们构想操作而成的。现在让学生自己办报，让学生既当“作家”，又当“编辑”，用学生自己的构想编写成报刊，无疑是一种高效的兴奋剂，激起学生极大的好奇心。首先，学生们要学作家、编辑的样儿构想版面，设计适合他们“口味”的栏目，接着，他们还要编写各栏目需要的文章。文章写好后，还有安排版面，根据版面的大小剪裁修改文章，这一切都把学生带入神密而又欣喜的境界。我要求学生亲手办手抄报，尝一尝编辑报纸的新鲜味，不费劲儿就把学生的积极性激发起来了，人人争着办一份特色鲜明的语文学习报。他们还为自己的作品起了好听的名字：《心语》、《春苗》、《葫芦岛》??学生构思设计的栏目也是不胜枚举：如张彤的有“词语林”、“佳句海”、“妙段高山”等；章思语的有“校园生活”、“知识宝库”；汪雨澄的有“七巧板”、“智慧宫”??无论是栏目还是版面,都各有千秋。

二、办手抄报,可促使学生阅读，拓展获取知识的途径 学生想办好一张自己设计制作的报纸,他们需要知道更多的知识。于是，他们便广泛阅读，为追求新意投身文山书海中去猎奇，这无形中激发了学生阅读书刊杂志的兴趣与热情。为了广泛地获取知识，学生会常常围着我问——读哪些书，怎么读？这时，我便不失时机地引导学生阅读对他们有益的书籍，并有计划地指导他们读书的方法。对小学生而言，读书笔记要从基础开始，让学生学会积累“佳词”、“佳句”、“佳段”、“读后感”，从积存“砖”、“瓦”、“沙石”等原材料做起，

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进而延至“写作方法”、“修辞方法”等构建文章的方法。学生因创办自己的报刊需要，不畏艰难地跋涉书山学海之中，并一路艰辛一路收获，不到一年他们便悄悄地读了十几本课外读物，积累了许许多多的“佳词”、“佳句”、“佳段”，储存了大量的“趣闻”、“乐事”、“古今杂谈”，开始了他们的办报活动，那些阅读的积累奠定了学生办报的信心。

三、报手抄报，能提高学生作文水平

1、 办手抄报必须编写栏目中的短文

即使是语文性质的手抄报，也需要学生动手写文章。小报除去“佳句海”、“词语林”、等抄写积累外，还需要“日记摘抄”“小幽默”“习题选登”等栏目。这些栏目的内容都要学生写成短文，于是，学生便责无旁贷地动手为专栏写短文“日记”，编写“故事”，采记“操场内外”等活动、事件，还要写出动手、动脑活动内容的“智慧宫”、“七巧板”??学生随着办报性质由“语文学习”渐向“学习作文”的发展，他们的写作范围不断扩大，写作数量逐渐增加，写作水平也因而随之提高。

2、 写作文需要观察生活

不论是“日记”还是“故事”，以及反映“校园生活”的作文都需要学生日常留心身边的事物，特别是那些不起眼的小事，学生要写这些专栏作文正需要这方面的内容。因此，他们便主动地留心学校内外那些过去不太注意的小事。注意它们的发生、发展、高潮、结果；注意人物的外貌、动作、语言及心理活动；注意天气的变化，周围环境状态等。这些虽然在平常教学中都讲过，但不被学生所注意。而学生为了写好专栏作文，往往未等老师布置便积极地去观察天气、景物、人物，捕捉那些一闪即逝的小事等，并及时采记和运用。

3、办手抄报，可训练运用语言文字的能力

写作需要表情达意，学生要把自己的情感通过自己办的报表达出来，就要选择恰当的语言写出来能表达自己情感的文章。这些语言由口头变成书面，就需要文字表达。开始学生感到困难，甚至词不达意，经过几次实践，摸到了门路，再实践，慢慢就掌握了方法，进而是准确表达。他们在反反复复地编写文章中，切切实实地训练了运用语言文字的能力。

小报的编排，从版面涉及内容的采集，到文章的编写，都要求学生亲手亲为。

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学生在编写过程中，老师由始自终不要按一个标准去要求学生，更不能要求学生办报水准有多高，只要学生肯动手、肯办报就是一大突破。哪怕他们写得简单，有时字大行稀，百十个字一篇作文，甚至用图画充实版面，老师也万万不要责难他们，应鼓励他们“贵在参与”。他们起码写出了“佳词”、“佳句”，写出了百十字的作文。这时，我们不要急于求成，但又不要降低标准，及时将学生办的好的手抄报在学生中传阅，起到褒扬优秀、抛砖引玉的作用。一学期下来，我把办得较好的装订成册，在班中展出。这样一来，制作小报较差的学生便有点沉不住气了，决心下次手抄报一定办好。学生在反复不断的实践探索中，阅读、观察、思维、操作能力似“春雨润物”般悄然提高，办手抄报对学生提升语文综合能力实在是益处多。

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第二篇：浅议如何提高学生的语文综合能力