散文两篇 冰心

广州市第六十三中学 曾翠影

教学目标：

1、在品味冰心平易自然简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。

2、在朗读中体悟散文的艺术手法和语言运用。

教学设想：

一课时 活动课

多媒体CD平台 师生课外广泛阅读 课堂内共同交流探究

预习：学生摘抄有关“黄昏“”落日“”夕阳“”晚霞”的写景议论、抒情、片段，并加以点评。或自读《霞》，冰心散文《霞》中没有具体的景物描写，你能否根据散文《霞》中的议论抒情性的语句，为《霞》配一幅画面（可剪裁）或意境相吻合的景物描写（可摘抄）

教学步骤：

一、老师投影：配乐的黄昏多彩画面、创设情境。

画面： 血色黄昏 悲凉的夕阳、辉煌霞光

配乐：《沉思曲》（创设深沉、悲壮的氛围）

二、课外阅读资料 汇集 交流 共享

投影：学生摘抄的有关“黄昏“”落日“”夕阳“”晚霞”的写景议论、抒情、片段

学生朗读：摘抄的有关“黄昏“”晚霞”的散文、诗歌。

老师投影：摘抄的古诗词

“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）

“落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色”。

“古道 西风 瘦马，夕阳夕下，断肠人在天涯。”

“长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳西外山……”

配乐朗读：老师自己写的关于霞的散文诗及浅谈人生感悟。

附诗：

霞

火烧云 红红的

在天那边升起

哦 那里去了

归鸟衔走的太阳

山那边一汪泪盈盈的湖

夕阳 橙橙地

漾起无数金鸥

归帆载着渔歌枕着海的梦呓

慢些 慢些 袅袅的炊烟 别把天幕染黑别把月儿染黄 别滚落

那两颗星星

山那边

无数个逝去的落日 有多少片遗失的飞羽 就有

多少个金黄色的梦 黄叶

沉默 许久许久

茫然地寻觅

那棵梦里的橄榄树 在冬与春的码头

夏与秋的交界

拾集

曾有过多少春诗 夏吟 曾有过 多少秋风 冬雪 终于 在斑驳与暮色里 找到失落已久的禅的故事 雪 夕

你 伫立在黄昏的雪野上 沉思 滑撬留下的灰痕 瑟缩的风

哀鸣这凄婉的林夕 和你苍白的投影

绿色早已埋没在

冰封的记忆里

落日 燃烧着你沉默的泪水 将你和迷茫镀金

梦 在黄昏的雪野 消融 消融……

浪花

我

是一个赶潮的孩子 梦里都在聆听海的呼唤 等待我的 却是

渔归的落日

那深沉的失落里

都浸透了我的坚韧和苦涩 片片金帆

谱写着一曲曲生命的绝响

学生：谈谈对“黄昏“”落日“”晚霞”的所思所感。

三、师生共同感知品味时年81岁的冰心老人由自然的霞光而引发的对生命霞光的思考、感悟。

自读课文，分组讨论 交流：

文中你最有感触的句子？（共鸣）

文中你最不理解的句子？

文中你最欣赏的句子？

怎样的人生到“只是近黄昏”时会依恋，怎样的人生到“只是近黄昏”时会惆怅？

四、知识点击

老师：投影 冰心先生相关资料

学生：结合课后练习四《繁星》两首散文诗及初中学生学过的冰心的作品，交流冰心散文的艺术特征。 让学生上黑板板书：

清丽 平易 自然 简洁 含蓄 富有哲理……

五、专题探究

写文章的人需具备怎样的修养才能达到冰心的清丽、自然、简洁、含蓄、富有哲理……？

六、拓展训练（课后作业）

自读《我的家在哪里》品味冰心先生文中蕴涵的精神追求及巧妙的构思。

完成课后练习二 三 四。

完成《语文学习册》《散文两篇》相关练习。

 

第二篇：冰心《笑》

笑

一，冰心创作的三大主题：自然，童真，母爱。

二，三大主题中蕴含的哲学内容——爱的哲学（感恩人生、关爱芸芸众生）。

三，《笑》分析

主题：通过对三个微笑形象的描绘、追忆，表达了作者爱的理想和对爱的追求。

内容分析：

本文分三部分：

第1～3段为第一部分，写第一个场景，安琪儿的笑，刻画了神圣的爱的天使形象，是爱的主题的总起。

第4～7段为第二部分，写第二、第三两个场景，孩子的笑、老妇人的笑，表现童真，母爱。

第8段为第三部分，总写，再次点明爱的主题。

五、艺术特色：

早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家

了??”（《<中国新文学大系·散文二集>导言》）冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。

（一）、意蕴美

1．景色美

现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。

回忆的情景：五年前的一幕──古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕──茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。

2．人情美

三个微笑，使作者感受到天使的爱，及人间最纯洁最友好的人情之美。

（二）、 形式美

1．精巧的结构

层次井然：本文分为三部分。前面几段先写场景，最后一段总写爱的主题。

线索清晰：“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，三个笑统一在一篇文章中，有相似性，都是为了表达爱的主题。

2．清新而精美的文辞

景物描写纤巧细腻，意味浓厚：如第一个场景，“转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。”三言两语便是一幅凄

清优美的图画。两个动词“隐”和“浸”字都极其有韵味。

第二个场景是在古道上，“田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。”——无意而工的整齐的句式，像诗一样琅琅上口。

第三个场景是在海边，作者在雨晴之后赶路，“迎头看见月儿从海面上来了，”让人想到“海上生明月”的旧诗。 另外，文章开头写景：“推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”又如写内心感受：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。”都写得极美。

叠字的使用：“隐隐”“微微”“滑滑”“闪闪烁烁”“飘飘漾漾”等，或表现形象感，或表达微妙的内心感受，都很好地表现了现代散文的语言艺术。

3. 三个场面自然过渡

四、冰心“爱的哲学”体现的作品：

《往事》、《超人》、《空巢》等