语文科组长综合评价

科组长：温月云，女，小学高级教师，大专，导学技能优秀等级，县骨干教师，惠东县义务教育阶段中心教研组成员。

一、德：该教师能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，积极协调、灵活安排各项教学教研工作，能够适应和把握不断变化、发展的教育形势。她是新世纪、社会主义精神文明工作者，不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取，勇于创新，踏实肯干，用她自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教育、教学能力：该教师教学能力强，业务水平过硬，有深厚的教育理论功底和先进的教育理念，主要体现在如下几个方面：

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

该教师认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，该教师大胆的在课堂中引进新思路新方法，她的课堂充 1

满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，教学设想得到尽情地放飞。同时在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

其次，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。

三、勤：该教师勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

四、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，肩负着为其他教师引领的作用。因此，该教师积极参加每一次教研活动，在活动中，积极发表自己的见解和主张。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，不仅帮助出谋划策，共同修订教案，同时在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来，真正发挥学科带头人的引领作用。

五、加强学习，不断提高自身素质

作为学科带头人，该教师深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。 2

为此该教师严格要求自己，多年来，该教师一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。

六、辛勤耕耘，些许收获：

20xx年被评为惠东县小学语文教学能手。

20xx年被评为惠州市师德先进个人。

20xx年被评为惠东县优秀共 产 党员。

20xx年指导学生参加惠州市“作文大王”比赛获指导一等奖。 20xx年被评为惠州市万师访万家先进个人。

20xx年指导学生参加惠州市“作文大王”比赛获指导三等奖。 20xx年撰写论文《》获惠东县论文三等奖。

20xx年指导学生参加惠东县高年级综合知识竞赛获指导二等奖。 2007、2008、2009连续三年指导学生参加吉隆镇“源发杯”六年级知识竞赛均荣获语文科第一名。

20xx年指导学生参加惠州市中小学生规范汉字书写比赛荣获惠东县优秀指导老师奖。

20xx年被评为惠东县首届小学语文科骨干教师。

20xx年被评为惠东县小学语文科学科带头人；《语文青年教师培训方案及成效》获曾教系统教育科研成果一等奖；案例《让学生动起来，让课堂活起来》获县一等奖；论文《浅谈体验式作文教学点滴》获县一等奖。

3

2011参加惠州市小学语文课堂教学评价获市一等奖。 2013被聘为惠东县义务教育阶段中心教研组成员。

惠东县吉隆实验学校语文科组

20xx年6月

4

惠东县吉隆实验学校

科

组

长

综

合

评

价

5 年6月 2013

 

第二篇：科组长反思

学科组长工作反思

吴小容

本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期政史地教研组的工作计划，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师 的职责，加强学科的理论学习，使政史地组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。反思这一个月来的科组长的工作，没有哪一件事是让自己满意的，存在着许多方面的不足，分析原因主要有以下几个方面：

一、 经验、业务知识不足

作为一个学科组长，我完全是一个新人，许多业务还不够熟悉，而对于初三年级的备考，自己更是所知甚少，因此许多事情没有做到及时安排到位，有时又不知该如何下手工作，导致科组工作没有达到预期的效果。

二、 没有合理安排好时间

由于本人本学期兼职着教导处的其他工作，每一个岗位的工作都很繁杂，也需要花费时间和精力。在这些工作中由于自己没有合理分配好时间，导致耽误了很多工作的进展，有时工作还不能及时完成。

三、 缺乏领导能力

学科组是一个团队，学科组工作的进展与完成，靠的是组员间的相互配合与合作，还有相互帮助，作为组长是这个团队的引导者，由于本人缺乏领导能力，不能发挥出各组员的潜力，也没有领导好团队的合作。

四、 随堂听课还未做到经常性。

根据教导处的安排，科组长每周至少要听三节课，但总是以工作繁忙为由，没有做到随堂听课经常性。

需通过以下几个方面来改进：

1、加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平。

2、要学会合理安排好工作时间，学会平衡好各个工作任务，及时落实工作安排。

3、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

4、认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。